简介:记得我读小学二年级的时候,每次出门玩,父亲都会让我留个条说明去哪里了,几点回家。有一次出门我没留条,结果同学留我在他家吃晚饭,我一点没讲客气,就留了下来,这下可急坏了父母。我吃完晚饭回家已经快八点了,父母还没吃,他们还一直在等着我吃晚饭呢,问明原因后,父亲没有骂我,只有妈妈唠叨了几句,也很快被父亲制止了。
简介:陶行知先生曾说过:"我们必须会变成小孩子才能做小孩子的先生。"我们品悟先生的话,能悟出什么?我觉得先生想告诉我们,必须先"换位",把自己先变成学生,从学生的角度看问题,这样才能成为教师。优秀教师,往往是善于换位思考的教师。备课时,换位想一想,学生想听与这节课有关的什么东西?如此一"换位",备课就进入了一种新的境界。上课时,换位
简介:汤老师出题总是出其不意、变幻莫测。今天的活动课上,他先给我们出了一道题:一道有余数的除法中,除数是2。如果用被除数除以商,又商几余几呢?我这样分析:除数是2,余数只能是1。把商和除数交换位置,新的商就是2,余数还是1。汤老师微笑着点点头,话峰一转:"是不是所有的有余数的除法,商和除数可以直接交换位置,余数不变呢?"同学们都陷入了沉思。
简介:2015年高考浙江卷历史试题风格稳健、底蕴厚重,第38题尤其令人印象深刻。一、角色换位的问题设置及其特点分析2015年高考浙江卷第38题以“学习历史,重在培养史料分析和历史思维能力”为引导语组织材料、设计问题,从三则材料“杨延栋《论改正条约与编订法律有连接之关系》(1902年)”“摘编自齐世荣《世界史:现代史编(上)》”“据金冲及《二十世纪中国史纲》等整理”的出处,可以看出试题材料之丰富、视野之宽广。
简介:换位思考是人对人的一种心理体验过程,客观上要求人们将自己的内心世界与对方联系起来,设身处地地站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解和解决问题奠定基础。思想政治课教学不仅是师生间认知活动的过程,也是情感交流的过程,教师从学生角度探讨问题、实施教学,无疑会增强教学的针对性、吸引力和感召力。
简介:高中阶段的英语学习主要分为两大内容:英语语言知识,包括单词、语法、句法等理论知识;英语能力培养,包括英语口语能力、听力能力、阅读能力和写作能力等。英语阅读是英语学习中的基础学习手段,只有掌握了正确的阅读技巧,才能使整个英语学习过程更加轻松高效。
简介:摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点,往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样,但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图,意图帮助学生把思考过程可视化,从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。
简介:本文主要研究调和Bergman空间L_h~2(D)上以拟齐次函数为符号的两个小Hankel算子的有限秩换位问题.
简介:笔者从两个角度讨论了“以人为本”的设计:英国设计委员会的双钻模型,和传统的“以人为本”的迭代流程。在双钻模型中,第一个菱形先发散,再聚焦,以便确定适当的问题。第二个菱形仍然是发散———发散的方式,以确定一个合适的解决方案。随后讨论了在公司进行设计所面临的挑战,计划、预算和来自不同部门相互冲突的要求,所有这些对设计的结果产生了重要的制约因素。最后讨论了标准化的作用,再加上一些更通用的设计准则。
简介:向系统思维转变,即从矛盾思维转变到系统思维。这种转变是思维领域的一场革命,同时也是当今的社会实践所需要的。在这种转变中要确立如下的观点:差异是普遍的;事物是一分为多的;事物作为系统最根本的是协调;斗争要以系统的和谐为目标;系统思维主张双赢。
简介:临床思维方法即认识疾病、判断疾病和治疗疾病等临床实践过程中的逻辑推理方法。临床思维包括两大要素,即临床实践和科学思维。在临床医学专业五年制本科的“诊断学”教学中如何培养学生的临床思维、掌握医学科学思维方法,对于培养造就出高素质的临床医学专业的毕业生是至关重要的。临床医学的教师更要高度重视,并采取有效措施付诸于日常教学活动。
简介:党的十八大以来,习近平同志多次强调,要坚持底线思维,不回避矛盾,不掩盖问题,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。寥寥数语,揭示了事物发展的基本规律,抓住了推进工作的要害,阐明了坚持底线思维的涵义和途径。守住底线,才能立于不败,至少不会全盘皆输。领导干部应当牢固树立和始终坚持底线思维,并自觉将其贯穿于领导工作实践中。
简介:分合思维是一种重要的思维方式。它是哲学上的"一分为二"、"合二为一",是数学上的"分解"与"组合",是军迷口中的"各个击破"、"集中兵力"……我们在生活和学习中善用分合思维,往往会事半功倍。一分为二地看问题你有压力吗?同学们恐怕都会点头。既然压力人人都有,无法回避,那么我们如何看待压力呢?事物是一分为二的,压力会让我们感到焦虑和不安。
简介:随着新一代信息技术的发展,大数据蔓延至各个行业和领域,影响着人类知识体系和生活方式,并逐渐形成了内在的思维范式。认知并运用大数据思维有助于观念变革和方法论演进,可充分利用数据内部潜在价值。因此介绍了大数据思维的形成,阐述了大数据思维的特性,并总结了大数据思维下的行动范式。
简介:教育给人以智慧,因而教育本身应是智慧的。教育智慧首先表现为教育思想上的智慧,思维的智慧。我们这里也就先从思维的智慧说起了。
简介:
简介:老予和庄予是道家的创始人,是先秦时期道家代表人物。老子是春秋末期人,与孔子处在同一时代,而年岁比孔子稍长。孔子还曾向老子问过礼。庄子大致和孟子同时,是老子阴柔哲学的继承者和发扬者。他强调道的自然、自由本性。如果说老子强调“法自然”,从事物运动规律上来立论;那么庄子的重点在事物的本性上,他强调任自然。
简介:在很多教师的心目中,思维导图是教师有效备课的必要工具,能非常有效的服务于教师教学行为的开展,能让教师的教学行为变得轻松而愉悦,高效和有序.确实,思维导图是教学过程中一种非常常见的教学形式和策略,而这种策略不仅仅是服务于教师的教,更能服务于学生的学.教师通过思维导图的呈现来引领学生参与课堂的学习与思维,通过思维的引领促使学生思维习惯的养成,数学思想方法的积累,以此促使学生的思维能力的提升.
简介:什么是学生时代最大的梦魇?有人说是无休止的考试,有人说是永远做不完的作业,还有人说是食堂里难以下咽的饭菜。也许这些都曾经困扰过你我,但当语文老师背诵全文的“非分”要求一经提出,那种“心惊肉跳”的感觉你一定还记忆犹新。其实不单是课文背诵,几乎所有科目都有需要识记的内容,这真是一场对脆弱神经的严酷考验!
换位思考
好老师要懂得“换位”
商和除数可以交换位置吗
角色换位:思维能力考查的诠释——由2015年高考浙江卷第38题第(4)问引发的思考
换位思考:增强思想政治课教学感召力
师生换位——浅析以学生为主的自读课文教学法
思维导图导出思维
调和Bergman空间上以拟齐次函数为符号的小Hankel算子的有限秩换位问题
设计思维
论系统思维及向系统思维的转变
培养临床思维 掌握医学科学思维方法
坚持底线思维
善用分合思维
大数据思维
思维的智慧
地理教学中的思维培养应从思维激活开始
道家的“法自然”的思维理论和思维方法
浅谈学生收敛思维和发散思维能力的培养
建构思维导图引领学生思维——谈初中数学课堂中思维导图的价值
探索思维的“地图”