简介：摘要有趣的培智数学课堂是这样的趣味指的是使人感到愉快、有意思，有吸引力，能引起兴趣的内容，首先使教学内容有趣，再灵活地运用教学策略，使教学形式有趣，最后遵循智障学生的认知规律，逐步达到由浅入深、由表及里，由形象到抽象的循序渐进的步骤，使得教学过程有趣。

简介：摘要：现阶段，我国教育不断改革，对学生采取的教学方式体现出多元化的特点。为学生传授知识要求、提升学生的参与度以及学习兴趣，对教学方式提出了更高的要求。在中职数学教学过程中，翻转课堂的应用具有十分重要的价值，能够对学生参与到学习中的程度产生重要的影响。基于此，对中职数学教学过程中翻转数学课堂的应用进行了分析。

简介：摘要在新时代的教学形势下，特殊教育教学在不断创新、不断改革，只有让学生有效地参与数学课堂教学，激发他们的学习兴趣，才能提高课堂教学的效率，补偿缺陷，陶冶情操，学会发现问题、探究问题、解决问题的方法，掌握基础数学知识及一些生活技能，让培智数学课堂实用化、现代化、趣味化、自主化、情境化、创新化、情感化、个别化。

简介：

简介：摘要：初中数学的学习除了需要一定的基础，更重要的是坚持不懈。好的行为习惯不仅对数学学习有着重要的影响，也会对其他的学科同样有益。弗朗西斯·培根曾经说过“人的思考取决于动机，语言取决于学问和知识，而他们的行动，则多半取决于习惯。”的确，好的行为习惯对学习、生活、成功起着事半功倍的作用，拥有好习惯的学生也会在今后的学习中更加的耀眼夺目。

简介：摘要：小学阶段的数学教学内容较为基础，因此小学数学教师在进行实践教学时应当注重培养学生的核心素养，不仅帮助小学生掌握数学知识，还需要让小学生的数学思维能力得到提升。故而，小学数学教师在课堂中应当创设数学情境来激发小学生的数学学习兴趣，让小学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其数学核心素养。基于此，本文章对关于小学数学情境教学模式的几点思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在21世纪信息时代，数学作为基础教育的核心学科之一，其教学方式和学习模式正在经历前所未有的变革。小学阶段是培养学生数学兴趣和基础能力的关键时期，而信息技术的融入为传统数学教育注入了新的活力，基于此，文章重点分析了利用信息技术培养小学数学核心素养的策略，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。