简介:【摘要】随着教育理念的不断革新,人们意识到实验对理科知识教学的重要性。生物教师也越来越重视本学科的教学,不断探索和优化课堂教学的流程,想方设法将抽象复杂的生物知识转化为直观可见的实验现象,降低高中生物理论理解的难度,提升学习效率和教学效率。为了适应当前严峻的教育形势,有效提高生物课堂效率,老师必须积极从学生的实际认知规律出发,并参照生物学科的特点设定符合学生学习和探索认知的教学方式和教学流程,引导学生互动学习,全面认知生物知识生成和发展的过程。唯有如此才能有效利用课堂时间,提高课堂效率。教师要转变教学观念,设计以学生为主体,教师为主导的生物实验课,帮助学生准确掌握生物知识,提升生物素养。
简介:摘要:本文针对一年级新生体育课站队难的问题进行研究并提出建议,目的是让体育教师在新生站队练习时能够找到更好应对方法,提高课堂效率。本文通过访谈有经验的教师,探究和各班的实践情况研究,我们可以发现,小学一年级新生站队出与班级操队形、游戏、固定位置及利用场地优势等,可以使站队更加快速有效从而提高体育课课堂效率。
简介:摘要:以计算机、互联网、多媒体等引领的信息技术资源、工具、技术、素材等借助,可进一步提升初中物理教学的形象性与丰富性,且对于学生的探究意识激活、思维能力提升等,也具有积极影响。而且,在信息技术的驱使下,初中物理教学的方式也会得到切实优化,这势必更利于一些抽象、复杂、深奥的物理理论直观呈现,来促进学生的认知能力切实发展。尤其对初中物理中涉及的一些需要在理想条件下方可开展的物理实验,更应以信息技术为引领,来优化教学方式,促进学生发展,则势必更利于物理教学效率的切实提升。基于此,教师应以充分借助信息技术为依托,就初中物理教学的开展方式与实施途径予以改进、变革、创新,来实现对教学指导途径的拓宽、延伸,为学生在纵深领域、多元视觉投身物理实践而铺设广阔路径,来确保初中物理教学实效,以更好促进学生认知能力切实提升与全面发展。