简介：摘要：小学阶段是培养学生思维能力的最佳阶段，数学是提高学生逻辑思维能力的重要途径。在实际教学中，很少有教师重视学生综合素质的培养，采取多种教学方法来提高学生的思维能力。数学教学的目的不仅是培养学生的学习能力，而且是拓展学生的思维。因此，为了在教学中有效地提高学生的学习效率，教师应该帮助学生理解数学基本原理，培养学生从多角度灵活解决问题和运用知识的能力。作为一名数学教师，我们应该充分发挥自身的价值，正视学生教学的主体地位，增加与学生的交流与互动，最终达到提高数学教学质量的目的。阐述了“思维训练式”概念教学模式在小学数学中的应用价值，探讨了其在小学数学中的应用方法。

简介：摘要：在高中阶段的物理课程教学中，结合具体的教学内容选取科学的教育教学方法进行应用，且在具体的教学组织实施时，教师也应当结合实际做好教学流程的合理把控，最终为取得良好的教学效果起到辅助作用。概念教学模式的应用就需要教师结合具体的课程教学内容在概念引入和讲解的不同环节都重视教学组织和引导工作，力求不断提升物理概念教学模式的应用效果。

简介：摘要：在高中数学学习过程当中，数学概念是学习的基础部分之一。在实际学习过程中由于对学生的解题能力过于重视，导致在高中数学教学过程中缺乏对基本概念和基本思想的引导。而问题式教学法能够有效培养学生的学习思维，激发他们的学习主动性，引导学生主动参与到学习进程当中。本文主要探讨在高中数学概念教学过程中运用问题式教学法的策略，以期为高中数学教学改革提供部分参考。

简介：摘要：对于部分初中学生来说，数学是一门令人头疼的学科。尤其是进入初中二年级后会出现成绩两级分化的现象，一些学困生逐渐被边缘化，对于数学更是无从下手。初中数学整体比较抽象，对于部分学困生来说学习非常吃力，不放弃任何一个学生是每一个教师的职责，如何帮助学困生提升数学成绩需要教师付出辛勤的努力。

简介：摘要：对于部分初中学生来说，数学是一门令人头疼的学科。尤其是进入初中二年级后会出现成绩两级分化的现象，一些学困生逐渐被边缘化，对于数学更是无从下手。初中数学整体比较抽象，对于部分学困生来说学习非常吃力，不放弃任何一个学生是每一个教师的职责，如何帮助学困生提升数学成绩需要教师付出辛勤的努力。

简介：【摘要】在小学英语教学中，词汇学习是英语学习的重要基础。基于语篇的小学英语词汇教学是结合新课程标准要求，英语学科核心素养以及现行教材特点的一种教学模式。笔者从小学英语词汇教学现状分析出发，认为在词汇教学中教师应具备语篇意识，在语篇情境下进行词汇教学——巧用话题导入，复习旧知；运用语篇情境，整体感知；创设语篇情境，巩固词汇；联系生活实际，活化词汇。

简介：摘 要：本文以“电势”教学为例，阐述在“5E”教学模式下，通过课堂问题情境设计，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，在旧知基础上建构新知识，提高学生高阶思维，实现深度学习，落实核心素养。

简介：摘要：地理概念是构成地理知识系统的基本要素，概念教学对学生地理核心素养的培养起到了基础性和关键性的作用，探究性教学模式的提出正是为了帮助教师更好地去促进学生的概念理解。

简介：摘要：要想学生学会学习，教师就必须重视数学概念的有效教学,让学生能充分理解概念的本质,达到举一反三灵活运用概念。笔者经多年对七年级教材涉及的有关概念进行教学设计实践,初步形成:“创设情境,感悟概念→探究思考,形成概念→剖析理解,巩固概念→解决问题,运用概念”四个环节的有效概念教学模式。

简介：摘要：本文讨论了在微积分中利用单调有界定理证明数列收敛在教学中的体会。

简介：摘要：函数在中学阶段的数学知识内容体系中属于难度较大、综合性较强的一部分内容。教师在开展函数部分的课程教学时，应当首先对基本概念环节的教学内容引起充分的重视，函数的概念从产生到发展经历了一个漫长的阶段，了解函数概念的发展历史对于中学阶段函数概念教学的开展具有一定的辅助提示作用。教师应当以函数概念的发展历史为研究起源，进一步探索中学阶段函数概念教学的科学路径。为取得更好的基础函数知识教育教学效果提供支持。

简介：摘要：概念是高中数学学科教学中十分重要的教学内容之一，学生只有充分理解数学概念，才能够进行更深层次的学习。因此，高中数学教师一定要注意数学概念教学模式的改进，通过采用不同的教学方式增强数学概念教学的趣味性，降低数学概念教学难度，使数学概念教学变得更加具体化，进而增强高中数学概念教学效果。

简介：摘要：“安吉游戏”一种开展中不预设目标、没有可依据的教材，突破传统教学模式下进行的一种新的以孩子为中心的游戏方式。在游戏开展中让孩子成为游戏的组织及参与者，充分体现游戏在幼儿园教育教学中的独特价值。

简介：摘要：密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念，它不仅可以鉴别物质，还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

简介：摘要：组成高中数学知识点的重要部分是数学概念，为了保证数学知识的学习质量，教师需要从根本上帮助学生理解数学概念并使学生完美掌握。塑造数学概念的思维判断与推理步骤，是学生需要加强的知识点，使学生通过数学概念的思维模式掌握数学知识的运算技能、加强思维逻辑的空间想象力。而传统的教学形式着重于学生的卷面答案，忽略了数学概念的培养与塑造，逻辑思维得不到开发，这令学生的综合素质得不到全面的提升与完善。

简介：摘要：数学概念是小学数学科目中极为重要的一部分。小学生刚开始进入学校，还处于学习方式的探索和适应阶段，而概念是学生理解和掌握一切数学知识的基础，必须打好概念的地基，才能在后续学习和应用中更加得心应手。教师应充分理解小学生对于文字化概念易感到枯燥的心理，巧妙搭建起书面化概念和实际生活间的桥梁，使学生能更易接受、理解、运用概念。

简介：摘要：新课程改革强调的数学教育的基本理念是学生发展为本、立德树人、提升素养，特别指出在课堂教学过程中无情境不教学的理念。如何利用数学课堂教学既培养学生的数学基本知识和基本技能，又能提升学生的素养核心素养，在数学的概念教学时尤其要强调情境教学，教学思路为创设情境，提出问题，分析问题，解决问题。数学概念教学是数学思维培养、数学知识理解、数学素养养成等教学目标实现的重要途径；数学概念教学是学生扎实数学基础知识和掌握基本技能的关键环节，是教学的核心之一，也是提升学生数学素养的第一要素。纵观数学发展史表明数学不只是逻辑推理，还有实验；数学教育家波利亚认为：“数学有两个侧面，一方面数学是欧几里得式的严谨科学，是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来是一门试验性的归纳科学。”

简介：【摘要】 本文以常熟市开展整治“土制”简易升降机为背景，经过调查研究，常熟市升降机总量2000台以上，普遍存在维保缺位、自管不善、安全隐患突出等问题。自2013年初至2018年末，共发生8起伤亡事故（未上报事故未作统计），事故设备均未接受法定检验。据此知悉，事故形成后，监管方与使用者之间矛盾凸显，揭示出权责义务混乱、法律关系模糊、经济利益纠缠等一系列问题。究其根本原因，简易升降机的“界定”，可谓“仁者见仁，智者见智”。

简介：摘要：本文通过对高一学生进行“细胞的增殖”一节中前概念的调查，诊断和分析，对在高中生物课堂教学中如何把前概念转变为科学概念进行了探究。

简介：【摘要】数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性，是一种客观的本质属性在人们思维中的反映。数学概念是人脑对实践中的数量关系、空间形式等形成的抽象反映，作为一种新型的数学思维模式，能够帮助学生提高数学学习效率，更好地将数学学习与实际生活相联系，因此，对初中教学而言，数学概念教学具有重要的意义。