简介：

简介：九年义务教育《物理课程标准》提出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。目的在于通过亲历像科学家们那样的科学探究活动，让学生既学到科学知识，又培养科学探究能力，同时增加对科学学习过程的理解。在科学探究活动的各个环节中，教师需要精心设计，做好铺垫，

简介：摘要实验是一种探究性的活动，而物理教学中的物理理论又很多，为使学生更好地学习和培养学生的创新性和积极性，要采用通过实验的方法来加强学生对物理知识的学习，引导学生在实验中提出问题并探索问题，让学生在亲自参加实验活动的基础上探究物理规律原理，提高知识技能。

简介：摘要新课标和原《教学大纲》相比，特别倡导科学探究的学习方式。本文将如何在教学过程中开展科学探究活动作为我们的研究课题，讨论了物理实验教学的相关内容。

简介：摘要对于初中的学科来讲，初中物理学科也是一门很重要的学科，而且初中物理学科主要还是以实验为主，探究式的实验教学方法和手段在初中物理学科教学中就显得很重要，现在在新课程的改革和创新下，初中物理学科的教学手段和教学方法又有了突破性的进展，初中物理探究性实验教学能够转变传统教学观念和理念，能够全面提高教学水平和质量，还能够提高学生的科学文化素质，使学生养成动手实验实践的能力。本文主要讲述了探究性实验教学的概念；探究性实验教学手段和方法对于初中物理教学的必要性和重要性；初中物理教学中采用探究性实验教学的策略和途径。

简介：

简介：　　摘要：当前我国的教育改革事业正在逐步推进的过程中，在初中的物理课程中，教学计划要求初中物理老师提高对其实验教学环节的重视程度，采用创新的教学模式，对传统的教学模式进行改革，提高教学活动的教学质量与效率。探究性教学实验是一种全新的实验教学模式，通过这种教学模式可以培养学生的独立思考能力，锻炼学生的理科思维，对学生的综合学习素质有较大提高。一般来讲，探究性试验教学是指学生在课堂上通过教师的引导，使用研究的方式来获取知识的一种全性教学模式，之一教学模式随着我国教育改革事业的逐步推进，已经广泛引起人们的关注。本文针对当前初中物理教学的实际教学现状与存在的主要问题进行研究，并对初中物理探究性实验研究进行分析探讨，并提出几点建议，希望能对相关教育部门或相关起到一定的借鉴作用。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断推进，对初中物理课程又提出了新的要求，不仅仅要让学生掌握初中物理的基本知识、掌握初中物理基本实验知识，还要培养学生动手实践能力、创新思维以及物理学科核心素养，因此，在这种背景之下物理老师应该积极调整教学模式，积极探索出新的教学方法。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断推进，对初中物理课程又提出了新的要求，不仅仅要让学生掌握初中物理的基本知识、掌握初中物理基本实验知识，还要培养学生动手实践能力、创新思维以及物理学科核心素养，因此，在这种背景之下物理老师应该积极调整教学模式，积极探索出新的教学方法。

简介：本文论述了探究式物理实验教学的重要性及意义，分析了物理实验教学的过程，着重讨论了如何加强物理实验教学，以及在此过程中应注意的问题，通过参考文献资料，结合自己的体会，形成具有一定系统性的观点，以期在教学实施过程中提供参考。

简介：当前中国的高考、中考带有明显的应试教育的色彩,相对应的使得初中和高中的日常教学形成一种'灌输式'的教育模式,严重压制了同学们的创新能力和自主学习的能力,不利于人才培养的可持续发展。随着近几年来素质教育的改革,这种局面有了一定程度的改善,以初中物理实验为例,已经开始进行探究式的教学实践改革,明显增强了学生的自主学习能力和动手能力,是一个较为成功的教学实践模式,值得我们学习、研究并进行大规模的推广。本文将以苏教版的'密度'为例浅析初中物理实验探究式教学实践与效果[1]。

简介：摘要：初中物理老师应在实际教学过程中应用探究式实验教学，使学生能够进一步开展相对教学内容的理解和研究，以此提升课堂教学成效，建立有效的初中物理课堂。

简介：摘要：实验研究课程是初中物理教学法的主要部分，是指学生在教师的引导下，利用科学实验让学生掌握活泼、趣味、形象、启发性的物理基础知识，从而培养学生学习物理的兴趣，并提高他们运用物理基础知识分析与解题的能力。在初中的物理教学中，采用实验研究教学方式，可以有效培养学生学习物理的积极性，并提升课堂效率。本文拟紧密结合课堂实际，深入研究初中物理实验探究的教学策略。

简介：探究式实验对学生的综合能力要求较高,强调独立思考与实施,要求学生自己设计实验、并对实验变量进行控制,完成实验的同时,分析实验数据,得出实验结论.正因学生参与探究式实验的各个环节,因此,学生能够学习和掌握到更多的实验细节,有助于培养学生的探究精神.下面以弹力教学为例,探讨高中物理探究式实验课堂构建途径.1实验背景弹力是高中物理教材中介绍的,与摩擦力密切相关,掌握弹力规律,对学生更好地学习物理力学知识,提高物理解题能力具有重要意义.高中物理学习的弹力类型较多,其中弹簧弹力可直接通过公式计算.为帮助学生更加深入了解弹簧弹力与形变量的关系,正确、灵活运用弹簧弹力公式,笔者通过实施探究式实验教学,让学生亲身感受探究实验过程,学习科学的研究方法,以便更好地培养学生的科学态度与创新精神.

简介：摘要物理实验是物理学习的基础，其目的主要是让学生通过实验，主动获取物理知识，同时通过观察实验，培养他们的实验技能，发展综合能力，促进学生科学品质和世界观的形成，实现学生主动获取知识的目的。本文将就初中物理实验探究式教学的实施，谈一些自己的浅见。

简介：初中物理教学中通过开设一些必要的探究式物理实验，有助于培养学生发现问题和提出问题的能力、猜想假设和检验猜想的能力、发散思维和聚敛思维的能力、分析处理数据和得出结论的能力，有利于学生创造力的培养。

简介：摘要：物理研究的是物质的基本结构以及运动形式。在物理课程中除了要使学生掌握基本的知识技能之外，还要引导学生逐步形成科学思维，进而培养学生主动思考与探索的精神。从学科特点来看，很多物理知识具有一定的抽象性。在这种情况下，实验无疑是落实物理教学目标的有效方法。但从实际情况来看，在当前的初中物理教学中，尽管教师认识到了实验活动的重要性，并在教学中进行了一些积极的尝试，但依然有一些需要解决的问题。其中最为突出的一点，就是过于重视演示性实验。在这样的实验活动中，学生很难真正深入参与其中，更缺少自主思考的机会，这必然会使实验效果大打折扣。在这种情况下，探究式实验的重要性逐渐凸显出来。探究式实验的开展，能够有效弥补传统实验模式的缺陷。因此，初中物理教师应准确把握探究式实验的基本流程，并根据恰当的原则以及具体的教学内容设计实验教学活动。只有这样，才能使探究式实验的质量得到充分保障。

简介：针对传统大学物理实验教学中的利弊,在探究式教学理念指导下,通过对传统大学物理实验项目进行教学设计而开展探究式教学。实践证明把探究教学运用于大学物理实验教学,有利于培养学生进行科学探究的能力和对科学探究的理解力,提高实验教学质量。

简介：摘要当前教师在初中物理教学中主要是以理论讲解为主，实验操作方面比较少，导致了学生的物理应用能力普遍较差，而且学生的物理操作环节成为了整个物理学习中最为薄弱的一面，长此以往学生将会失去自主探索的能力，也不会自主总结物理规律，这不利于学生日后的物理学习，所以教师应该转变物理实验的教学观念，不能仅仅依靠理论知识的讲解，还应该注重培养学生的物理实践操作能力，笔者在本文根据当前物理教学的现状和问题，对物理实验教学提出了一些教学建议，希望能够为教师提供教学帮助。

简介：摘要：所谓探究式实验教学模式指的是通过实验的方式进行探讨式获取知识的一种形式，在教师的指导下进行探讨实验。 学习高中物理的过程中，在实验课是哪个教师引导学生去发现问题，然后根据提出的问题准备实验，学生之间相互探讨进行实验，最后根据实验的现象和结果进行总结，得出最后实验结论。在探究式实验过程中培养学生以科学、严谨的态度去思考和学习。高中物理老师应该重视这种探讨式实验科学的教学模式，让学生自己去发现问题，然后根据实验去解决问题。