简介：教师是教育之根本，教师的水平及素质决定了教学的质量与效果，直接影响学生的质量。医学院校临床教师的水平是决定能不能培养出高水准的医学毕业生的关键。临床教学阶段是学生道德水准、医疗技术、敬业精神等形成的关键时期。在此阶段，教师的言行往往起到非常重要的表率作用。医学临床教师应提高以下三方面素质才能最大限度地调动学生学习的积极性，使教学质量得以提高。

简介：摘要目的探讨高职护理教师信息化教学能力与获取途径的关系，为管理部门制定有针对性措施提供依据。方法采用便利抽样法选取江苏省204名高职护理教师作为研究对象，采用信息化教学能力量表和信息化教学能力获取途径量表进行调查。结果高职护理教师信息化教学能力得分为81.37分±16.58分，处于一般水平；信息化教学能力不同的教师在职前培养、职后培训、自我学习以及不断实践方面差异有统计学意义；多分类Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析显示，获取途径中的职前培养和不断实践是高职护理教师信息化教学能力不同的重要影响因素。结论高职护理教师信息化教学能力有待进一步提升，各院校和护理教育管理部门需完善和改进职前培养，同时高度重视信息化教学能力的提升与教学实际需求相结合，促进信息技术与教学实践的有效结合，以提高教师信息化教学能力。

简介：摘要文章综述了临床护理教师核心能力的研究现状，为提高临床护理教师核心能力提供参考和依据。

简介：

简介：摘要药剂教师实践性知识来源于教师的自我知识、人际知识、情境知识、策略性知识、反思性知识，其中包含了药学理论和技能知识。教师通过不断地学习，参加各种培训、学术活动，通过群体成员的相互激发，以及向双师型教师发展，最终促进药剂教师实践性知识的形成和提升。

简介：随着近几年扩招，我校护理专业学生人数由原先的几百人已增长到目前2000多人，其中正在临床实习的就有近700人。在学生人数较少时，临床护理实习管理工作一般都由辅导员负责，专职教师很少参与其中。现由于实习学生人数增多，为了确保护理专业学生临床实习质量，加强护理专职教师的临床护理实践，增进学校与实习医院的联系，我院从2009年秋季开始，

简介：教师的职业心理状态,是指教师在对自身角色深刻认识的基础上,依照社会的期望和自身的实际情况不断对自己的行为及心理进行调整,使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展的趋势.当前,在社会政治、经济、科技、文化快速发展,激烈竞争的影响下,社会对中小学教师角色的要求越来越高,使中小学教师普遍感到了沉重的心理压力,有的甚至陷人心理困境,严重影响了他们的心身健康、职业动机和职业成就.如何提高中小学教师的职业价值观和心身健康水平,是基础教育必须关注的问题.

简介：医患沟通是需要技巧的，问诊过程自然是医患沟通的重要环节，《诊断学》课程结束后，见习伊始，针对不同的专科患者，如何顺利地展开问诊，顺利和患者展开交流是每位学生最想掌握的基本技能之一。而《诊断学》和《内科学》教学很少涉及这样的内容，问诊方法在学生的脑海中虽然不能说是一片空白，

简介：摘要教师标准化病人教学是一种基于标准化病人教学拓展形成的全新的教学模式。通过教学实践分析表明，在实践中应用此种方式效果显著，可以提升学生护理思维，对于提升护理实践有着积极的价值与意义。对此，文章主要对在护理实践教学中应用教师标准化病人进行了简单的分析论述，以供参考研究。

简介：为了解某重点中学(含离退休人员)脂肪肝患病情况,笔者于2003年5月进行了调查,为今后降低发病率,提高教师键康水平提供依据.

简介：【摘要】目的：对于高校教师在学生药品预防以及对于毒品概念的掌握方面的教育工作进行探讨分析。方法：在某高校中随机选取200位教师作为统计对象，对其发放问卷调查，最终回收196份，回收率为98％（196/200）。对其调查结果进行探讨调查分析。结果：高校教师对于毒品药品方面的安全预防工作参与度不高，对于高校学生的毒品安全意识等教育宣讲不到位。结论：高校学生的药品预防及教育工作，需要各高校老师的积极参与，可建立考核或晋升机制，加快高校教师对于药品预防教育工作的发展进程，使学生对于毒品保持正确的态度。

简介：摘要:大学教师的职业道德建设是一种思想观念，既有敬业精神，也有教书育人理念，爱国守法的思想，也有自身的廉洁自律。以“高师为师，以德为楷模”的理念，高素质的师资队伍是培养高素质、高能力的人才关键。要胜任这一重要角色，高校教育工作者需要在科研层面学习科学知识，提高自身教学水平，但也需要加强自身优势，培养良好的职业道德。高校教师的职业价值观对振兴国家和培养优秀艺术具有重要作用。

简介：

简介：摘要目的分析高校教师支气管哮喘合并肺部感染的治疗效果。方法选择２００８年６月－２０１４年６月来我院进行支气管哮喘合并肺部感染治疗的高校教师４６例。４６例患者均进行血常规检查、肺部ＣＴ检查及胸部Ｘ线检查，之后给患者进行输液、经鼻导管输氧用以纠正患者缺氧、纠正患者酸碱失衡、平喘及祛痰等常规性治疗，保证患者的呼吸通畅，并观察治疗效果。结果４６例患有支气管哮喘合并肺部感染的患者经过我院有效的治疗后，有３５例患者完全治愈，占７６０９％；９例患者治疗后好转，占１９５７％；２例患者未愈，约占４３４％，治疗总有效率为９５６５％，结论对支气管哮喘合并肺部感染的患者，入院后对其病情的具体情况进行检查，再进行全方位系统性的治疗后，其治疗效果较好，患者能尽快恢复健康，改善了患者的生活质量，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的：通过引进护理教学路径，探讨其对于临床教师带教水平的提升效果。方法：本次实验选取2020年度进入我院学习的229名护理实习生，进行随机分组，均分为对照组和观察组。对照组的带教老师将采用传统的护理教学方法，而观察组的带教老师则引进临床护理教学路径进行教学。根据两组护生的结业考试成绩以及对于带教满意度调查结果来评定临床老师的带教水平。结果：观察组中技能成绩均分为41.62±3.3，理论成绩均分为43.32±3.4，均高于对照组中的技能成绩均分35.53±3.5，理论成绩均分36.34±3.6。结论：临床护理路径教学的应用能帮助补足传统教学模式中的欠缺，经过对比研究，临床护理路径教学的带教满意度以及学生的学业完成度更高，是值得推广的一种教学方法。

简介：摘要：

简介：摘要：当前，我国在师资队伍的建设是住陪工作展开相对较差的环节，在各个方面都有待增强。教资培训是师资带教能力提升中最为重要的一部分，需要按照当前各个层次之间的师资需要，设定相应的培训，并完善对应的培训目标。同时，在对制度的设定情况下，还需要制定相应的考核标准以及淘汰原则；通过设定的绩效考核等相关的激励标准，以确保激励带教人员提升教学能力等。此外，在一定时间内展开对带教能力的评价工作，将带教师资相应的绩效考核标准和带教医师自身的各项利益，比如薪酬等进行挂钩，引进合理的竞争机制，从而加强带教师资的主动性，提升教学质量。

简介：

简介：PDCA循环理论在临床教学质量监控体系的改进，主要从计划、实施、检查、处理即P、D、C、A这四个阶段在进行应用分析，初步获得较好的效果。为从教学质量监控体系的现状出发，找出医院教学质量监控体系存在的问题，不断改进教学评价表的内容，有待在实践教学中进一步完善教学质量监控体系的科学性及其运行机制的实用性、进一步加强师资能力优化等方面，增加研究数据，推进务实培养工程，使师资素质明显提高、教学改革卓有成效。

简介：摘要随着社会经济的快速发展和人们对教育重视程度的不断提升，教师的职业压力不断加大，对教师的心理健康构成直接的影响，教师的职业性质决定，其心理健康水平直接关系到学生的身心发展和知识获取状况，所以教师职业压力、应对方式、心理健康等方面的问题受到社会各界的广泛关注。本文通过实际调查、结果分析和讨论三个步骤对教师职业压力、应对方式与心理健康关系展开研究，为在教师职业压力一定的前提下，引导较之采取有效的应对方式，保持心理健康发展提供借鉴。