简介：内容摘要：我们在很长一段时间是喜欢就事论事。研究瓷器是这样，研究者喜欢以创刊之势将对象看穿，而不顾其生成的原因以及周闸的环境。瓷器颜色缤纷，成长分先后，有的贯穿始终，有的昙花一现；过去我常常被其苦恼，弄小明白，遂惦记在心，终于有一天柳暗花明。我开始知道文化不可单一形式，陶瓷同样也是。科学、文学、美学、哲学乃至玄学都为此层层加码，让简单包涵玄妙，

简介：摘要：《语文课程标准》中指出，倡导学生在课内外大量阅读，运用诸类阅读方法，培养阅读习惯，增强阅读能力，正因如此，学生的阅读兴趣显得尤为重要。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。而教师通过巧用课后阅读材料，吃透设计意图，理解统编小学语文教材各阶段教学的隐在体系，便能更好地明确教学目标，分层落实语文要素，有效开展教学，切实提高学生的语文素养。

简介：2001太空漫游作者：[英]阿瑟·克拉克出版社：上海人民出版社一块神秘的黑色石板，出现在非洲广袤的草原上。没有人知道是谁放在那里的，因为那里根本没有“人”。但地球未来的主宰者，却从此踏上了他们漫长的征途。300万年后的一个寻常日子，一块黑色石板在月球上被人类挖出……本书是世界科幻殿堂的传世杰作，是无数科幻迷的心中最爱。

简介：   摘要：小学语文的课后阅读是至关重要的，优秀的课后阅读材料阅读可以促进学生的语文能力进步，提高语文素质，积累相关语文字词好句，而学生的阅读习惯在语文阅读中起着极为重要的作用，学生拥有优良的阅读习惯与技巧，不仅可以正确理解文章大意，还可以提高效率，在语文阅读题的题目的正确率上也可以进行提高。同时丰富的课后阅读可以提高学生的语文基础，提高学生的语文核心素养，让学生们在面对习题中的阅读时更加轻松，以此提高自身阅读的水平。

简介：摘要：农村留守儿童是我国特殊群体之一，他们的课外阅读对于拓宽视野、培养兴趣和提升素质具有重要意义。然而，目前农村留守儿童在课外阅读材料的选择上存在一定的问题。本文聚焦于农村留守儿童课外阅读材料的选择与推荐机制。在分析农村留守儿童课外阅读现状及问题的基础上，本文提出了针对性的阅读材料选择与推荐策略，并通过实际案例分析其有效性。研究结果表明，合适的课外阅读材料能够有效提升农村留守儿童的阅读兴趣和能力，促进其全面发展。

简介：在人教版的各册数学教材中，编者均有针对性地设置了课后拓展材料。主要有“你知道吗”和思考题两种形式。第一种形式主要包含四个方面：数学史、数学知识介绍、生活中的数学以及生活常识与信息：第二种形式是数学思考题。这些思考题一般出现在课后巩固练习题或练习课之中，

简介：如果你有一个午后好时光,你会选择做什么？音乐、绘画、书法,还是写写诗歌？其实,无论做什么,你只希望安静下来。这个世界太嘈杂,为自己找一段放空的时光吧!

简介：初中语文统编教材每单元一般会在某一篇课文后推荐几篇延伸阅读文章,教学时可把它们作为用件结合课文来使用.使用的策略包括指向言语表达的组文使用、指向写作方法的组文使用及指向思维训练的组文使用.

简介：每年“七一”之前,各级各类单位一年一度的党内评先评优工作便会陆续展开。诸如评选先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者等先进集体和先进个人等,这就需要写作推荐申报材料。

简介：图书推荐作为图书馆的基础性工作，对馆藏建设和读者阅读起着非常大的作用，图书馆的阅读推广理当围绕图书推荐来进行，以图书推荐为中心，创新图书推荐活动方式。

简介：《永远讲不完的故事》（新译本）二十一世纪出版社编辑推荐：留级生巴斯蒂安到书店偷了一本《永远讲不完的故事》，他逃课到体育用品储藏室里读这本书。不知不觉，他进入了这本书，并与书中一个绿皮肤的勇敢小男孩阿特莱尤成了朋友。阿特莱尤被幻想王国的天真女皇选为拯救王国的英雄。为了拯救幻想王国，阿特莱尤和巴斯蒂安进行了一次远征……

简介：水泥系列空心墙板，纸面石膏复合墙板，复合屋面保温隔热板，用工业废渣制备多孔材料工艺技术。

简介：教学目标：1.通过教学,使学生了解《草房子》这本书,激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2.让学生掌握拿到一本新书的读书方法。3.通过部分事例,让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。教学时间：1课时教学过程：一、歌曲童谣导入1.课前欣赏歌曲《童年》,边听边欣赏一组图片。2.童年是一首歌,纯净、甜美;童年是一幅画,绚丽、多彩;童年还是一支童谣,天真、烂漫。

简介：

简介：《新课标》明确要求初中生每学年应该阅读两到三部名著,但当前初中生名著阅读的情况却不容乐观。怎么能把名著阅读教学这个平台搭好？＂学无定法,贵在得法＂,教学是一个永无止境的探索过程,今后的教学实践中,我将继续寻找＂名著推荐与阅读＂的最佳教学设计与安排。

简介：摘要人教版小学语文教材从四年级开始在课文后面出现了“阅读链接”这样一个小栏目，课堂教学中该如何巧妙无痕的链接，发挥其最大的功效呢？为此，笔者对第三学段语文课本中的“阅读链接”进行了梳理解读，及教学现状分析，并结合具体课例，介绍如何巧用“阅读链接”点亮阅读教学。

简介：●中纪委“打虎”，在职官员被查毫无预兆●一张图解析深化党的纪律检查体制改革●韩正：上海千万不能出方向性失误●关于工资的三个秘密●历史上曾被击落的13架民用航班●原来这就是大数据时代的生活●行善的最高境界不是施舍而是引路欢迎关注本．-I＇1】公众账号。关注办法：l、扫描下方二维码；2、在微信订阅号中搜索“鲜知先觉”。

简介：我是上过大学的，还是“文革”前就考上的，然而，说来可怜，进了大学门不久，就赶上了“文化大革命”。此后一天课都没上过，满了五年的法定学制之后就算毕业了。转眼就是花甲之年，如果说此生还聊可自慰的话，一是要感谢爹妈给的这个脑袋还不太蠢，再就是中学时期的用功读书了。

简介：课后的思考练习题体现了编者的编写意图，对老师的教学思路也起到了提示作用，它是语文教材的重要组成部分，也是体现语文教科书价值与特色的重要内容之一。人教版小学语文实验教材在课后思考练习的设置上有了较大变化。本着“少做题，多读书”、“多积累，会运用”的精神，练习设置少而精，思维训练有梯度，体现了新课改的理念。笔者试图通过人教版修订版教材第九册和课标本教材第十册《威尼斯的小艇》的课后思考练习先作个对比。

简介：摘要：阅读是数学教学的组成部分，学生可以通过数学阅读来汲取基本的数学思想方法、理解把握数学本质，形成明晰的数学思维。在“双减”政策的提出和实施下，课后延时服务应运而生，为初中数学阅读的开展提供了新的发展契机。基于此背景，本文将基于对“双减”政策的认识和解读，来谈一谈如何借助课后延时服务来拓展初中数学阅读。