简介：摘要文治武功通常是政治家的专称，很难用在校长身上，厦门一中任勇校长提出校长管理的文治境界，并作出以“一流的教育回报人民”作为对老百姓的承诺。学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动学校及社会文化进步的强劲动力。

简介：摘要教育的艺术不在于传授知识的多少，而是给学生一个机会，让学生张扬个性、体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。教育在于激励和唤醒老师的年长给学生带来了活动的安全感与参与感，学生的青春勃发又丰富了老师的教育经验。老师激励学生奋发，学生唤醒老师的“年轻心”。教育是信赖，信赖又创造了美好的教育境界。

简介：通过叙述自己教育教学十几年的体会,用三境界的形式展现一名人民教师的成长和蜕变。

简介：江泽民总书记在北京师范大学百年华诞庆典上的重要讲话,提出了"教育创新"的划时代的重要命题.作为一名教师,一名耕耘在教师培训园地的园丁,我十分激动,无比自豪,深感所肩负使命的光荣与艰巨.

简介：从讲境界的角度或高度,谋划航海教育更好、更快、更有效的发展,牵住航海教育发展的这个牛鼻子,发挥讲境界的正向效用,确立航海教育的长效机制,从根本上确保航海教育的有序发展.

简介：提高教师的职业能力,使之成为一名能承担起明日之教育的合格的教师.合格的教师除具有一定的学科和专业知识外更应不断地提升自身修养,使之达到某种境界.

简介：

简介：思想品德教师的教育境界有三个层次。第一层次：做一个教好书者,给学生以知识关怀;第二层次：做一个教育研究者,给学生以心灵关怀;第三层次：做一个人文教师,给学生以人文关怀。笔者结合自己的教学历程,认为这三重境界可以从以下几个环节来建构。一、目标明确,矢志执着追求著名学者周国平说过：＂生命的意义在平凡的生活之中,但并不等于过着平凡生活的人都体会到了生命的意义。＂假如没有空气,没有人能够生存;假如没有目标,就没有人能够成功。

简介：

简介：教育家型校长必须具备两个条件,一是要有卓越的办学实践,二是要有系统的教育思想,两者缺一不可。骄人的办学业绩的取得需要校长不断提升自身的人生境界和办学境界;系统的教育思想的形成,需要校长进行教育科研,像学者一样做研究。校长在做研究时可以按照观察现象、分类、分类定性、理论化、形成假说五个环节循序进行。

简介：

简介：提到惩戒教育，人们往往会不自觉地联想到棍棒、辱骂和暴力等反教育行为。惩戒教育作为道德教育的有效途径，从行为习惯的层面规范人的行为，逐步把人的行为从道德他律向道德自律转化，最后形成一种习惯性的行为倾向，自觉行善。惩戒教育是很难企及的教育境界。惩戒教育和体罚不可同日而语。

简介：小学语文课堂上出现的错误层出不穷,理解课堂对这些错误给予谅解,加以分解,充分化解.适时巧妙地将错误融为教学资源,引导学生以误养正、化误为悟,将学生带入一种彼此敞开、相互接纳、深深卷入的积极对话的理解课堂情境中.出错的过程变得美好,融错的经历温暖课堂,理解课堂在积极的对话中生动起来.

简介：“超越性需要”是人之所以为人，之所以区别于动物的一个重要方面。事实上，我们可以把人的生活世界分为两种：一种是现实的世界，一种是可能的世界。现实世界是可以改变的，人的活动就是要以他所拟设的可能世界去取代现实世界。而教育就需要去关注这种“真正的自我”。而关注了“真正的自我”，即关注了内在精神生命的教育，关注了人的可能世界或者说是认得“超越性需要”的教育，就是具有了超越性的教育。

简介：一、"无法无天"--创新教育重在培养创新智能案例一:太阳也可以是方的春天的某一日,老师带领一群小学生到公园去玩,回来以后,老师叫每个人把观察到的事物画下来.很多同学画下了圆圆的太阳,漂亮的花等并得到了老师的表扬,可老师发现一个叫淘淘的同学把太阳画成方的.下面是老师和这个同学的对话.

简介：现在不少教师总是喊累,并打趣地把自己比作校园警察,从早到晚,只做一件事——看管学生.这些教师马不停蹄地看管学生早读,看管学生出操,看管学生写作业,看管学生课间活动,越看管心越累.教师们总是很迷茫：为什么花了这么大的精力去看管学生,却收效甚微？

简介：四官营子中学的教学楼看起来依然簇新，宽阔的操场、新栽的小树，教学楼里有设施齐全的实验室和音美专业教室；教室里，学生们在唱歌、跳舞、绘画、做手工、弹奏乐器……如果不是看到四周的群山和冬日荒凉的田野，根本看不出这是一所北方山区的农村学校，面对的是一群北方山区的农村孩子。

简介：当前，我国农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。”县级人民政府对农村义务教育负有主要责任。同时也让县一级人民政府拥有了更大的教育管理自主权。而这些政策性的支撑为在县域条件下建构理想教育体系，开展理想教育探索与实验提供了支持和空间，使之成为可能。我以为，建构理想的县域教育境界应该从三个方面着手。

简介：如何教育子女是一个永恒的话题。本文从全新的视野，紧紧围绕孩子的智商和情商的教育，在教育理念和思维方式的创新上进行了有益的探索和较为系统地阐述。

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