简介：摘要：教研活动是推进幼儿教师专业能力成长的重要手段，可以对幼儿教育中存在的问题进行深入分析和探讨，选择合适的解决策略，以此来改善幼儿教育手段，促进幼儿教育质量持续提高。园本教研关注幼儿教育实践堵点难题，按照自下而上的原则细化教研内容，更新幼儿教育理念，为幼儿健康成长提供重要支持。“问题式教研”以问题为核心组织教师进行共同研讨，幼儿园应了解“问题式教研”的要点和流程，优化教研模式，强化园本教研有效性。基于此，本文分析了园本教研“问题式教研”实施策略，以期可以为园本教研提供参考意见。

简介：摘要：在网络时代下，人们接受信息与学习的方式也都发生着重大的变化。我校近三年着力打造智慧校园，建设校园智慧文化，探索校园智慧管理，打造校园智慧教师，并于今年被评为“市智慧校园”。数学教研组作为学校的一个重要学科组也顺应时代的变革，在开展各项教研活动时嵌入网络技术，开展各类网络教研活动。

简介：摘要：教研员队伍是中小学校本教研中实施专业引领的主要力量，是校本教研水平提升的关键因素。传统的教研模式下的教研员的思想观念、角色定位、行为习惯在课程改革的大潮中受到了巨大的冲击，显然已不能适应课程改革的要求。所以需要我们结合当前现状，制定有效的教学策略。园本教研是以教师为研究主体，以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种研究活动，是提高教师专业素质和保教工作质量的重要举措。通过园本教研，能让教师通过积极有效的方式开展教育教学研究活动，在教育教学实践中获得真正的专业成长。

简介：

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简介：摘要：参与教研可以促使幼儿教师不断地深化对教育的理解和认识。他们可以与其他教师进行交流和分享，探讨教学经验、教学方法和教育理念。通过与其他教师分享和学习，幼儿教师可以不断改进和优化自己的教学方法，提高幼儿教育教学的整体质量。

简介：摘要：教研活动开展的主要目的是不断优化教师的教学方案，拓展教师教学思路，以高质量的教学计划实现教学质量的大跨步前进。教研活动是促进教师专业技术水平提升、促进教育教学快速发展的内在动力。因此，初中数学教师及教研工作者应紧紧围绕新课程改革的具体目标，加强教研的引领辐射作用，不断努力探索更为科学，高效的数学学习模式及方法，开展联合教研，提升自身的业务能力水平。

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简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园中班教研的创新策略与实践，以儿童发展为导向。通过对当前中班教研活动的深入分析，本研究提出了一系列创新策略，旨在提升教研活动的有效性和针对性。这些策略包括引入新的教学方法、优化教研内容和形式、加强教师团队建设等，以更好地满足中班儿童的学习和发展需求。通过实证研究，本研究将验证这些创新策略的实践效果，并探讨其在幼儿园中班教研中的适用性和推广价值。研究成果将为幼儿园中班教研提供新的思路和方法，促进中班儿童全面、健康地发展。

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简介：摘要：本文深入剖析了小学数学教研工作的当前态势、存有的挑战，以及相应的优化策略。首先，我们详细审视了小学数学教研工作的基本面貌，明确了其存在的问题与短板；随后，从教育理念创新、教研内容深化、教研方式多元化等角度，提出了切实可行的优化路径；最后，本文对小学数学教研工作的未来走向进行了前瞻性展望。本文旨在通过全面、细致的分析与探讨，为小学数学教研工作的有效实施提供富有洞见的思考和借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨农村初中物理片区教研模式的有效性和实施策略。文章首先介绍了农村初中物理教学的现状和挑战，然后详细阐述了片区教研模式的构建原则和实施步骤。通过案例分析，文章展示了片区教研模式在提高农村初中物理教学质量方面的积极作用，并提出了相应的建议和改进措施。

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简介：摘要：幼儿园园本教研指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。教育发展，教师为本。幼儿发展，教师为本。幼儿园发展，教师为本。

简介：摘要：目标导引下的教师教研，以提高教师的教育教学水平为最终目的，其教研内容主要是围绕教学目标来展开的，其研究方式是以教学目标为导向，采取有效的方法进行教研活动。这就要求教师在开展教学教研活动时必须明确教学目标，这样才能将教研活动与教学内容紧密结合起来，避免盲目开展教学教研活动。所以，在开展初中历史教师教研时必须要明确目标，依据目标来进行教学教研工作的开展。

简介：教研即教育研究。传统教研，是一种以校或校与校为单位，教师个体参与的局部教学研究模式，主要依托教师已有的经验，对教学过程、教学资源、教学评价、教学管理等方面的理论和实践进行研究的活动。而时代在发展，传统教研已经无法完全符合新时代教学的需求，特别是现代化技术不断更新，需要有一种新型的教研模式来引领教师的专业成长，而教师工作坊就是这样一种较好的教研方式。

简介：摘要：随着教育改革深化，小学数学教研在提高教学质量与教师专业成长上日显关键。但教研方法单一、教师参与度不足等挑战制约了其发展。本文旨在探索优化教研方法，通过实践案例分析，提出具体策略与建议，以提升教研效率，促进数学教育持续发展。

简介：摘要：在新时期的教育发展进程中，社会各界开始关注了中学教研组的建设和发展。教研组顾名思义就是专门管理学校和研究英语教学的教育组织，其在中学校园内部的英语教育中具有重要的影响。在较大程度上优质的英语教研组能够推动新课标的高效实施，逐步强化中学英语课堂教学的效果。但是在中学英语教研组的建设和发展中也出现了诸多问题，需要学校有关管理者积极探索新教育市场上先进科学的建设理念和思想，逐步强化中学英语教研组的健康发展进程。

简介：【摘要】    校本教研是学校教师发展的重要途径，当下校本教研工作存在的主要问题是“研”与“教”的脱节。笔者认为校本教研应“为了教学、基于教学、在教学中”。具体地说就是以课堂教学为中心，从实际问题为出发，以解决问题为归宿，在课堂中解决为目标开展的课堂教学研究，基于这种考虑提出了“小组磨课•大组研讨•全员卷入”的校本教研模式，通过主题确定——理论学习——集体备课——小组磨课——大组研讨五个环节开展校本教研，提升校本教研的实效性。