简介：

简介：摘要目的比较三焦点与单焦点人工晶状体(IOL)植入术后1年视觉质量。方法采用队列研究设计，纳入2017年5月至2018年6月在南京大学医学院附属鼓楼医院行超声乳化白内障摘出联合IOL植入术的年龄相关性白内障患者41例41眼，根据患者意愿将其分为三焦点IOL组20例20眼和单焦点IOL组21例21眼，分别植入AT LISA tri 839MP三焦点IOL和603P单焦点IOL。术后随访1年，检测2个组患者术后1年裸眼远距离视力(UCDVA)、裸眼中距离视力(UCIVA)、裸眼近距离视力(UCNVA)、最佳矫正远视力(BCDVA)、远视力矫正下的中距离视力(DCIVA)和远视力矫正下的近距离视力(DCNVA)；采用OQAS Ⅱ检测患者点扩散函数(PSF)、调制传递函数(MTF)截止频率、斯特尔比率(SR)，以及对比度分别为100%、20%、9%时的OQAS Ⅱ值(OV 100%、OV 20%、OV 9%)及客观散射指数(OSI)；采用iTrace视功能分析仪评估患者的波前像差，包括全眼总像差(TA)、总高阶像差(tHOAs)、球差、彗差、三叶草像差、总低阶像差(tLOAs)、离焦、散光，所有像差值用均方根表示；采用综合验光仪检测2个组患者术眼不同调节范围内的视力，并以高于0.5 LogMAR视力绘制离焦曲线图；采用裂隙灯显微镜观察并以Sellman法量化分析2个组患者IOL区域内后囊膜混浊(PCO)发生程度；采用视功能指数量表(VF-14)对视功能进行评分。结果术后1年，三焦点IOL组患者UCIVA、UCNVA、DCIVA和DCNVA明显优于单焦点IOL组，差异均有统计学意义(均P<0.001)。OQAS Ⅱ视觉质量指标显示，三焦点IOL组患者MTF截止频率、SR、OV 100%及OSI值明显高于单焦点IOL组，差异均有统计学意义(均P<0.001)。2个组患者各波前像差比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)。离焦曲线显示，单焦点IOL组组患者在-1.0、-1.5、-2.0、-2.5、-3.0、-3.5 D时(即相当于1 m、66 cm、50 cm、40 cm、33 cm、29 cm)的LogMAR视力明显高于三焦点IOL组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。三焦点IOL组PCO例数多于单焦点IOL组，差异有统计学意义(χ2＝41.0，P<0.001)。三焦点IOL组的VF-14评分为87.99±1.09，明显高于单焦点IOL组的81.49±1.67，差异有统计学意义(t＝10.301，P<0.001)。结论三焦点IOL植入术后1年患者全程视力及主观视觉质量、客观视觉质量均优于单焦点IOL。

简介：摘要：随着我国市场经济的不断发展以及各大现代化企业制度的建立，使得企业面临的市场竞争日趋激烈，这也为党建工作在企业内部的顺利开展带来了一定的困难与挑战。本文基于发展新形势下，对国有企业党建工作中存在的问题进行详细的分析，再抓住党建工作的创新焦点与突破点为国企党建工作的优化提供一些策略，以此满足企业现代化发展的需要。

简介：摘要：伴随着时代的发展以及科技的进步，我国水利工程建设相关领域的发展也可谓是突飞猛进，水利工程建筑材料的质量与水利工程建设的最终质量息息相关。水利水电工程建筑材料、建筑构配件、设备和商品混凝土等进场材料因具体用途不同，适用的质量标准、检验和验收程序相应不同。

简介：【摘要】实施“双减”政策，落实“双减”精神，就是让偏离了的教育重回教育正轨，重回教育的初心和本源。“双减”政策下，对校长办学观念与做法提出了全新的挑战，本文探索了“双减”政策下校长的办学聚焦点。

简介：摘要：生涯教育对学生个人发展有着重要的意义和价值，现有的生涯教育难以满足学生的生涯发展需求，焦点解决短期疗法为生涯教育打开新的思路，有助于学生提升自我效能感、生涯成熟度、生涯探索水平，本文将焦点解决思维、架构和咨询技巧融入生涯教育，从结构化生涯教育体系构建、生涯教育资源库建立，生涯目标确立，个人优势识别及生涯行动力提升进行生涯教育路径探索和尝试。

简介：摘要：现阶段供电公司薪酬管理存在明显能力效益不匹配、全员激励不达标问题，严重影响了公司经营效益。研究过程中从上述问题出发，确定供电公司薪酬管理的关键点，形成“三定”薪酬管理体系。利用定点、定项、定目标，达到薪酬量化考评，充分发挥薪酬杠杆的激励优势，实现供电公司经营发展的全面推动。

简介：摘要：焦点技术是为了让人们认识到问题的答案，而创造出一个解决办法就是最快的方法。这就要求我们不能把问题的根源挂在问题的起因上，而不是从历史的角度来看待问题，而是要从问题的角度来看待问题。焦点技术的核心流程为：聆听、发现异常、评价。本论文以案例与群体应用为视角，对焦点技术在课堂教学中的应用进行了探讨。

简介：摘要1例8年前因老视行右眼飞秒激光角膜基质内切割术患者因双眼老年性白内障行双眼飞秒激光辅助超声乳化白内障吸除右眼单焦点人工晶状体（IOL）、左眼三焦点IOL植入术。术后右眼角膜基质环与单焦点IOL互补，远、近距离视力均得以恢复；左眼的三焦点IOL提供了更好的中距离视力；双眼注视恢复了较为理想的全程视力；患者的融合功能在正常范围且立体视功能得以重建。希望该病例能为老视矫正手术后白内障治疗提供有益借鉴。

简介：摘要植入多焦点IOL是脱镜状态下获得有效远、近视力的最有效方法。近年来诞生的三焦点IOL能提供远、中、近视力矫正，提供良好的全程视力。本文从三焦点IOL的设计类型、视觉质量、适应证、离焦曲线及术后不良反应等方面进行阐述，为深入认识三焦点IOL提供理论依据。(国际眼科纵览，2022, 46：113-118)

简介：摘要：学习动力直接影响着高中生的学习积极性和学习效果，焦点解决短期咨询作为一种短期有效地咨询方法和技术，在心理课堂和咨询中都为引导和解决学生学习动力不足问题提供了新的思路和方法。

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简介：摘要：焦点解决短期心理治疗方法因辅导历程短、效果显著已被广泛运用于教育领域。本文以统编版五年级下册道德与法治教材中的“担当家庭责任”一课为例，创造性地将焦点解决代表性技术融入实际的教学环节。教师通过“课前导入注重倾听理解学生，铺设友好的课堂基调”，“课中运用赞美和评量技术，创新教学方法，构建多元评价机制”，“课后作业布置巧用成功清单，助力学生回归生活实践”等举措，助力课堂提质增效。研究实践结果表明，道德与法治教师立足于课程改革教育理念，在课堂教学过程中吸纳焦点解决理论和技术，可以有效地提升课堂教学成效，为优化教学策略和教学环境提供新的思路和实践路径。

简介：近30年来，白内障超声乳化手术技术日渐成熟，随着生物材料技术的发展，人工晶状体技术不断革新，尤其是多焦点人工晶状体（multi focal intraocular lenses，MFIOL）的出现，极大地提高了白内障患者的术后视力及视觉质量，在临床中广泛应用。MFIOL通过光的折射或者衍射原理，使远近不同物体的光线均能成像在视网膜上，当两个相差3D或3D以上的屈光系统同时成像时，大脑可选择清晰的像、抑制模糊的像，从而达到适应不同距离视力的需求。目前市面上可供使用的IOL有一百余种，其中MFIOL可分为折射型、衍射型、折衍射结合型[1]，MFIOL有一定的适应征，例如对眼底情况、囊袋稳定性、角膜像差、Kappa、Alpha角等有一定的要求，故部分患者无法使用MFIOL。区域折射IOL因其无“同心圆”设计，故受kappa角、Alpha角影响小，且视敏度高[2]、视觉质量好[3]、屈光度范围广，故适应征宽，可为更多患者带来恢复全程视力的希望，另外，因无衍射环设计，术后进行眼底检查或治疗干扰性更小。一把情况下无需特殊处理，但在特殊情况下需要进行一定的规划，故本文就其设计原理、植入方法、术后检查、术后屈光意外处理做一综述，为临床在植入该IOL提供参考。

简介：摘要造口旁疝发生率高，且手术修补术后复发率高，是难治疗的腹外疝之一。目前治疗造口旁疝的手术方式多样包括：组织修补术、造口移位术、经疝环的补片修补术、造口移位同期联合补片修补术、Sugarbaker修补术及其改良手术方式、Keyhole修补术及其改良手术方式、Sandwich修补术以及杂交手术方式。但尚无能达到术后复发率低、并发症少满意修复效果的修补手术方式。随经腹膜外腹壁切口疝修补术在腹壁疝的拓宽应用，腹腔镜下腹膜外造口旁疝修补术处于探索阶段；肠造口术中预置补片是否能降低造口旁疝发生率的临床研究存在不同研究结果。笔者认为：造口旁疝的治疗和预防仍是腹壁缺损修复的一项长期艰巨课题，需开展更多高质量、有意义的临床研究进一步探索、加以验证。

简介：

简介：摘要患者植入多焦点IOL后可出现眩光等视觉问题，影响视觉质量，这与大脑的神经适应相关。神经适应存在个体差异，年轻患者更易产生。神经适应与视网膜对图像的处理以及相应大脑皮层的活动相关，达到稳定的神经适应至少需要6个月时间。通过电子游戏、计算机认知训练或视觉训练可改善多焦点IOL植入术后患者的神经适应。(国际眼科纵览，2022, 46：289-296)

简介：摘要目的探讨焦点解决模式应用于急诊中毒患者救治中的效果。方法对2017年5月至2019年5月收治的急诊中毒患者98例的临床资料进行回顾性分析，按照入院先后顺序分为对照组和观察组，各49例。对照组给予常规干预模式，观察组给予焦点解决模式，比较两组自杀意念评分、心理状况及再次自杀率。结果两组干预1个月后自杀意念评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组干预1个月后心理状况评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组干预后再次自杀率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论焦点解决模式应用于急诊中毒患者自杀未遂干预中，可显著降低其自杀意念评分，改善其心理状况，并且可有效减少患者再自杀事件的发生。

简介：摘要：焦点解决短期心理咨询，简称SFBT,是于上世纪80年代发展出来的一种新兴心理咨询手段，核心理念在于如何运用手段让问题不再继续发生，而不是紧紧抓住产生问题的原因。对于小学阶段的心理咨询工作是非常有益的。由于处于小学阶段的学生心理发展还不够成熟，这种心理咨询方法的使用有助于整个咨询过程的简洁化，可以尽快帮助小学生进行问题的解决，适用于小学阶段学生的心理咨询应用。

简介：【摘要】目的 探究焦点式心理护理在胃癌患者术后护理中的应用效果。方法 选取我院2021.3-2022.3接收的68例胃癌患者，利用随机数字表法将全部患者分为对照组（采取术后常规护理）和实验组（采取术后常规护理+焦点式心理护理），各含34例，观察两组患者的心理状态。结果 接受护理前，两组患者的抑郁评分量表（SDS）以及焦虑评分量表（SAS）评分基本一致，P＞0.05；接受护理后，实验组患者的SDS、SAS两项评分均明显高于对照组患者，P