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简介：摘要：古诗词是在中国悠久历史长河中，由优秀文化上沉淀而成的瑰宝，古诗词不仅凝结了作者的情感态度，反映了当时创作背景的时政状态，而且古诗词的写作方法和手段还间接穿插了许多为人处世的道理，是留给当今华夏儿女的一大笔受益终生的智慧财富和文化财富。而小学语文作为学生在牙牙学语后接触古诗的第一个阶段，对小学生文化底蕴的涵养和语文思维能力的奠基有很大的积极意义。本文主要从小学古诗教学任务的重要性、古诗教学方法的可行性和古诗教学的重要意义三个方面，展开对小学语文古诗教学的点滴浅谈。

简介：摘要：叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文，故特设语文以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲，自能作文不待教师改。教师之训练必须达到此两点，乃为教学之成功。”这句话明确提出了作文教学的目的：学生自能作文。笔者认为教师在作文教学中应抓好四个方面，一、取生活之源泉，润作文之“田”；二、取阅读之精华，铺作文之“道”；三、训听说之能力，垫作文之“基石”；四、文如其人，突出个性。

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简介：摘要： <正 >紧张的高中学习让每一位学生都变得忙碌而又焦急 ,他们一方面拼命地学习知识 ,一方面却又被繁忙枯燥的课程压得抬不起头来 ,盼望着有得当的方法 ,既能有效地提高学习成绩 ,又能减少学习的时间。在实际中 ,大多数人对于高中地理学科的认识还停留在初中、小学阶段 ,没有形成足够的认识 ,并且在很多人的眼里是比较枯燥的 ,认为只要死记硬背一些要点就完事大吉。其实高中地理学科综合性强、知识跨度大，注重实际应用。新课程改革下的地理教学，不仅要求学生学好地理，还要培养学生学习地理的兴趣，达到寓教于乐；更重要的是不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。同时，要求老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。 结合多年的地理教学，谈谈本人对该门课程的教学点滴。

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简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的重要一环，其旨在培养学生的阅读能力与写作能力。而如何提高阅读教学的质量，通过哪种方式方法能提起学生的阅读兴趣则成为小学语文教学成功与否的关键所在。那么怎样才能以一种更为高效的方式进行小学阅读教学呢？

简介：　摘要：中国古代教育家——孔子在春秋时期就提倡“仁”是治国齐家平天下的首要。用我们今天的话说做人首先要有“德”，而今天的国人的道德水平正在下滑，而朝着孔子理念发展的韩国，在各方面都受到我国华人的青睐。这说明中国的德育是应该好好抓抓了，特别在农村由于受“读书无用论”的影响，很多学生在读完九年义务教育后就积极投入到城市的打工热潮中。在这样的的背景下，农村小学阶段的德育教育就更显得尤为重要。

简介：摘要：“农村教学点是适应我国农村地区特别是人口稀少、居住分散的偏远地区的教育发展而设置的以复式教学为主的小规模不完全学校。”正是这些农村教学点，在促进教育机会均等和教育质量均衡发展、履行教育为所有人服务的本质等方面发挥着不可替代的作用。因此，研究农村小学教学点管理工作具有十分重要的意义。

简介：摘要：一直以来，阅读教学都是初中语文教学中的重要组成部分。阅读教学不仅可以提高学生的领悟力和交流能力，而且还是培养学生独立思考能力和创新思维的重要手段。故此，在语文阅读教学过程中需要教师结合学生语文水平，以及阅读能力来使用有效的教学策略提高阅读教学效果，让学生语文素养得有提升。笔者通过分析近年来语文阅读教学中存在的主要问题，并结合问题，提出了应加强初中语文阅读有效性的几点意见，供广大教育工作者参考。

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简介：【摘要】 农村教学点学生对写作没有兴趣，导致语文整体成绩不能提高。 美国心理学家和教育学家布鲁姆说 ：“ 学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。 ”可见要想改变这种现象，激发学生对写作的兴趣是首选。经过实践，可以通过 转移课堂、开展各种比赛、讲自己的故事的方式激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作能力。

简介：摘 要:在教学点工作近十年，在教育教学工作中，跨年级、跨学科上课是很平常的事。有时候一学期同时担任教学点四个教学班的科任老师、班主任等多重角色。多年来我都在探索着如何提高教学点的教学成绩。在教学研究中发现“亲其师，信其道”的教学理念能够使教学到达事半功倍的效果。

简介：摘 要 ：汉字伴随社会经济的不断发展逐渐演变成现今的模样，小学语文是小学生学习的基础科目，汉字更是表达学生思想和观点的主要工具，有助于帮助学生提高交流能力和表达能力。对于学生来说，养成良好的写作习惯和能力，对于他们自身的成长是非常重要和关键的。本文对小学语文写作教学中存在的问题进行了分析和探讨。

简介：摘要：作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。从而提高学生写作能力。

简介：摘要：材料分析题形式多样，不同形式的材料分析题有不同的解答技巧，但同时也是失分率最高的部分。因此，带领并引导学生正确地阅读、理解、分析、解答是我们一项重要的任务，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，是提高考试成绩的一个重要途径。

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