简介：

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简介：摘要教材是课程标准最主要的载体，是对课程标准的一次再创造、再组织。因此，笔者对多年使用的苏教版教材，作了一次教材编排、整合、分层练习等方面的大胆探索，以期达到进一步优化教学的目的。

简介：摘要本文开始首先阐述了作者的教学评价理念，然后说明了怎样营设这种教学评价氛围，简述了评价的过程、方法，最后明确了自己的教育感悟。

简介：＂：学困生＂的转化一直是困扰学校、老师和家长的难题。针对这个问题,笔者根据不同学生的认知特点,把他们分为＂视觉型＂＂、听觉型＂＂、触摸感知型＂和＂运动型＂四种。然后根据不同类型学生的特征和心理特点因类施教,使其乐于学习,善于学习,从根本上消除＂学困生＂存在的根源。

简介：《物理课程标准》将探究性学习既作为学习内容，又作为一种重要的学习方式，促使教师的教和学生的学发生了根本性变化．对探究性学习的实施过程，从知识和技能上看，是一个“不知——知道——应用”的渐进过程；从过程和方法看，是一个“不会——会——熟练”的渐进过程；从情感、态度、价值观看，是一个“体验快乐——享受快乐——追求快乐”的渐进过程．因此，我们在实施探究性学习课程时，分三个渐进过程来有效实施．

简介：摘要在新课程理念下，探究初中思想政治课如何才能运用好探究式教学模式。教师应根据探究式教学方法的情况来确定教学内容，发挥自身主导作用，以多元的教学方式激发学生的学习兴趣。让学生在教师的鼓励下，获得最佳的学习效果。

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简介：〔摘要〕语文教学越来越重视学生自主能力的培养，体现在中考试题上就是越来越侧重于考查学生的自主体验和探究的能力。但学生却往往对这类题无从下手，导致失分严重。我将从考点、题型分析、答题指导三方面对这类题进行探究，希望给同行的教学及学生的答题有所帮助。

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简介：摘要新课程初中科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”，然而，以探究为核心的课堂有效性怎么样？事实上，我们的许多科学课都存在着低效探究、形式探究的现象，致使探究成为一种课堂教学的摆设，走过场，搞形式，毫无意义。如何使探究更有效，本文提出了自己的几点看法，意在提高科学课堂教学的有效性，让科学探究发挥它真正的作用。

简介：通过对松下电工发表的相关文章的解读，简要分析了松下电工FRCC技术的原理和实施方式并介绍了使用同类技术的尼关工业和日立化成公司相关产品。

简介：在设计中追求品味，它会清晰地反映出艺术家在艺术创作过程中，赋予作品的一种独特的特性，这一特性则是欣赏者在欣赏艺术作品时的一种品味。同时，现代设计的新品味，要求设计人不仅要提升自身的品位，也要体现社会的发展状况，即体现设计的民族性与时代性。以此定位不同消费群体的艺术品味和生活品位，更好的满足人们的精神需求，最终达到设计的目的。

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简介：〔摘要〕课改是我国实施科教兴国的战略部署。素质教育是培养现代化建设人才的重要战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革，也是教育思想和人才培养模式的重大进步。为此，对初中数学教学的探究具有重要意义，本文将进行相关探究。