简介：摘要结合我国当前数学分析课程教学活动的开展情况来看，建模思想的引进与应用能够有效提高学生对数学问题的分析能力与解决能力，激发学生学习数学分析知识的兴趣以及应用数学分析知识分析相关事物的意识与能力。本文主要内容通过论述建模思想对大学生的重要性，研究了在数学分析教学中建模思想的应用，希望能为我国数学分析课程的发展有所启示。

简介：

简介：摘要：在新的教育背景下，教师为了能更好地将知识传递给学生，就需要进行不断的尝试与探究，找到更加科学、新颖的教学方式。在小学数学课堂教学中，分数是教学的重难点。由于小学生在日常生活中分数应用较少，再加之分数自身的特殊性和抽象性，难免使学生学习起来比较吃力。基于此，以下对小学数学分数教学方法优化措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要近年来随着新课改的实施以及素质教育的不断推广，传统的教学方式逐渐被取代，学校也越来越重视教师教学方法的创新。小学数学教师在对几何图形部分进行教学时会遇到很多问题，例如在讲解几何图形时需要学生拥有一定的想象能力以及逻辑思维能力，教师在讲解理论知识时学生还是习惯于“听”，这样的教学现象使得教学效率大打折扣。因此，小学数学教师需要将教学方法的创新重视起来，提高学生对于数学课程的学习兴趣，锻炼学生的想象能力，提高课堂效率。

简介：摘要随着新课程改革的深入发展，新的教学理念和教学方法逐渐渗透到人们的心中，新的初中数学课程的教学目标明确阐明教师应及时改变教学观念和教学方法，改变学生死记硬背，机械学习的现状，积极引导学生进行独立探究学习，积极主动学习和合作学习。初中数学教学要符合新课程改革的要求，积极运用新的教育理念和教学方法，逐步提高学生参与课堂教学的积极性和积极性。本文主要根据实际情况分析初中数学分组的教学模式。希望这项研究有助于提高初中数学课堂教学质量。

简介：摘要在每个教学科目中都需要面对不同学习层次的学生，不同层次的学生对课程的学习快慢、理解能力等都存在着一定的差距，而初中数学作为数学学习的过渡阶段，对于教师与学生而言都是非常重要的，如何让不同学习层次的学生在数学课程的学习都有着相应的进步与发展呢？本文通过对初中数学分层教学的研究，将教学对象也就是学生进行分层教学，进行实施教学的分层以及课后作业布置的分层等进行探究，以便更加有效地提高初中生学习数学的效率以及有效地实现初中数学的教学目标。

简介：摘要作为一项重要的技术性工作，化学分析表现出较强的严谨性，因此对工作过程提出了非常高的要求。鉴于诸多因素均会影响对化学分析方法的选择，故以全面考虑各方面的因素，选出适合的分析方法，以控制化学分析的效果。基于此，本文概述了化学分析，探讨了对化学分析方法合理选择的过程，仅供参考。

简介：摘要：现代化的社会中，经济已经发展地非常迅速了，我们更加重视教育的发展，尤其是素质上的教育。我国更是对于每一门科目都提出了相应的不同程度上的要求，所以，我们必须从根本上改变一些陈旧的教育手法，取得教育上的突破。但是现在仍旧存在大量的教师教学模式的僵硬老化，导致了同学们对于很多高等数学的理论基础就掌握的不扎实。很多学生本来的思维能力也不强，进而更加难以理解深层次的知识。本篇文章就高等数学这一科目进行探讨，研究高等数学的分成教学方式，希望可以提出一些有效的建议帮助以后在高等数学上的教育更加有效。

简介：摘要数学科目在小学教学阶段，一直都是有关数学教师非常重视的，之所以这样讲，是因为帮学生在小学阶段打好相应的数学基础，将会为他们之后的更深层次的学习提供极大的帮助。而根据实际的教学情况发现，小学数学乘法口诀的教学，一直都是整个小学数学的基础所在，提升小学生对乘法口诀的运用熟练度，将会使得他们具备一定的基础数学计算能力，所以，就这一点来看，广大小学数学教师应当对乘法口诀的教学提起足够高的重视。因此，本篇文章将会对此展开科学化的分析。

简介：摘要环境监测站化学分析方法的运用，需遵循灵活性、目标性以及准确度等原则，使环境样品的化学分析工作质量得到应有的保障。事实证明，只有如此，环境监测站作用的可持续建设环境，才能达到预期的目标，进而推动各行各业的可持续发展进程。

简介：摘要小学数学教学对学生未来发展起着重要的作用，而传统的教学质量偏低，教学效果较差等问题急需改变。随着我国对新课程的改革推进，简约教学的教育理念被提了出来。而且教师在对学生进行基础数学知识的教授中，还需要注重对学生核心素养的教育。

简介：摘要随着素质教育理念的不断深入人心，初中数学教学也正在积极的改革。现在的初中学生由于从小生活、学习的环境不一样，所以学生之间的存在着巨大的差异，使得他们在数学学习中的表现也呈现出非常的不同。因此，为了使得每一个学生都能够得到发展，教师在数学教学的过程中，需要立足于学生的实际情况，实行分层教学。本篇文章主要结合分层教学的特点，探讨如何在初中数学教学中进行分层教学。

简介：摘要小学教育是启蒙教育，不仅影响学生积累知识的速度，更影响他们的学习能力。而每个阶段的教学又有不同的任务和重点，不能一概而论。在目前的小学教学中，存在问题的不是教师的数学专业能力，而往往是“教数学”的能力。这种能力的高低限制了小学数学教学的发展，也使得教学中出现了许多的问题。因此打造更加专业的小学数学教学队伍尤为重要，这也是想要阐述的重点，并提出几点建议。

简介：摘要随着经济水平的不断提高，教育的位置受到了普遍的关注，教育的核心素养得到了大众的积极关注，正是由于核心素养的提高，更加突出了人们对于教育改革的明确方向和目标。对于小学数学教学来说，在教育环境的影响下，我们要具备一些数学方面的关键素质，这样可以更好的适应社会环境的发展。

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简介：【摘要】在当前我国的教学方法中，问题导学法属于一种比较有效的新型教学方法，在教学的过程中，问题导学 法的应用能够对学生的思维进行适当的引导，从而提高学生的学习积极性、主动性，增强学生的集中力，对提高 教学质量和效率有着十分积极的作用。 所以，探究基于问题导学法的初中数学教学，分析问题导学法在初中教学中的应用。

简介：摘要在高校数学与应用数学专业教学中，将着重于专业课程教学内容设计的专业性强化。根据近些年数学专业毕业生的就业调查发现，专业学生的就业率普遍不高，归其原因还是专业课程的设置不合理。为了改变这种现状，将改革高校数学与应用数学专业的教学模式，加大专业方向选修课及实践教学环节的比例,为提高学生的就业率做出相关方案。

简介：摘要：小学数学课程的分层教学法是指根据学生对数学知识掌握程度的不同 ,发现问题、解决问题的能力不同 ,以及个别学生思考问题的方式或者性格特点不同等多方面的区别 ,根据教育教学条件和要求 ,对班级学生进行分组教学的一种教学模式 ,分层教学不是对不同学生不同待遇的教学歧视 ,是在保证教学条件、教学资源以及教师的教学态度等各个方面公平公正的基础上 ,为提高课堂教学效率而施行的一种现代化的教学方法。新课程标准对小学数学教学提出了新的要求。教育的对象是面向全体学生，实现全面发展。一个班级的学生在学习方式、思维方式、认知水平等方面都存在很大差异，因此，开放教学层次，实施数学分组教学，从而改变传统的教学模式，对调动学生的学习积极性有着深远的教学意义。

简介：摘要《义务教育数学课程标准》明确指出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求小学数学教师根据学生的个体差异实现差异化的教学。在新课程改革的背景下，学校也越来越重视小学数学因材施教的教学模式，其中分层教学就是一种适合我校数学教学模式，对学生学习数学有着重要的作用。

简介：随着我国对环境问题重视度的不断提升，相关环境部门对于环境监测问题予以高度重视，初步改善了传统环境监督的不足。然而，部分环境污染问题尚未得到有效解决，仍需工作人员不断探索与改进。基于此，论文对化学分析方法在环境检测中的应用进行了分析。