简介：[摘要]试卷评测作为传统的学生学业评价方式，在整个学业评价体系中占据重要的地位。基于命题实践，总结个人在三年级数学考试命题中积累的经验，提出小学数学试卷命题可操作性的编制策略，求教于大方。

简介：摘要：数学教育在小学教育中占有举足轻重的地位，但其主要的结果却是通过考试的表现来反映。在此基础上，小学数学的命题取向是影响其是否合理的唯一标准。目前，新课改思想在实际中得以贯彻和落实，小学数学教育的目标也随之改变，过去人们注重学生的理论知识，忽略了学生的核心素质，从而影响了学生的未来发展，因此，必须从提高小学数学命题指向入手，提高其核心素养。为此，文章对有关问题进行了分析，以期为有关部门提供一些有益的借鉴。

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简介：摘要：近年来，教育部对高中数学课程进行了改革，推出了新课标，旨在提高学生的数学素养和应用能力。本文以人教版高中数学教材为研究对象，通过对新课标在高考数学命题中的应用进行分析，探讨了新课标对数学高考命题难度的影响。研究发现，新课标注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使得数学高考命题更加贴近实际应用并增加了灵活性。然而，新课标的引入也带来了一定的挑战，包括命题难度的增加和教师对新教材的适应问题。因此，应针对新课标的特点，加强教学方法的改进和教师培训，以促进学生更好地应对高考数学命题。

简介：摘要：在经济快速发展的背景下，社会对人才的需要和对人才的培养要求都有了很大的变化。在新课改的大潮下，数学是一门亟待进行的重要的学科，因为在初中的时候，孩子们就有了一些思维和问题的解决的技能，所以老师们应该注重对他们的问题的处理。随着新课标的推行，全国范围内的高考数学命题也出现了较为显著的改变，主要体现在题目的特点是注重“创新”，注重“应用”，注重社会热点问题，注重现实问题，从以往的单一学科走向多学科交叉，可以说，理科和数学的有机结合和相互渗透，已经成了目前高考的一大特色，既具有新颖的风格，又具有新颖的构思，又能够很好的考察考生在遇到新问题和新情况时，如何利用所学的东西去处理具体问题的问题，因而受到广大教师和同学的普遍欢迎。

简介：摘要：新课程标准的改革体现在教育教学的方方面面，不仅体现在课堂教学模式和方法的改变上，还体现在命题策略的改变上。新课程改革强调教学要体现与生活的联系，渗透德育内容，重视学生能力的培养，那么教师在出题的时候也要根据课程改革的要求来调整提问的形式，毕竟，学生的学习最终取决于考试来取得成绩。本文主要对小学数学中高年级的命题策略进行分析和探讨，希望为推进小学数学教学改革提供一些思路。

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简介：摘要：学科核心素养是对学生情感、价值观、知识、心态及技术多方面要求的综合体，指学生在学习过程中，逐渐形成以适应社会发展及个人发展所必备才能与品格，具有发展性、稳定性和开放性特点，对优化学生与时俱进，促进持续性发展均有重大意义。以下简单对小学数学核心素养下数学命题现状作出分析，总结优化设计的有效措施。

简介：摘要：本文旨在探讨核心素养在小学数学教育中的重要性以及基于核心素养的小学数学命题设计原则。通过文献综述和实证研究，我们发现核心素养对于小学生数学学习的发展和数学思维能力的培养具有重要作用。在此基础上，我们提出了一些基于核心素养的小学数学命题设计原则，以期为小学数学教育的改进提供一些思考和指导。

简介：摘要:在深度学习理念下，教师充分考虑学生已有的知识背景，促使学生在理解的基础上，发挥学生的主观能动性，积极建构数学知识体系，促进逻辑推理素养的培养。数学命题教学主要培养学生的推理能力和逻辑思维等核心素养。因此，在数学命题教学研究中，结合数学命题的特点，如何激发学生深度学习提升核心素养，尤其是培养逻辑推理能力是有必要的。

简介：摘要：数学是小学教育中的重要组成部分，学习数学有很多的好处，可以培养学生的思维能力、解决问题的能力以及理解能力等，因此在小学学习阶段，教师和学生都比较重视数学这一门科目。而在数学教学过程中，教师会发现数学命题的设计对学生的数学能力发展有着重要的影响，这就要求教师要设计出适合大多数学生的命题，从而提高数学课堂效率。本文就在核心素养视域下如何创新小学数学命题设计提出了几点策略。

简介：摘要：一份优秀的初级阶段的测验，需要有一个合理的总体架构；恰到好处的难易程度；突出的技能测验；创新的提问策略。在进行测验时，老师需要按照《数学课程标准》的规定来进行，并运用科学的编排手段，确保“以学生为主”的思想，从而产生积极的引领作用。

简介：摘要：2022年全国新高考I卷数学试题坚持素养导向、能力为重的命题原则，突出数学本质，重视理性思维．因此，在日常的教学和考试评价中理应关注数学学科核心素养，在数学教学中立足知识与技能，突显思维与表达，促使学生关键能力与数学思维品质的发展，以助培养拔尖人才．

简介：摘要：作为从事高中阶段数学教育的工作者，应该充分明确，在高中阶段数学学科命题过程中，一定要从能力培养的角度出发，掌握一定的命题技巧，通过精准命题来提高学生的解题能力和数学思维，本文主要从能力培养的角度探析高中数学命题技巧，提出浅显意见，旨在抛砖引玉，以供参考交流。

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简介：摘要：随着新课改的不断推进，“双减”得到广泛的应用。“双减”政策落地以来，学生的作业量得到全面压减，学业相对轻松了，但升学压力依然存在。如何才能在“双减”背景之下提升学习效率，减量而不减质，这是“双减”政策给所有教师提出的重大挑战。“双减”政策实施以来，中考命题方向，难度稳中有降。总体不会有太大的起伏，大致走向还会有难度，但这个难度会有一定的减少，它可能灵活性更高一点。基础肯定还是会占非常大的一个比重。这样，就要求我们一定要回归到基础，即注重基础知识的落实。落实基础是面向全体学生永恒的话题。

简介：摘要：历年的中考试题，一直是社会各界的一个热门话题。作为数学教师，不仅仅关注于数学考了多少，用怎样的类型命题，也需要对命题走向与教学形势的发展情况做一个比对，目的在其中寻找到教学变革的最新动向，既便于学校制定中后期的教育计划和引导教育活动，也便于从对数学的单纯考试评价向多元化评价转变。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入,新课标已经成为教育工作者关注的焦点。新课标要求教育教学要以学生为中心,注重培养学生的创新能力和实践能力。小学数学作业命题设计作为教育教学的重要组成部分,也应该以学生为中心,注重培养学生的思维能力和实践能力。但是,目前小学数学作业命题设计还存在一些问题,如过于注重知识点的灌输,忽视学生的思维能力的培养;过于强调学生的考试成绩,忽视学生的全面发展和实践能力的培养。因此,本文研究了基于“新课标”背景下的小学数学“大单元”作业命题设计,以期为小学数学作业命题设计提供一种新的思路和方法。

简介：基于高中数学核心素养的命题设计与应用是当前教育领域备受关注的重要课题。高中数学是培养学生综合素质和创新能力的关键学科，而核心素养则是指学生在学习数学过程中所需具备的基本能力和思维方式。因此，笔者旨在探讨如何通过命题设计来促进学生数学核心素养的全面发展，提高学生的数学学习兴趣和成就感。

简介：摘要：在现在很多学科的课程中，初中数学历来都是重点中的重点，特别是在关于初中数学命题方面，更是要求我们老师必须多地加以探究和改善，而我们的目前老师在这方面也有一些的疑问与不足，所以本次论文主要是将关于新课标初中数学命题方面的基本思路加以浅谈，期望能够帮到更多的老师。