简介:目前,国家和省级教育质量监测在改进教育质量方面还存在覆盖面小、不能反映参与地区的整体情况等问题。区县级教育质量监控的模型与机制构建亟待研究。在区县级小学教育质量监控理论研究的基础上,北京市通过建立多主体参与的监控组织结构、落实以问题导向和质量改进为核心的监控功能、并行设计监控流程提高运行效率等方式构建了区县级小学教育质量监控模型,并在实践的基础上,形成了多部门紧密配合的协作机制、专业研究支持机制、考务培训协同机制、网络信息平台阅卷机制、多层面多途径反馈与结果报告机制、监控专项经费保障机制。实践证明,这一模型与机制为北京市区县教育部门提高教育质量监控能力及科学管理水平提供了有效工具。
简介:目的:探讨超声影像组学定量特征对浸润性乳腺癌激素受体表达的预测价值。方法:回顾性分析204例浸润性乳腺癌患者的术前超声图像及术后病理结果。根据雌激素受体(estrogenreceptor,ER)、孕激素受体(progesteronereceptor,PR)及人表皮生长因子受体2(humanepidermalgrowthfactorreceptor2,HER-2)表达,将患者分为两组:激素受体阳性组(ER+、PR+、HER-2-),激素受体阴性组(ER-、PR-、HER-2-)。两名具有5年以上临床经验的超声科医师对乳腺癌肿块超声图像进行回顾性特征分析与评估,评估内容包括肿块的形态、边缘、内部回声、后方回声改变及钙化。然后,对同一个肿块利用基于相位信息的动态轮廓模型进行边缘分割。通过t检验,筛选出与激素受体相关性最强的特征参数,通过支持向量机分类器,运用径向基核函数进行分析与研究。为减少偏倚,采用留一法对分类性能进行验证。结果:激素受体阳性组与阴性组在形态、边缘毛刺成角、内部回声及后方回声改变等二维特征方面存在显著统计学差异(P<0.05)。定量分析选出54个定量特征,对激素受体表达具有较高准确率(准确率67.7%,曲线下面积73.2%)。此外,边缘、内部回声、后方回声及钙化等定量特征在激素受体阳性与阴性组之间均存在显著统计学差异(P<0.05)。结论:超声影像组学定量特征分析降低了传统超声影像的主观性,在预测浸润性乳腺癌激素受体表达方面具有较大优势,其在提高超声影像学特征对乳腺癌精准诊断及生物学行为预测方面的价值仍需进一步研究。
简介:摘要在新课改的推行下,我国教育事业的改革有了很大的进步。如何创新小学数学教学模式,让学生愉快学习、主动探索成为了当下急需解决的问题。本文就此问题分析了小学数学教学模式,以找到更好的创新小学数学教学方法,从而让小学生从整体上提升对数学的认识和了解,并提高他们的学习能力,让小学生爱上数学、主动学习。