简介：一、有趣的“吃”字“吃”，人人皆知，其意为：把食物放到嘴里，经过咀嚼，咽下腹中。然而，仔细考究起来，“吃”的同义词语，不仅众多，而且还很有趣呢!

简介：字词教学在小学阶段备受重视，但是到了初中阶段却渐受冷落。事实上，当小学老师把语文教学的接力棒递到初中老师手中时，也同时交付了义务教育阶段所未完成的字词教学任务。那么，初中阶段该如何有效而艺术地进行字词教学呢？请看下面这三篇文章。

简介：毋庸讳言，字词教学在中学语文教学中处于被边缘化的地位，其造成的后果是：学生识字量下降，书写不规范，错别字猛增，词不达意，文不通句不顺……面对如此“惨状”，痛定思痛，笔者坚定地主张：回归本位，扎实有效地搞好字词教学。

简介：摘要学习语文，必须字。丰富的字既能提高阅读理解能力，又能提高作能力。要实现一目的，其本途径是以注意积累词词积累写这根应用促进知，把应用和知结合。认认起来

简介：〔摘要〕语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

简介：一、善于捕捉语境生成，让“随堂识字”见实效　　［片段1］苏教版二上《识字8》“饱满”一词的教学　　（在桌子上放了一把毛豆荚，请学生一起动手挑出其中称得上“饱满”颗粒的一个豆荚来。）　　师：同学们，用你明亮的眼睛看一看，再用手摸一摸，你挑出的毛豆是怎样的？

简介：《碛砂藏》本《众经撰杂譬喻经》卷二：“即勅吏往呼人蟒，遥见师子，径往住前，毒气吹师子即死，蛹烂消索，国致清宁。”（91／195／a／7）“蛹”字，《大正藏》本同（4／541／a／15）。

简介：苏教版高中语文必修教材在编写上为了和传统的教材，尤其是人教版教材有所区别，刻意在很多方面创“新”求“异”，无论是编写体例，还是文本选择，都有很大不同。就拿选文来说，只要有不同的版本可供选择，苏教版绝不与人教版相同；即使版本相同，所出版的年月也肯定不一样。

简介：

简介：摘要本文根据教学实例反思了在阅读教学中教师怎样使字词教学落到实处，并把字词教学作为文本探究的一个有效切入点和引领点，从而激发学生主动对文本进行品读的兴趣，并呢个有效地发挥教师的引领作用。

简介：摘要语文知识的学习与学生词数量的掌握有的关系。的词量，既能提高理解能力，能提高作能力。但是，在进字直接丰富字阅读又写入初中以后，部分教师松了对课后生词的教学，只让学生个几遍了事，加上有些学生对词积很不认真，有些至对此不在放字简单抄字累甚满乎这样，没有真正达到会会会用的目的，此以往，必会学生语文能力的提高。语文教学不可视对词的积。我们所的读写长势影响万忽字累,读每一篇作，无不是由精的词构成。视了基础的词积，看不起的词总结，就如同只想要空中一般，最无基之是要佳美句忽字累简单字楼阁终楼成空的。

简介：《广西瑶歌记音》是赵元任先生早年的著作，其中部分瑶歌字、音、义关系仍有待商榷。本文借助民间文学、苗瑶壮语和汉语方言的材料，确认了12个音读字、5个假借字和8个训读字，明晰了5个词的意义。此外，指正了《再读（广西瑶歌记音）》对原著的误读。为更好地理解瑶歌，补充介绍了瑶歌的背景。

简介：<正>《上海博物馆藏战国楚竹书》第六册有《天子建州》篇,是有关先秦礼仪制度的文献,为研究先秦礼学提供了宝贵的材料。由于有甲、乙两个写本相互对读,且甲本较为完整,为简序编联和文字释读提供了很大便利。经过原考释者曹锦炎先生及诸位学者的研究,现在全篇文字基本可以读通。不过,由于其中关于礼制的记载多不见于传世文献,甚至有与传统说法大相径庭者,所以在具体文意上仍存在不少见仁见智之处。为便于讨论,我们依据甲、乙两个写本的图版,同时吸收学者们已有的研究成果并参以自己的看法写出通行释文如下:

简介：课标对初中阶段字词教学提出的目标是“能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法”。看到“独立识字”的要求，许多本来就把字词教学视为鸡肋的老师便采用了“聪明”的做法：平时将字词学习交给学生课外自学，课堂上基本避而不谈；临近考试了，再编制相应练习，让学生突击强化。前者因为老师的重视不够，学生便渐渐懈怠；后者因为枯燥乏味，让学生敬而远之。其实，即使到了初中，字词积累依然是语文学习的重要内容。

简介：不管在英语还是汉语里，“钱”与“水”之间可谓是有着千丝万缕的联系。所以。我们今天就来说说这英汉两种语言的字词中所记录下的“钱”与“水”的关系。

简介：

简介：西周文献中“否”、“丕”和“不”三者之间的字形与词义的关系较复杂。西周金文有“不”和“否”，“丕”义通过“不”来表示；除了“不”作否定副词外，“否”也用表否定副词“不”。传世文献的《尚书》、《逸周书》中的“否”、“丕”、“不”三者皆出现，意义和用法已基本分开；《诗经》、《周易》只有“不”、“否”，《诗经》中“丕”的意义通过“不”表现。

简介：摘要全面提高小学生的语文素养，是贯穿于《小学语文新课标》的基本理念。小学语文课不仅是要教给学生语文知识，还要发挥好学科的工具作用，在字、词、句、章四个方面进行扎扎实实的基础训练，使学生在大量的语言实践中积累语言材料，积淀语感经验。因此，学习语文重在积累，重在感悟，重在实践，重在获得。

简介：近些年，随着经济全球一体化，外来字母缩略词在报纸文章．甚至在新闻报道里大量涌现。有的加了汉语注释，有的未加注释。对于对英语字词生疏的多数读者来说，不仅不解其意，阅读的兴致也顿减。面对汹涌而来的英文字词，报刊要有一个审慎的态度，大众传媒在传播信息中要发挥好沟通、交流的基本功能。

简介：摘要字词教学是探求一切文化的基础，是小学低年级语文教学的重点和难点。《课标》在第一学段教学目标中明确提出“借助图画阅读”、“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，由此可见小学低年级字词教学的重要性。