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  • 简介:本文从接受美学的角度,以诗味说中的审美使动和受动的关系为核心,探讨了诗味说所蕴涵的接受意蕴,即空灵、生成和玩味。

  • 标签: 诗味 接受美学
  • 简介:“自由是对必然的认识和对世界的改造”。无论是认识的活动还是改造的活动,都是一种活动即实践,都是在一定的社会历史条件下进行的。换句话说,自由总受制于一定的社会历史条件,自由是有限的自由。自由中的受动性主要表现为人自身的生理心理条件、自然和一定的社会历史条件。它还有三个基本特征:客观性、可利用性和基础性。在考察人的自由时必须考察到自由的受动性,否则就无法真正理解何谓自由,唯心主义者和旧唯物主义者就是如此。

  • 标签: 自由 受动性 必然 认识 改造 客观世界
  • 简介:摘要授受动词所表达的不仅是物的授受,授受补助动词还表达行为的授受。本文通过对授受动词的视点、恩惠关系说明授受动词的方向性,将有助于学生更好地理解和运用。

  • 标签: 授受动词 人称 视点 恩惠 方向性
  • 简介:接受理论解析了教育过程中受教育者的接受规律,可作为一种激励理论可引入教育领域用来激发学生动机和指导学生的学习。本文重点探讨了在英语教学中如何正确使用接受理论,激发学习动机,以帮助学生进一步掌握英语习得规律,提高学习的成效。

  • 标签: 接受理论 英语学习 学习动机 激发
  • 简介:日语中的授受表达用法比较重要而又复杂,除了表示物的"授予与接受"外,更体现了日本人之间特有的恩惠意识。如果使用不当,会使听者感到不快甚至引起误解。文章从授受表达语用的角度出发,具体分析了"あげる"、"もらう"、"くれる"等的用法,并在此基础上给出了相应的教学建议。

  • 标签: 日语 授受表达 教学建议
  • 简介:本文认为'经过'和'经'所引领的'经过/经+VP'的结构常常可以和被动观念发生联系,从而使结构及结构所处的句子具有一种受动倾向.文章以语料统计为基础,立足形式,注重语义,力图从历时和共时两个角度对'经过+VP'结构及'经+VP,,结构的受动特性作出描写与解释,并从语用势能的角度考察'经过'句和'经'字句在语体风格、施为力、启因量等方面的不同反应.

  • 标签: “经过/经+VP” 汉语 句法 语用势能
  • 简介:各种社会的政治思想,一旦变成个体的主观意识,就在人脑里形成一个稳定的结构,产生了自己的政治立场和政治观点,这种立场和观点在一般情况下是不会轻易改变的。它既制约着自己政治思想的发展,也指导着自己的政治行为。例如:有人埋怨一些青年“学坏容易,学好难”。其实,这种易难的力场就是一个人前期形成的思想基础。如果“坏”与其原有思想相一致,在其继续中就有一种较强的自然动力,而“好”由于不适应自我,就产生了一种对“好”的抗力。

  • 标签: 受动 精神文明建设 教育对象 被教育者 群众活动 因势
  • 简介:当平安夜的钟声还在飘荡,当圣诞树上的雪花正轻盈飘落,你是否还在等待那个圣诞老头儿的出现,不用急,今年的圣诞节,让我们换一个等待的方式,先去感受一下动画世界中的圣诞情怀!

  • 标签: 圣诞树 情怀 动画 感受 圣诞节 钟声
  • 简介:十届全国人大五次会议期间,全国人大代表欧阳元和在审议"两院"的工作报告时,建议将报告中"‘自觉’接受人大监督"的表述改为"‘依法’接受人大监督"。消息披露后,公众拍手叫好。

  • 标签: 依法接受 接受监督 监督依法
  • 简介:在某个小村落,下了一场非常大的雨。一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂,对神父说:“神父,赶快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说:“不!我深信上市会来救我的,你先去救别人好了。”

  • 标签: 写作素材 初中 语文 写作指导
  • 简介:我们在指导学生作文时,常常会不自觉地将自己圈定在课堂上教室里,生怕耽误了一分钟教学,我们总是习惯于用语言去再现生活场景,创设情境,而将自然的情境拒之门外。这实在是舍本逐末得不偿失的。一次在课堂上偶遇“黑云压城城欲摧”的雨前景象及大雨倾盆而至的壮观,我适时地停止上课,让孩子们看了个够。

  • 标签: 学生作文 生活场景 创设情境 课堂 接受 语言
  • 简介:许多时候,不是我们想得到怎样的结局,事情就会朝哪个方向发展。人生不如意之事十有八九,你必须学会接受伤心和失落。不要指望有人会有那么多心思守慰你、鼓励你,给你各种小温暖。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:在很多人看来,90后是特立独行甚至"离经叛道"的代名词,但在本文作者的描述中,我们可以从另外的角度看到90后的成长过程,看到他们在儿童时期的执拗、少年时期的叛逆和成年之后对家庭的情感回归。本文作者认为,她的成长其实可以用"接受"一词概括,从不接受改变殃及自身,到接受不能改变的事情,但也会为维护情谊不变而争取,再到逐步与生活讲和,形成了这一代独特的对待世界的态度。小时候我以为哭就能得到自己想要的,我不分场合、不分时间地哭。

  • 标签: 这一代 少年时期 我的大学 考试院 给你 对我说
  • 简介:每天早晨,羚羊睁开眼睛,所想的第一件事就是:我必须跑得比最快的狮子还要快,否则,一定会被吃掉。而从睡梦中醒来的狮子,所生的第一个念头则是:我必须能追上跑得最慢的羚羊,否则,一定会饿死。

  • 标签: 《接受挑战》 中国 当代 杂文 苏马
  • 简介:有一回,日本歌舞伎大师勘弥在剧中扮演古代一位徒步旅行的百姓。正当他要上场时,一个门生提醒他说:“师傅,您的草鞋带子松了。”他回答了一声:“谢谢你呀。”然后立刻蹲下,系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处,却又蹲下,把刚才系紧的带子弄松。他的目的显然是,以草鞋上松垮的鞋带,来表现这个百姓长途旅行的疲惫。勘弥演戏细腻到这样,确实令人赞叹。

  • 标签: 善意 日本歌舞伎 徒步旅行 长途旅行 百姓
  • 简介:话剧《新居》参加完’95广东国际艺术节演出之后,10月8日在佛山市影剧院演出,有位珠江三角洲的农民从未看过话剧,那天他为了看新鲜,也走进了剧场。看后人们问他:这戏怎么样?他回答说:这戏不怎么样,没什么特别的东西,演的都是我们村里天天发生的事情。这正是我们作者期望的结果。

  • 标签: 珠江三角洲 生活模式 话剧 接受 佛山市 艺术作品
  • 简介:低部生活回到黑夜深喉,回到生命之初回到苍凉,回到隐秘,回到契合的缝隙用原始的手子宫的手,欲望的手,探寻的手抚摸来路与去路回到十三岁。古老的太阳,如永生的父亲来了又去,去了又来这率性的入睡和醒来,仿佛初潮带来的永不再回的纯粹。

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