简介：表扬教师可以表扬教师家属王丽是学校李老师的家属。近来李老师工作状态不好，上课总是无精打采的。校长也询问过李老师，可就是没有效果。一天，校长来到李老师家做客，发现李老师家特别整洁，家里的东西摆放的井井有条，于是校长情不自禁地表扬李老师家属王丽，夸奖王丽能干，勤快，爱收拾，会持家等。没想到这一表扬，

简介：摘要：当前中小学教师身份争议不断。有人说中小学教师是国家公务员？自由职业者？专业技术人员？普通劳动者？而教师聘任制是教师任用的一种方式，是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制，希望通过这种任用制度的实施，加强教师队伍建设,提高教师素质，优化配置人力资源。本文结合四个案例以及《教师法》从教师聘任的角度来理解和认识当前中小学“教师”法律身份。

简介：教学是高校的中心工作,教学质量的不断提高是高校发展的生命线。从教师的角度来看,教学的本质主要体现在三个方面:教学是教师责任心的体现,教学是教师职业技能的体现,教学是教师创新能力的体现。责任心是教学的根本,授课技术是教学的支撑,教学创新是教学保持活力的源头,三者之间相互联系、相互渗透、逐次递进,必须将之融会贯通、互促共进,才能实现教学的本质,提高教学质量。

简介：

简介：[摘要]学科名师的经历可以激发教师对教学的激情和追求,教师的心理健康对教育教学的影响是毋庸置疑的,所以教师的成长本身就是一个终身学习的过程

简介：高校教师有着特殊的需要,从激励角度研究高校教师的需要对于强化高校教师激励机制和搞好高校教师的思想政治工作都具有十分重要的指导意义。

简介：基于新课程对教师开展自我评价促进专业发展的要求，在对自我评价促进教师专业发展的机理探究与教师进行自我评价和反思存在困难原因的理论剖析基础之上，构建了三个指导教师有效地进行自我评价的相应策略：一是解除“自我屏蔽”，打破习惯思维和潜在信念；二是接受学生反馈，了解教学的“不同世界”，超越自我循环；三是打开“教室的门”，邀请同行帮助进行自我评价，寻找外部参照。

简介：基于新课程对教师开展自我评价促进专业发展的要求，在对自我评价促进教师专业发展的机理探究与教师进行自我评价和反思存在困难原因的理论剖析基础之上，构建了三个指导教师有效地进行自我评价的相应策略：一是解除“自我屏蔽”，打破习惯思维和潜在信念；二是接受学生反馈，了解教学的“不同世界”，超越自我循环；三是打开“教室的门”，邀请同行帮助进行自我评价，寻找外部参照。

简介：教师是人类灵魂的工程师。教师的认知问题在教师心理素质及专业性发展方面起着重要的作用,并且影响着教育教学工作的开展、师生关系的和谐、教学成果的取得、素质教育的实施乃至社会的发展进步。从社会认知角度分析教师认知问题不仅有利于教师准确自我认知,而且有助于发挥积极社会认知的导向作用。

简介：摘要：普通高校体育教学评价常态化才能使教学质量保持很高的水平，从教师角度评价的维度包括教学准备、教学过程调控。其中教师教学准备包括五个二级指标：场地设施检查、运动水平掌握、运动负荷分析、教学内容筛选和教学目标设计。教学过程调控包括五个二级指标：教学组织形式、运动技能水平、师生交流互动情况、教学结构安排和教学秩序控制。

简介：【摘要】疫情推动下的线上教育是一场信息化的教育变革。在这场教育变革中，教育的环境、方式等都发生了变化，作为学校教育主力军的教师们，该如何应对信息时代下的教育新模式？本文从教师的角色定位、教育理念、教学方法和专业技能方面进行了探讨。

简介：摘要：现代师生关系是在认知、情感与交往活动中所体现出的寻求和谐的的人际关系，本文主要从尊重与严格、权威与威信、教师职业活动与角色等四个方面的教育观念阐述师生关系内涵，认为和谐的师生关系应该建立在平等、民主、尊重与理解之上。

简介：【摘要】教师实践是当代教育理论和教育改革十分关注的问题。对“实践”意义的理解经历了复杂的历史过程。从比较哲学角度观照，教师实践不仅是技术地实践，它是向善的，这种实践具有情感元素、道德元素、理论元素和行动元素，具有总体性。教师实践是培养社会人的教育实践，是政治实践、历史的实践、文化的实践、全球化与地方化互动的实践、具体情境下的实践和专业化的实践，具有多维性的重要特点。教师实践不仅是教师专业发展的基础，还是教育理论探索不可离开的沃土。

简介：

简介：现在我国教师道德面临极大的困境，教师道德现状也不尽如人意，教师道德平庸和教师道德建设究竟走向何方？对于教师道德的两个层面：教师德性和教师职业道德的含义，对两者关系的理解和认识，会有助于我们从不同的角度认清现存的教师道德困境，为困境的解除提供借鉴。

简介：

简介：德育是培养人的德性的教育,幼儿德育是幼儿教育的重要组成部分,是学校德育和终身教育的基础。德育最终的目的是培育人立足于社会,成就个人需要和价值,实现社会的需要和价值。幼儿德育,即是为幼儿个体成长健全,生存于社会而实施的道德教育,萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感,培养良好的品德行为习惯以及活泼、开朗的性格。德育的重要性

简介：<正>一看。就是看学生预习展示情况,了解学生自学习惯是否养成;看学生是否学会倾听,情绪是否饱满,思维是否活跃,参与教学活动是否积极主动,师生配合是否到位,同时还要看教师是否面向全体学生,是否给每个学生表达、表现的机会。二听。就是倾听师生对话。倾听学生的发言,要

简介：摘要：虽然是为了完成学习任务被动阅读了《做不抱怨的教师》这本书，但读完以后确实感触良多，颇有收获。

简介：教师的职业特性,决定了师德是“师”之为“师”的根本度量。教师的职业幸福感直接关系着教学质量的高低、教师的身心健康以及对教育事业的发展。从提高教师职业幸福感角度加强师德建设,对提高教学质量、促进教育事业发展和形成教师职业幸福感等都具有重要意义。