简介：近代社会以来的社会主义或共产主义思潮,提供了人类力求反观自身的一种镜像理论,其意义不在于它所映射社会的真实性,而在于它以真实的形式触摸社会现实问题时,催逼了马克思关于共产主义问题的思考。在确立了历史唯物主义前提和人类社会理论起点的基础上,马克思在理论逻辑和实践逻辑的进路中,完成了关于共产主义概念的科学性和实证性解释。它的目的在于以此来克服已有镜像理论的空泛、模糊和碎片化倾向,进一步规范和明确共产主义概念的指向。共产主义概念首先以规律性的指向证明了共产主义运动的客观性和必然性,又在共产主义社会的目的性指向中,通过弱化经济和政治等外在社会因素,阐明了以情感伦理作为自由人联合体联结纽带的社会组织形式与人的全面自由发展的关系。共产主义概念指向性问题的理论辨析,不仅仅是关于马克思如何以科学性和实践性摆脱乌托邦的空泛、构建自己理论的历史铺叙,同时也是完整把握共产主义思想、进而理解共产主义运动价值和意义的现实所需。

简介：2013年5月22日,在伦敦伍利奇一座兵营旁,一名英军士兵遭到疑似伊斯兰教极端分子的持刀袭击,当场死亡。目击者称,受害者是一名年轻士兵,他在街上走的时候突然被两名男子用大砍刀砍杀,攻击者将士兵尸体拖到马路中间,挥舞手中的砍刀,上蹿下跳、来回跑动,让路人给他们拍照。袭击地点距离军营仅三四百米。随后英国

简介：意识形态＂以人民为中心的工作导向＂是我们党意识形态工作人民性在新时期的具体体现,也是目前党的中心工作之一。这是中国共产党全心全意为人服务根本宗旨的必然要求,也是建党90多年来意识形态工作实践的重要经验。当前,我国在意识形态工作中坚持人民导向具有重要现实意义和深远的历史意义。意识形态工作的人民导向性体现在工作主体、工作目的、工作对象、工作内容和工作方式等方面。实现人民导向性基本路径在于：提高意识形态工作的人民导向性认识,在意识形态工作中常抓不懈,将意识形态的具体工作落到实处。

简介：刑法关于犯罪数额的规定较为复杂,不同罪名中数额的具体内涵和表现形式不同,不同种类的数额在定罪量刑上的意义也有所差异。行为人的犯罪指向数额与犯罪实际数额时常发生冲突,事实证明一概将犯罪实际数额作为定罪量刑依据,不免有失公允,有必要对犯罪指向数额的价值予以关注,并恰当应用到司法实践当中,使主客观相统一原则落到实处。

简介：量刑活动基本上可以分疏为两条路径：量刑规范化和量刑个别化。“和而不同”恰是对量刑活动之量刑思想的精当概括。其中，“和”是量刑规范化的思想指向，“不同”是量刑个别化的思想指向。体现“和”之意蕴的量刑规范化与体现“不同”之要旨的量刑个别化共同筑成体现“和谐”意境的量刑机制。

简介：本文依据犯罪心理学的基本原理,通过对绑架犯罪心理指向的实证性调查,从绑架犯罪行为人的图财心理、抗拒心理、报复心理等方面,对我国当前绑架犯罪行为人的心理指向问题进行了研究和分析,以求促进绑架犯罪的预防、控制、侦讯、矫治等工作。

简介：意向性的自然化是当今心灵哲学中的热点和焦点问题之一。塞尔从意向性自然化的哲学基础、“背景假设”、“还原”说明及其科学根基等对自己所倡导的意向性的“生物学自然主义”方案路径作出独到的阐发。

简介：在公民社会的发展过程中,国家化和私民化歧向性演变的原因在于人们没有认识到公民社会良性演变的价值初衷、中途保障和终极目标都是人类社会须臾不可或缺的伦理道德。在避免和缓解公民社会国家化歧向性演变和私民化歧向性演变方面,伦理道德显示出了它作为公民社会正当性存在基础和秩序性发展保障的双重价值作用。

简介：书籍是取之不尽的知识资源，是人们获取知识、信息，丰富文化生活不可缺少的精神食粮，是人类进步的阶梯，是人类终身的朋友和伙伴。没有图书的世界是不可想象的。随着科学技术的迅猛发展，尤其在知识经济与信息时代的今天，人类对图书的依赖带来了图书出版业、销售业的空前繁荣，使读者阅读兴趣和获取信息日益呈现出多样性和广泛性。图书的竞争也日趋激烈，图书的宣传已成为图书业竞争的主要手段之一。本文拟就当前图书宣传中的几个倾向性问题作些探讨。一、商业书评的过度火爆，使书评市场畸型发展图书的流通、阅读，产生着书评，同时也需要书评。书评对于图书的重要性，自不待言。随着近年来图书市场的火爆，随着图书炒作的盛行，随着各种大小报

简介：价值观发生的路径是：最初发生于人的自然禀性，然后由社会规范导向发展。当一定社会的经济机制与人的自然禀性大体相适应时，社会价值观的构建出现顺向性特征：如果在不改变“大体相适应”的状态下，去建设一种改造人的自然禀性的社会价值观．则可称为社会主流价值文化构建的逆向性特征。有人认为既然当今社会的实际主流价值观是拜金主义，那就顺向而构建好了，不必多此一举地构建社会主义主流价值文化。本文的观点是：逆向性特征才是真正符合文明要求的构建，即使是市场经济的社会也是如此。社会必须知难而行。

简介：<正>淮南王刘安是汉高祖刘邦之孙,淮南厉王刘长之子。八岁封为阜陵侯,十六岁封为淮南王,在位四十二年,终年五十八岁。淮南王治所在今安徽寿县,辖境相当于今安徽淮河以南、巢湖、肥西以北,唐河以东,凤阳、滁县以西的地区。刘安性格恬淡,好读书鼓琴,不喜弋猎狗马之事。他才思敏捷,善于辞赋,通晓阴阳、天文、地理。他曾招集门客数千

简介：自从2000年11月，中共十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》提出“要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好”以来，中国人才工作已经逐步迈入了战略管理时代，而战略管理首先要做的工作就是把握好战略导向问题，即把握好方向。那么，在市场经济和全球化背景下，人才战略和人才工作中哪些问题涉及战略方向呢？本文谈三个问题，即力戒官本位、淡化论资排辈、清理人才政绩工程。

简介：信用证独立性原则已经得到了广泛的认可和实践，但对信用证独立性的理解还存在着一些误解，信用证独立性的单向性常常被忽视。随着实践中越来越多案例的出现，这一问题受到了重视。从理论和实践层面分析，信用证独立于基础合同，但基础合同并不独立于信用证，而是受到信用证的影响。

简介：公安本科的德育要以人文指向为其发展目标.这种目标的定位有其必要性和必然性.德育人文指向的必要性和必然性决定了要采取具体的措施推动人文指向目标的实现.

简介：共享经济孕育着一种新的消费模式,这种消费模式可定义为共享消费模式。共享消费模式是共享实践催生的一项创新的理论研究课题,是对传统消费模式的创新,需要通过理论的总结提炼升华并引导其步入更为可持续的发展轨道。共享消费新模式的特征展现为消费产权分离化、消费主体多元化、消费客体分享化、消费行为信用化、消费工具智能化、消费监管社会化。由于共享消费新模式还没有完全定型,在现实中仍可能存在信用危机、质量的挑战、行为规范等问题,需要培育共享消费文化、加大推广力度、注重产品质量等多措并举加以可持续的导引。

简介：物业税可能2008年试点，并且最先从商业地产开始征收——北京大学不动产研究中心主任冯长春近日在“改变城市的力量”中国地产峰会上表示，由于商业地产、写字楼等牵涉面积比较少，所以最先从商业地产开征，继而将征税对象扩展到拥有多套住宅的业主，逐步实现只要拥有房产都应该纳税。

简介：一、问题的提出法学教育是职业教育吗？对于这一问题，中国法学教育教育界存在多种判断。在一流的法学教育大家那里，对这一问题的回答也不尽相同。有的学者认为，法学教育是一种素质教育，应当综合培养学生各方面的素质。[1]有的学者则认为，法学教育是职业教育，要和职业需求相结合，

简介：近年来，广西地方铁路有限责任公司在干部队伍建设上做了大量的工作，成效是显著的。但是，在干部队伍中屯有一些人出了问题。对此，我们举一反三，认真反思，感到对干部中的问题绝不可掉以轻心，应该有个清醒的认识，这样，有利于干部队伍的建设。1．重使用轻教育，出了问题靠调整解决。一个干部被提拔起来以后，往往就放松了对干部的教育，只交工作，不去教育。干部本身也就放松了对自己的要求，甚至犯了错误。在这方面主要表现为“三个不够”：一是有的党委领导抓干部教育的力度不够。对干部的思想作风抓而不紧，缺少切实有力的措施。有的甚至认为，行政管的干部党委不便插手，没有负起《有干部的责任。二是有的行政领导对干部教育认识不够。一

简介：江泽民同志在党的十六大报告中强调指出,贯彻“三个代表”要求,本质在坚持执政为民。这一精辟论断意蕴十分深刻,对于我们党在新的历史条件下按照“三个代表”的要求执政兴国,推进全面建设小康社会的发展进程,具有鲜明、重要和深远的理论指导意义及其实践指向价值。一、执政为民是党的性质、宗旨和人民意愿的根本体现　　代表最广大人民的根本利益,是工人阶级政党先进性的集中体现,也是同一切剥削阶级政党的根本区别。马克思主义第一次科学地解决了人民群众在社会历史发展中的地位和作用问题,认为人类社会的全部物质财富和精神财富,归根结底都是人民群众创造的,人民群众是历史活动的主体。早在150多年前,马克思和恩格斯在《共产党宣言》这部马克思主义的不朽著作就曾明确指出:“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”。以马克思主义为指导的无产阶级政党,总是不懈地为无产阶级以及最广大人民的利益而奋斗。人民的根本利益同社会的前进方向相一致,人民的意愿代表着时代的精神,反映着历史的潮流,决定着社会前进的方向。能否代表最广大人民的根本利益,能否满足人...

简介：公安工作是一种非常典型的处理社会各种复杂性问题的工作,需要社会、技术等领域的＂复杂性科学＂的依托。注重＂实战性思考＂,既是公安工作的基本要求,也是衡量公安民警能力的关键要素,更是整个公安实战案例教学的＂永恒主题＂。警察工作任务制约着公安实战案例教学内容体系,警察工作世界的方法体系则制约着公安实战案例教学模式的选择与形成。