简介：摘要在“以学生为主体，教师为主导”的自主学习课堂教学中，如何激发学生学习的兴趣，引领学生自主学习数学，有效的提高课堂效率，是我们每个数学老师思考的关键问题。我们不妨从兴趣入手，从导入激趣、课中添趣、讨论加趣、平台展趣等四个方面激发学生学习数学的兴趣，让学生积极参与数学教学，让学生能深入理解和有效地吸收所学的知识。

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简介：摘要教育家赞可夫说“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教法就会发挥高度有效的作用。”

简介：在小学数学课堂上，只有激发学生学习、探究的兴趣，营造宽松、快乐的氛围，学生才能积极主动地投入。进而提高学习效率。教师应立足课堂，通过设置悬念、引导实践、强化体验、精心设计作业等多种方式，激发学生兴趣。

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简介：摘要：在小学数学教学改革中，需要教师重视课堂教学方法的合理运用。针对小学数学学生的学习积极性不足问题，需要在课堂教学上构建激趣教学模式，以此提升课堂教学效果。激趣教学模式的运用，能够改变小学数学课堂教学中的枯燥乏味，激发学生主动学习的积极性，从而提升课堂教学质量。基于此，本文主要对数学课堂的“激趣教学”进行研究分析，旨在通过对激趣教学方法的运用进行详细阐述，为以后类似的研究提供一些参考建议。

简介：摘要：小学数学知识虽然较为简单，但学生由于年龄较小，因此难以在短时间内迅速掌握正确的学习方法。这就导致他们对很多知识的认知较为模糊，缺乏将其与现实直接联系的能力，因此很难实现高效学习。为此，教师要加强对趣味游戏的运用，为小学生营造全新的课堂学习氛围，激发其学习数学的兴趣，提高学习主动性，打造多样化趣味课堂。

简介：摘要：小学数学教师课堂教学实施的激趣策略是否新颖巧妙直接关系着学生数学探究的态度和思维活性发散的情况，教师采用的激趣手段越创新，学生的感官注意力就会越集中，就会自然而然地主动融入数学课堂，对数学问题展开深度思考和探究。因此，教师在重整小学数学教学体系的过程中应该将优化激趣教学策略摆在第一位，始终围绕小学生的认知需要和兴趣期待铺陈数学教学内容，将趣味教学理念贯穿数学课堂教学全过程，以期帮助学生自主感悟数学世界的奇妙和精彩，增强学生数学素养的培养质量。

简介：摘要：在学习的过程中，兴趣是一个积极的表现特征，它是人们从事某种活动的基础。小学生正处于发展的关键时刻，老师们需要让学生养成良好的学习习惯。对于小学的数学学习来说，它有利于学生在今后的发展起着非常重要的作用，而激发学生的学习兴趣，让学生通过兴趣去激发学习数学的潜力，那么学生学习的效率也会逐步的提高。本文分析小学数学课堂激趣策略。

简介：摘要：数学在小学时期作为一门比较抽象的学科它与其他的学科学习起来有着非常明显的不同之处，他更加要求学生有着更高的思维能力和认知水平。在小学课堂上对于激发学生的兴趣也是非常关键的，因为这样才能够更好的让学生参与到课堂，同时培养学生的数学思维能力，本文就是小学数学课堂激趣策略探析。

简介：摘要：数学是小学义务教育阶段最基本最重要的学科。小学生因年龄小、贪玩、好动等特殊性导致学习过程中专注力很差。因此，教学中需要重视课堂趣味性，重视学生的学习兴趣。学生才会有学习热情，才能逐渐建立个人数学思维方法，提高学习的主观能动性。下面就重点研究小学数学课堂上的“激趣”策略。

简介：新课程改革的核心是促进学生“自主探究”，培养学生创新精神和实践能力。探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念。因此，教学中教师要做好引导，发挥学生的主体性，把学生引上“探”和“究”的道路。

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简介：很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了初中数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

简介：摘要学习需要勤奋，而儿童的勤奋主要源于兴趣；激发兴趣关键在于创设新颖别致的课堂教学情境。如，设悬激疑、探究讨论、形象直观、趣味实践、活动竞赛、享受成功等，都能激起学生求知的欲望，增强动手、动脑的有效性，从而学到不同的数学知识。

简介：摘要兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。对学生来说，兴趣最重要，兴趣是动力，兴趣是智慧，兴趣是效率。在教学中教师应结合学科的特点，以趣激学，创建高效数学课堂。