简介：随着高等职业院校教育教学改革的深入,在进行教师培养的同时,很多院校却忽略了教研室的团队建设,教研活动的内容和形式陈旧,教学和科研的关系处理不够恰当等问题凸显,需要在教研室建设体制机制上进行探索。因此,要从教研室主任、教研室活动制度等方面进行改革,建设一支高水平、优秀的专业教学团队。

简介：教研室工作的核心力量是教师。教师整体素养的提升，是教研室工作得以顺利展开的关键。在提升教师素养方面，大学英语教研室可以开展如下工作：引导探究大学英语教师素养的内涵；组织分析优秀教师个人素养提升的案例；保持团队的持续发展与影响。

简介：体育新课改已要求体育教研室从制度和组织层面作出变革。从管理学视角分析,现行结构体现出传统的部门工作方式和特点。由部门向团队的转型有转为“多人一科”、转为“教”、“研”、“训”并重、转为“团队性结构”等多条路径,而“扁平化、宽松化、自决策”的现代环境则是转型成功的保证。

简介：桂林师范高等专科学校音乐系钢琴教研室，是广西高校自治区级教学团队，获得了教育部高职高专《钢琴》精品课程、广西高校自治区级精品课程。该教研室一直在教学中坚持以就业为导向的教学理念，在教学改革、科研创新上努力探索把弹唱融入钢琴基础教学、训练学生视唱视奏、强化学生专业基本功的方法和路径。

简介：一所学校的发展离不开科学有效的管理。在教师专业发展促进工程中,学校以教师专业发展基地校为依托,加强教师队伍建设,打造一支思想素质高,爱岗敬业,乐于奉献,业务精湛的优秀教师团队。学校通过有效教研引发研修型教研组建设动力,促进教师专业成长,进行了有效提高教育教学质量的实践探索。一、构建引领示范平台,引发教师专业成长动力学校把"领导班子凝心聚力,教师团结向上"作为创建学校和谐向上队伍的基本要求。领导班子团结协

简介：教师的专业发展及学校文化和办学特色的彰显，在很大程度上决定了学校发展的内涵和高度。教研机构是教师活动、发展的业务平台。教研组是教师最基本、现实、主要的学习型组织，它是一个专业共同体，每个教师围绕共同的目标打造和谐教研组，同时又不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的氛围。

简介：一、当前教研机制存在的问题营造高效的教师专业发展路径，是应对教育变革挑战的必然方向。在此过程中，区域教研、校本教研等新型教师培养方式也日益发挥出重要价值。但大量信息表明，当前上述教研机制依然没能完全发挥提升教育整体水平的作用，相对传统语数强势学科之外，英语、科学、体育等薄弱学科现象更加明显。我们以小学科学为例，分析原因主要有以下三个方面：

简介：薛献军第一次援疆始于2008年，在和田地区墨玉县二中支教一年。回京后，双眼皮、大眼睛的维吾尔族娃娃时常牵动着她的心。薛献军曾说，是孩子们那渴求知识的眼神和纯真可爱的面庞，让她一次次梦回新疆。

简介：

简介：作为解放军艺术学院音乐系作曲教研室主任和全院最年轻的正教授．栾凯主要精力投向为全院军旅音乐创作和电子音乐制作方向学员进行专业授课、指导研究生论文开题、项目研究等方面工作，业余时间为军内外各类艺术创演活动担纲作曲任务。几乎每天．他都要为自己的多元身份更换频道。刚刚踏进不惑之年门槛．这位集国内大型晚会一线作曲骨干、中国学院派曲风推动实践者、音乐艺术研究传播者等多重身份于一身的军旅文艺才子．迎来了艺术创作最为成熟丰沛和缤纷绚烂的季节。

简介：校本教研伴随新课程实施而产生,被视为促进教师专业发展、形成学校教研文化、推动教学改革、推进课程改革的重要途径。但是,反观各地、各学校开展的情况,校本教研却似乎进入了"高原期",一些学校和教师缺乏向纵深推进的动力。究其原因,主要表现为:整体工作缺少精心策划,教研空间呈现封闭性,教研主题缺少针对性,教研内容缺乏实效性,教研形式显现单一性,且具体实施无特色、主体参与意识薄弱。这些问题的存在,成为制约校本教研向纵深发展的瓶颈。

简介：教研组既是教师从事教学研究的组织机构,又是学校基层的管理实体,教研组建设是学校建设的一个重要方面。查阅近些年有关中小学教研组建设的文献,研究主要集中在初、高中阶段,较少涉及小学阶段,而且也缺乏实践操作层面的探索,更多地停留在管理理念的层面。

简介：时下,'微信'已经成为人们了解信息与交流信息不可缺少的平台。大家都在随时关注着微信中的信息,'经营'着自己的朋友圈。我园利用微信'信息便捷、关注度高、互动性强'的特点,成立班级微信群随时与家长交流,成立了教研微信群,开展了'微教研'。利用微信平台解决教师在日常教学与研究过程中的具体问题。'微教研'显现出以下作用:

简介：范廷亮，男，一级教师，本科学历，毕业于山东师范大学音乐学院。现任青岛市城阳区教育研究指导中心电教副主任，青岛市城阳区小、初、高学段音乐教研员兼区教体局体卫艺科艺术专干。中国音乐教育学会会员，山东省音乐家协会会员、青岛市城阳区音乐家协会秘书长、键盘学会主席。2010年获“全国艺术教育先进工作者”称号；2012年被评为青岛市教育管理工作（体卫艺）先进个人。

简介：摘要目的探索手术室护理文化建设内容，提升护理文化建设内涵。方法规范护士行为；进行专业分组；采用分层级管理；提高安全文化；完善规章制度，改进、更新、规范工作流程。结论护士增强了责任心，提高护士综合素质，护理质量得到明显提高，提高患者和手术医师的满意率。开展手术室护理文化活动，打造护理文化特色，打造手术室品牌。

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简介：现在，不搞教研活动的中小学几乎没有了，好像没有教研活动，一所学校就跟教学水平低下画上了等号。而一所学校没有个把教研课题，大家在一起交流时，校长、老师都会脸上无光。这样说来，教研很重要。

简介：通过多次参与具体描述法教研活动,让我重新认识到了教师与幼儿之间的关系,以前的教学方法是教师教,幼儿模仿学习。现在充分体会到教师应该是一个活动的准备者、组织者、指导者、记录者、反思者和参与者,而不在是高高在上的指挥者、操控者。具体描述法促使我在教学观念上发生了深刻的改变。让我感触最深的就是在幼儿绘画.在以前的绘画活动中,教师一直在评价,可是在使用具体描述法进行分享交流后,

简介：摘要目的探讨手术室优质护理内涵及服务措施。方法随机抽取2014年2月-2015年2月，我院40例内外科手术患者资料，对手术室优质护理工作回顾性分析。从围手术期开始进行护理规划，统计影响手术室护理质量因素，向患者提供针对性护理方法。于术后1个月回访调查，对比优质护理前后症状的差异性（P＜0.01）。结果基于优质护理思想引导下，手术室护理满意度超过95%，仅1例患者因术前沟通、个人认知等问题提出异议，经沟通调整后对护理工作表示满意。结论优质护理是现代护理学新思想，临床需积极推广此种理念。