简介：“教学做合一”的思想是陶行知先生所提出的,他的思想不再使教、学、做三者相分离,而是将理论与实践有机地结合在一起,强调“做”在获取知识中的作用,这与义务教育体育与健康课程标准有着相辅相成的关系,他的教育思想是基础教育改革与发展的前进动力。通过阐述“教学做合一”思想与体育健康课程标准的不谋而合、“教学做合一”思想对体育教学的影响以及“教学做合一”思想在体育教学中的运用,旨在为体育教学提供参考。

简介：摘要我国伟大的教育家陶行知提倡“教学做合一”，他对此还作过一个生动的譬喻游泳要在水里游，学游泳，就须在水里学。若不下水，只管在岸上读游泳的书籍，做游泳的动作，纵然学了一世，到了下水的时候，还是要沉下去的。

简介：

简介：【摘 要】 “教学做合一”是伟大教育家陶行知先生所提出的三大生活理念之一，其多注重从现实生活出发，将课堂教学与学生现实生活相联系，继而真正让学生能够从生活中充分体会到学习语文的价值与快乐，最终践行“做”的行为。为此，本文就结 合自身多年教学经验，谈谈如何将陶行知“教学做合一”思想合理科学应用于小学语文教学中，为小学语文教学改革提供一条切实可行之路。

简介：摘要： 小学 数学 教学是学生学习数学的初始阶段，是一门十分重要的教学课程，为了达到更好的教学质量，促使学生能够主动学习，小学教师在进行数学教学的时候，将“教学做合一”思想积极应用到实际教学中，从而调动学生的学习兴趣，增加数学学习的趣味性和实用性。数学与生活息息相关，利用学到的数学知识解决生活实际问题，是学习数学的教学目标。小学阶段是学生学习基础知识的关键阶段，学好数学知识能够为将来的学习和发展奠定良好的基础。在小学数学教学过程中，利用“教学做合一”教学思想，引导学生用数学知识解决生活中的问题，进而 构建 小学 数学高效课堂 。

简介：摘要“教学做合一”是著名教育家陶行知提出的重要教育思想，该思想在初中英语教学中的运用，对提高学生英语学习兴趣与学习成绩有重要帮助，能促进老师转换角色，帮助教师创新教学方法，有利于提高英语课程教学有效性。文章对“教学做合一”思想在初中英语教学中的运用价值进行了分析，并探索了该思想在英语教学中的运用策略，以期对初中英语教学能起到有益的帮助作用。

简介：摘要近年来，新课程教育改革逐步深化，各种创新性的教学方法应运而生，其中，就初中物理实验课而言，“教学做合一”的教学方法的应用效果十分良好。众所周知，物理学科的魅力在于物理知识是由一个一个的物理现象和结论构成的，而探索物理现象则必须进行物理试验，从实验中得出结论以及总结知识。因此，若想让学生真正地学到物理知识，就必须组织学生开展物理试验，将理论知识和实验结合在一起，通过这样的方式锻炼学生的动手能力，培养他们的独立思考能力和自主创新思维，帮助学生加强对物理知识的理解和记忆。基于此，本文简要分析“教学做合一”让学生成为初中物理实验课堂的主人。

简介：【摘要】“教学做合一”是一种在实践过程中总结出来的具有很高科学性的教育方法，由我国著名教育专家陶行知先生提出并在实践过程中进行了验证，对于中职平面设计的教学改革具有非常强的应用意义，可以有效提升平面设计课程的教学效果。中职教师在平面设计课程中应用这种教学方法能够有效提升课程教学内容的针对性和有效性，充分锻炼学生的创新实践能力。本文详细阐述了“教学做合一”在教学中的具体应用措施，希望能够有助于提高中职平面设计课程的教学水平。

简介：摘要：“教学做合一”思想是我国伟大的教育家陶行知先生提出的重要教育理论，这也是其教育思想的核心内容，对我国的教育发挥着相当重要的意义。因此，在幼儿园教育活动过程中，教师需要加强对这一思想的合理应用，进而有效提升幼儿园整体的教学水平。

简介：'教学做合一'是伟大的教育家陶行知先生的教育主张。他的这一教育理论对当前的小学语文阅读教学有着重要的指导意义。本文中笔者对当前小学语文阅读教学现状中的问题进行分析,并针对问题,引入'教学做合一'理念、旨在提升小学语文阅读教学质量。

简介：

简介：捕诉合一机制,是检察机关对本院管辖的同一刑事案件的适时介入、审查逮捕、延长羁押期限审查、审查起诉、诉讼监督等办案工作,原则上由同一办案部门的同一承办人员办理。虽然捕诉合一制度对建设中国特色社会主义法治体系具有重大意义,但是这一制度仍然有着许许多多、大大小小并且不可忽视的缺陷,需要不断改进和完善,从捕诉关系的历史沿革中分析其模式以及变化,权衡捕诉合一这一机制的优点与缺陷,对捕诉合一机制的运行提出完善建议。

简介：摘要本文作者深入生产和教学一线，分别从工学结合一体化的实施背景、主要目标、实施过程、实施条件、实施效果、体会与思考等几个方面对工学结合一体化教学进行了总结，阐述了如何有效地组织实施一体化教学，以便最大限度地提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

简介：知行合一是教学过程需要实现的重要目标。在大学教学过程中,最新的理论学习和实践是紧密相关且必不可少的组成部分。但由于教材编写的严谨性等特点,其更新速度往往滞后于前沿理论的发展速度。因此,如何将最新的理论成果融入到当前课程教学中,并通过实践真正让学生掌握这些理论,从而做到知行合一,是大学教学过程中需要解决的重要问题。本文以最新理论的教学及实践为对象,探讨研究了面向最新理论的知行合一的课程教学方法。

简介：摘要本文通过对“教学做”一体化教学模式的溯源以及内涵的探究，从人才培养、专业建设、教学、校企合作三个层面提出了高职教育“教学做”一体化的具体实施策略，为高等职业院校专业教育提供一种可行性途径。

简介：摘要： 本文通过对“教学做”一体化教学模式的溯源以及内涵的探究，从人才培养、专业建设、教学、校企合作三个层面提出了高职教育“教学做”一体化的具体实施策略，为高等职业院校专业教育提供一种可行性途径。

简介：摘要本文通过对“教学做”一体化教学模式的溯源以及内涵的探究，从人才培养、专业建设、教学、校企合作三个层面提出了高职教育“教学做”一体化的具体实施策略，为高等职业院校专业教育提供一种可行性途径。

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简介：摘要：本文通过四川广安发电厂 #61 机组（以下简称本厂）引增合一技改工程后，理论联系实际，简要分析因增合一的好处。

简介：摘要结合城市多规合一实践，分析了多规合一的内涵，总结了技术路径。多规合一的有效落实，能够推动城市规划体制改革进程，对构建完善的城市空间规划体系，有着重要的意义。从各地试点情况来说，还面临着诸多问题，因此深度分析此课题，提出有效的推动措施，有着重要意义。