简介：2018年政治科试题体现了对政治认同、法治意识、科学精神和公共参与四个学科核心素养的考察,着重考察学科主干知识和关键能力。考点符合《考试大纲》和《考试说明》的要求,知识点覆盖哲学、政治、经济、文化各模块,分布合理。例如：生产力和生产关系的辩证关系、产业结构升级、社会主义民主政治、先进文化等。

简介：信息化教学是职业院校教学改革的重要组成部分。从生态语言学视角出发,创建基于智慧教具的混合式教学模式,并通过教学实践与分析,证实智慧教具能够优化二语课堂教学,拓展学习空间,提升学生的学习效能。最后,教学实践过程亦发现信息化教学需要教师大量工作投入和学习者的积极配合,才能使师生的互动效率更高、从根本上提升二语习得者语用能力。

简介：摘要本项目是军地合作代建制共建的迁建项目，在咨询服务过程中，学院方和专业的项目管理方优势互补，发挥综合协调优势，在项目建设各阶段取得了良好效果，既实现了功能需求，又控制了项目规模和投资，探索军地建设项目融合式发展的新模式。

简介：摘要高校学生党员的教育与培训工作是党建工作的重要内容。通过分析广西大学马克思主义学院学生党员发展对象培训模式，总结现行培训中存在的问题，包括对不同专业学生的培训针对性较差、不注重榜样教育、培训方式单一等，并提出改进对策，包括分班分层讲授理论知识、聘用优秀毕业生、将实践锻炼制度化、增强对党的认同教育等，为进一步探索高校学生党员发展对象教育规律而提供依据。

简介：十九大报告对政治学的五大分支学科都提出了非常重要的研究课题,这些课题包括国家职能转变、政府与市场关系、人民代表大会制度改革完善、全面从严治党、机构和行政体制改革、加强与创新社会治理、国家治理现代化、构建人类命运共同体和总体国家安全观等,中国政治学应该积极面对新时代的新特点,加强相关研究。

简介：摘要兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。学生只有对某事物感兴趣，才会想学、爱学。初中思想政治教学是一项表面枯燥单调，内涵却极其丰富的工作。我们必须要明确思想政治课的重要性，在教学中不断提高自己的专业理论水平和能力，以学生为主体，大胆创新，不断探索科学的教学方法，为培养学生的学习兴趣做出自己的努力。我相信，思想政治课教学会收到意想不到的效果。

简介：通过分析日本国际政治学会所编第四卷《日本国际政治学：历史中的国际政治》可以看出,国际政治学在很大程度上以历史研究为基础,但特定课题本身就是历史,例如,对东亚近代以来国际关系的研究。国际政治学多以历史上的外交或国际关系作为研究对象,尽管受后现代主义的影响,外交史研究逐渐势弱,而且受社会史影响较重,但国际政治学理论与历史研究的合作却日趋密切。

简介：摘要女性主义原指欧美发达国家中主张男女平等的各种思潮与运动，其核心是要求妇女享有身为人类的完整权利。经过200多年发展，女性主义逐渐深入到各社会科学的研究领域，但直到20世纪80年代末，她才成为政治学中的一个新兴学派。

简介：

简介：彩电行业，曾经是中国制造业最独特的一道景观。这个行业，从来不缺传奇人物，而其中最独特的一位莫过于黄宏生。在国企林立的彩电江湖，黄宏生所创立的创维是唯一的一家民营企业。他的人生更充满曲折，28岁即官至副厅级，之后又崛起为激励一代中国人的创业英雄、实业大佬。但辉煌之时，却在香港被判6年监禁。

简介：在高中政治教学过程当中，提高学生的核心素养是当前高中政治教学研究的主要方向。本文主要从高中政治学科核心紊养内涵出发，探讨今后的提升路径。

简介：摘要随着经济社会的发展，我国教育不断革新。新课改提出，要把培育学科的核心素养作为课程开展的基础，高中思想政治学科的核心素养就是课程育人的价值体现，主要有政治认同和理性精神与法治意识以及公共参与等多种要素，希望能够实现构建立足生活，把“活动”作为载体，并对学生自我进行充分展现。鉴于此，本文将对基于政治学科核心素养的高中政治教学进行分析。

简介：

简介：初中政治学科作为初中教学阶段的重点学科,其前身是小学教育中的《社会》与《思想品德》两部分,而其自身又是这两个学科的延伸与拓展,这就使得初中政治学科教学显得较为繁杂拖沓,学生在学习过程中又会因为初中政治是开卷考试而出现“学习懈怠”的情绪,使得初中政治的学科教学难以高效、平稳地开展.因此,初中政治教师必须进行有针对性地策略调整,以实现初中政治学科教学的高效率、高质量,本文正是在这一背景下开着系统化探究.

简介：随着素质教育工作的全面深入，培养学生的核心素养在整个思想政治教学工作中的重要性也日渐突显，对于初中生来讲，发展学生的思想政治学科核心素养方能将学生培养成“四有新人”，增强学生的政治辨析能力。本文举例浅谈思想政治学科核心素养的培养方案，并提出个人见解。

简介：摘要鼓励学生在信息化学习环境中主动搜集并分析有关信息和资料，对学习问题敢于提出各种假设并验证。

简介：摘要高中阶段不仅是培养学生知识的掌握，更重要的是培养学生的能力。学科核心素养就是把学生所要学习的学科知识通过结构化情景的方式去吸收、领会。本文通过《文化生活》中的课例将学科核心素养作为最高指导深入落实到具体的教学情境中，从而培养学生的学科核心素养。

简介：摘要在最近这几年中，我国经济发展势头非常迅猛，人们生活水平也在不断提升。在这种情况下，人们便把关注重点转到了教育问题方面，而且我国已经实行了新课改，新课改的教育主题就是基于学科核心素养的课程标准建设，所以在本篇文章中主要研究的是关于思想政治学科核心素养。

简介：＂文化的作用＂一直是全国卷的高频考点,笔者尝试从体系建构、体悟高考、方法点拨、命题预测等几方面来阐述。一、体系梳理,精准建构上述体系分别从横向和纵向、文化一般和文化特殊的角度进行整合,仅供大家参考,体系建构的方法有很多,大家可以有多方面、多角度的探索。二、体悟高考,精准定位高考从哪些方面来命题呢？是否有规律可循？

简介：摘要在思想政治课程标准修订的背景下，分析了课程标准研制的背景和必然性，提出了课程标准研制的三个基本原则，并从其研制的方向性、研制主体等方面提出了相应策略。