简介：佛陀是佛教理想人格的化身,是人生修习的榜样,他基于对生命的深刻觉知和体证,引导众生去苦求乐,获得人生幸福。教师是从事教育事业的工作者,职业本质是引导他人获得幸福生活的能力,佛陀与教师所扮演的角色功能是相通的。基于佛陀与教师对人身心影响共性考察,佛陀的人格特质为我们重新诠释教师素养提供新的视角,为当代教师素质的培养提供启示。

简介：道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格,但道德人格非常抽象,难以言说,因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构,从而为道德人格的形塑提供抓手。基于对现代德育的理解,德育教师道德人格在此建构为＂智慧之师＂、＂信仰之师＂和＂仁爱之师＂。其中,＂智慧之师＂是基于德育目标和内容的建构,＂信仰之师＂是基于德育价值属性的建构;＂仁爱之师＂是基于德育活动中师生关系的建构。

简介：小学阶段是学生成长的起点阶段,模仿性、可塑性都很强,教师的人格对学生的成长将起到非常重要的影响.因此,教师不但要有丰富的知识,还要有强大的人格魅力,吸引学生,让学生喜欢、亲近、崇敬、以老师为榜样.

简介：师者,所谓传道、授业、解惑也。为师者,能够较好地完成职业要求不仅需要丰厚的知识底蕴,更需要良好的职业道德。如今,教师已成为社会中必不可少的一部分,教师劳动的示范性特点决定了教师道德行为的示范性,也决定了教师职业人格的作用。浅谈教师在社会中的职责作用与人格价值。

简介：

简介：摘要在高中政治教学工作中，教师发挥着重要的启发与引导作用，教师的一言一行对学生都会产生潜移默化的影响。一个在学生中具有较高威信的教师，教学双边活动的成效也会得到提高；反之，如果教师在学生心目中没有什么地位，教学活动的成效也就相应降低。决定教师在学生心目中位置的因素，除了教学手段与方法之外，教师的人格魅力也是较为重要的一个方面。

简介：摘要苏霍姆林斯基说“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”在实际育人过程中，在一个具有崇高人格魅力的教师面前，学生愿意敞开心扉，愉快学习，增强自我教育的能力，激起积极向上的情感。

简介：人格是个人所具有的稳定的心理和行为特征的总和,通过人格特征来预测工作绩效,长期以来一直是组织行为学领域备受关注的问题。本文用来自13所高校的865名高校教师的数据,通过实证研究揭示了人格特征与工作绩效的关系,并验证了组织认同在其中的调节作用。研究结果表明,大五人格特征的五个维度对高校教师的组织公民行为（OCB）都具有显著正向影响;大五人格特征的外倾性维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,外倾性维度对高校教师的教学绩效也有显著正向影响;神经质维度对高校教师的科研工作绩效有显著的正向影响;责任感维度对高校教师的科研绩效具有显著正向影响;在组织认同的调节下,责任感维度对高校教师的OCB也有显著正向影响。

简介：李叔同约丰子恺等几名学生到他房间谈话。他拿起一本包书皮上写有“身体力行”四个字的《人谱》，翻到一页给大家念道：

简介：屈原人格范式是我们宝贵的文化遗产，应该引起我们的高度重视和深入研究，在新的历史条件下加以传承，发扬光大屈原人格中积极的方面，以增强中华民族的文化自信和培育践行社会主义核心价值观。屈原人格范式的本质是爱国主义精神，其人格的基本要素包括有志于道、变革图强、上下求索、批判意识、进取精神、高洁忠贞，充满浪漫理想。其人格范式影响了世世代代的仁人志士。屈原人格中，也有消极的成分，应予以辩证地对待，批判地继承。

简介：王阳明在《传习录》中谈到：“省察克冶之功，则无时而可间．如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时，将好色、好货、好名等私，逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起．方始为快。常如描之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路．方是真实用功．方能扫除廓清。”

简介：卢梭的《爱弥儿》中阐述的自然教育体现了对儿童自然发展规律的重视,体育、智育、德育等几个方面的教育理念与具体方法对独立人格的培养有着重要意义。而著作的附录则从爱弥儿的角度体现了生活教育的重要作用——促进独立人格的养成与完善。教师引导和生活教育在学生独立人格的养成过程中分别起着初期引导和后期完善深化作用,二者相辅相成。当代教育中教师应当注重兴趣培养、知识获取过程以及价值观培养等方面,结合生活教育来培养人格独立、思想自由的人才。

简介：培养人格健全的合格公民应是我们教育的唯一目的，其他皆为手段。（摘自任鹏杰《呼吁历史教育回归常识》）

简介：

简介：摘要影响人格的因素诸多，除了遗传因素，还有家庭环境，父母的养育方式，学校教育等等多方面。人格并不完全是与生俱来的，有些内容是可以通过教育手段来改变的。青少年人格教育是现代学校发展的方向和必备的教育内容。分析我国目前青少年人格状况,阐述人格教育的必要性和深远意义,同时探讨改善青少年人格现状的方式与方法。

简介：摘要目的探讨人格障碍的临床症状表现及治疗方法。方法选择2012年6月—2015年6月我院收治的30例人格障碍患者，对患者开展口服药物治疗、心理治疗以及康复训练等综合治疗方式，治疗时间为1～18个月，观察患者的临床治疗效果。结果显效12例，有效17例，无效1例，临床治疗总有效率为96.67%。结论病态人格一经形成不易矫正，短期内无十分有效的治疗方法，需经长期治疗甚至终身心理治疗和行为治疗才能获得显著的治疗效果，采取有效的预防措施避免病态人格的形成十分关键。

简介：摘要本文将重点对于军校学员的健康人格进行全方位的分析，找到当前军校学员不健康人格的具体表现，并且深层次分析军校学员不健康人格产生的原因，最终提出培养军校学员健康人格的策略。

简介：摘要社会主义市场经济条件下，企业作为社会的一个重要组成部分，它的发展，既受市场机制的制约，又受组成企业要素之一——人的制约。人的因素对企业的制约包括企业生产人员、经营管理人员的人格影响，其中最重要的是企业领导层群体与个体的人格影响。企业党群干部担负着教育人、塑造人、鼓舞人的重要责任，要履行这一责任，自己首先应该成为一个具备中华民族传统美德和现代公民美德的好人。因此，党群干部的人格问题，是值得研究探讨的问题。

简介：摘要中华民族历史悠久，经典文化灿若星河，成为民族文化的瑰宝。文化经典是我们民族优秀精神文化的积淀，承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。其内容博大精深，意蕴简练绵长，吟诵经典，启迪心智，净化心灵，感悟人生，对学生的语言水平、思维能力、人文素养的提高有着不可替代的作用。

简介：