简介：社会主义本质论纲谢宏一、什么是社会主义（一）什么是社会主义？最具权威最有影响也最为科学的表述有两种：一是马克思主义创始人关于社会主义社会的科学预测及其一般特征、一般原则的论述；一是邓小平关于社会主义本质的新概括。前一种论述立足于社会主义取代资本主义，...

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简介：邓小平关于社会主义本质的论断，从最高理论层次上深刻揭示了什么是社会主义的问题。准确把握这一论断，对于解放思想、深化改革，推进我国的社会主义现代化建设意义重大。

简介：对邓小平社会主义本质论的认识,必须正确把握社会主义本质特征的普遍性和有中国特色社会主义的特殊性。首先,社会主义本质要反映社会主义的共性,即坚持社会主义制度的本质特征。这些本质特征确立的原则应当是:(1)社会主义要具有其质的规定性,它不是一种可以随意粘贴的标签,而是有其特有的本质特征;(2)这些本质特征必须是表明社会主义制度同其他社会制度,特别是同资本主义制度的根本区别;(3)它必须是普遍地、自始至终地存在于任何社会主义国家和社会主义任何发展阶级的特征。

简介：继续推进有中国特色的社会主义现代化建设事业是我们今后一切工作的中心.围绕这项中心工作,最根本的问题是必须继续深入探讨"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一事关全局的理论问题.

简介：从1992年邓小平南方谈话以来,关于邓小平社会主义本质的思想(简称本质论)一直是邓小平理论研究领域中的热点和难点问题,学界至今对本质论的理解和阐释仍存在较大分歧,原因在于：人们对邓小平概括社会主义本质的角度有着不同理解.解决邓小平社会主义本质思想研究中的分歧和争议,必须走进邓小平文本,首先弄清楚邓小平究竟是在何种意义上使用"社会主义"概念和从什么角度概括社会主义本质的.

简介：邓小平的社会主义本质论与建设有中国特色的社会主义包心鉴在邓小平建设有中国特色的社会主义理论中，关于社会主义本质的思想占据极其重要的位置。社会主义本质论，从根本上回答和解决了＂什么是社会主义＂这个在社会主义发展史上长期存在种种模糊理解和思想的重大问题，...

简介：赵家祥先生在《邓小平对社会主义本质理论的贡献》一文中提出了许多独到的见解,但也存在一些质疑点,因此特提出以下商榷意见:1、邓小平社会主义本质论的意义不容忽视与消解;2、邓小平社会主义本质论并不是只针对我国的社会主义初级阶段而言;3、邓小平社会主义本质论是社会主义建设实践的必然产物

简介：<正>青年,作为一个超级社会的群体,它的本质首先和最终都是它的社会本质,面不是社会心理本质或生理本质。从青年与社会的关系的角度出发,去寻找并确定青年的本质,是我们的基本方法。这里,青年心理、生理的一系列特点,固然构成了青年本质的不可或缺的方面,但和青年这个社会群体所具有的社会性相比,它们都属于次级地位。对青年的本质的探讨,是一个极复杂的问题,充满了各种各样的纷争。原因有二:第一,

简介：<正>中共十四届六中全会《决议》明确提出“社会主义道德建设要以为人民服务为核心”。党的十五大又进一步强调“深入开展以为人民服务、集体主义为原则的社会主义道德教育”。我们要贯彻落实《决议》和十五大的精神,以为人民服务为核心搞好社会主义道德建设和道德教育,首先就必须准确地把握“为人民服务”的本质。只有这样,才能真正把为人民服务作为核心贯彻于社会主义道德建设的实践中,按照为人民服务的本质及其要求不断推进社会主义道德

简介：多年来,领导艺术被披上一层神秘的面纱。创造性、非规范性、经验性不能揭示领导艺术的真实意义。领导艺术的真谛应该是顺应人性、见识高明、审时度势、简约有效。抓住这四个本质特征,对于把握领导艺术的众多具体内容有着提纲挈领的作用。

简介：

简介：科学的思维方法是认识事物规律的锐利武器。在“什么是社会主义”的问题上，邓小平运用比较思维方法，深刻揭示了社会主义与资本主义的本质差别；运用多向思维方法，科学回答了“什么是社会主义”的主题；运用逻辑思维方法，全面阐述了“什么是社会主义”这个首要的基本理论问题。

简介：邓小平把系统观、层次观、矛盾观及实践观引入社会主义本质理论,把社会主义本质理论建立在完整的科学观基础之上,从而对科学社会主义作出了卓越的贡献。

简介：为什么有思想政治教育,它的本质是什么？这既是思想政治教育学所要研究的基本理论问题,也是进行思想政治教育时首先要明了的问题。从思想性、阶级性、实践性三个方面谈谈思想政治教育的属性,实践性是其本质属性,但思想性是基本属性,阶级性是政治属性。在国家没有消亡之前,思想政治教育更多地是通过教育实践体现其阶级性。

简介：思想政治教育的本质，即关于（广义的）权利与义务的教育。其根据在于，权利与义务可以实质概括思想政治教育的内容；可以深刻揭示思想政治教育的性质、规律：越是革命的先进的思想政治教育，权利与义务的关系越一致；权利与义务的一致可以全面反映革命思想政治教育的最高目标；权利与义务的一致可以深刻揭示先进思想政治教育有效性的根源。

简介：法律作为一种社会现象具有自身特殊的本质,法律的本质是构成法律现象诸要素的内在联系,诸要素中权利、义务和国家强制力的矛盾运动是法律的本质表现,同时其他社会现象通过这种矛盾运动对法律产生作用和影响.

简介：创造性思维作为思维科学研究的重要对象和"思想领域中最高的音乐神韵",它在人们的科学探索等实践中具有至关重要的作用.现代社会的各种竞争归根到底是人才的竞争,而人才的竞争又集中体现在创新能力和创造性思维力的开发与竞争之上.本文着重就创造性思维的本质、特征及实践意义作了有益的探讨.

简介：学科的本质特性是以一驭万。具有以一驭万特性的学科可以分为两种：以类对象一般规律指导无数个别的典型学科，如数理化等；以个别对象典型意义指导无数他者的学科，如红学、莎学、敦煌学等。延安学属于后一种类型的学科。承认学科的两种分类就应承认延安学是可以成立的。

简介：社会主义学院的共识教育主要指政治共识教育，其根本目标是增进政治共识。当前，国际国内局势发生了深刻变化，迫切需要加强共识教育，不断巩固统一战线团结奋斗的共同基础。面对新形势，社会主义学院也必须适应新要求，充分发挥其作为民主党派和无党派人士“联合党校”、统一战线人才教育培养主阵地、统一战线“高端智库”的作用，努力提高社会主义学院正规化建设水平和办学质量。