简介：

简介：摘要：尽管当前社会已经得到了显著的进步，但是在国内依旧有很多困境儿童存在，对于这些儿童的抗逆力提升通常都是由当地相关部门，以及一些民间的团体来进行，然而由于各个地区的经济状况不尽相同，如此便致使抗逆力提升效果出现了较大的差距，继而使得一些问题也浮现了出来，例如校园与社会协作不充分、当地相关部门注重度较低等，这种状况也严重的制约了困境儿童的成长，基于此，本文对困境儿童抗逆力提升的社会工作做出探析，并提出些许的对策，以供参考。

简介：摘要：对于中职生而言，其自身的文化基础 相对较差，很多的中职生对学习缺乏兴趣与热情，导致其学习成绩不理想，不仅难以得到教师的认可与关注，而且还经常会被同学看不起。长时间处于这种心理状态下，学生很容易出现心理障碍，并且抗挫折能力较弱。这会给学生的成长和学习带来十分不利的影响，导致学生自暴自弃，对自己逐渐丧失信心，甚至还很容易产生打架、离家出走等极端行为。因此，在中职教育过程中，学校和教师都要将培养学生抗挫折能力作为重要内容，保障学生的健康成长。

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简介：摘要：流动儿童相较于一般儿童，不论是学习还是生活中，常常处于更加不利的地位。在同样的逆境和挫折下，有的流动儿童具有良好的适应性和抗压能力，面对挫折和障碍时能够自我调整，积极应对，适应环境；有的则不然。有学者指出，这种应变逆境和挫折的能力是可以被塑造、激发出来的。本文以抗逆力理论为分析理论，研究流动面临的逆境及他们目前的抗逆力状态，分析影响流动的内外支持因素，从社会工作的角度来讨论如何培养及提升流动儿童的抗逆力。

简介：摘要目的探讨临床护士关怀感知、抗逆力、职业生涯状况的路径关系，为促进临床护士职业生涯更好发展提供参考。方法2019年9—10月，采用方便抽样法抽取青海省3所三级甲等医院500名临床护士为研究对象。采用一般资料调查表、关怀因素调查-护士长关怀量表（CFS-CM）、医护人员抗逆力评价量表、职业生涯状况评价量表进行调查，使用Pearson相关分析对临床护士关怀感知、抗逆力、职业生涯状况进行相关分析，并建立路径关系模型。结果本研究共发放问卷500份，回收有效问卷489份。489名临床护士CFS-CM总分为（58.62±11.34）分，医护人员抗逆力总分为（58.84±9.14）分，职业生涯状况总分为（80.39±9.82）分；Pearson相关分析结果显示，临床护士关怀感知、医护人员抗逆力总分均与职业生涯状况各维度得分及总分呈正相关（P<0.05）。根据模型拟合结果，临床护士关怀感知和抗逆力对职业生涯状况均有直接预测作用，其路径系数分别是0.37和0.43。结论抗逆力在关怀感知和职业生涯之间起中介作用，护士的关怀感知度不仅会对其职业生涯产生正向影响，还会通过提升护士抗逆力来正向影响护士职业生涯状况。护理管理者应给予临床护士更多的关怀，提升护士的抗逆力水平来改善护士的职业生涯状况。

简介：

简介：摘要：抗逆力是人在面对压力、问题、挫折时所爆发出来的潜能，培养高校学生的抗逆力，有助于他们不惧挫折，成为一个全面发展的人。本文从高校学生经常遭遇的挫折分析与新时期下高校辅导员在学生抗逆力培养中的作用两个方面进行了阐述。

简介：摘要：随着我国素质教育不断的发展和深入，对于学生心理素质方面的教育也越发的重视。尤其现阶段的学生，在家过于被父母溺爱，以至于抗挫折能力较低，很容易在受到一点打击以后就一蹶不振。针对这种情况，本文主要论述了润物无声，对学生抗挫折能力进行培养的方法和策略，旨在潜移默化中提高学生的抗挫折能力，促使学生进行健康全面的发展。

简介：摘要： 幼儿 时期 是综合素质发展的基础， 也是 建立 良好的行为习惯 ，拓展思维方向，明确道德观念的黄金时期，但现阶段幼儿教育中，对于幼儿抗挫折能力的培养重视度较低，导致幼儿在面对事物出现挫折时，出现放弃、抵触、恐惧等不良心理，不利于幼儿身心发展。本文主要阐述了幼儿抗挫折能力的影响因素，并根据实践情况进行分析，以供参考。

简介：摘要：当今社会的不断发展 , 对于小学生的体育学习提出了越来越高的要求。通过小学体育教育培养学生抗挫力具有重要意义。在小学体育教学中，应通过针对性教学、榜样教育、实践活动等多种方式消除学生的心理障碍、培养和提高学生承受挫折能力，促进学生身心的全面发展。

简介：摘要： 本文主要研究了中职院校的学生提升抗挫折能力的必要性，并提出了一些培养学生抗挫折能力的教育策略，希望能够为教师的实际教育工作提供参考。由于中职院校的学生在学习能力方面较弱， 故 学生的心理常表现为不够自信、自我认同感差等状态，这些负面的心理情绪都会导致学生的抗挫折能力较弱，不利于学生的健康成长，因此教育者需要对培养中职学生抗挫折能力的教育策略加以研究，使其在实际的育人工作中发挥作用。

简介：摘要：《心理学大辞典》中解释道 :挫折是在个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。当前幼儿教育当中，由于挫折教育的缺失，导致幼儿在面对困难时表现不佳的问题，提出在幼儿教育中进行挫折教育的必要性。

简介：摘要：在初中留守学生中普遍存在一些心理问题，其中比较严重的是抗挫能力弱。留守学生由于长期和父母分开，得不到父母完整的照顾和关心，因此内心极度缺乏安全感，缺乏自信心，因此抗挫能力弱。分析留守学生的心理问题，从根本上帮助他们提高抗挫能力。

简介：摘要：农村高中生在生活中会遇到各种各样的问题，学生形成一定的抗挫折能力十分必要。本文首先分析了农村高中生经常遇到的挫折情况，然后分析农村高中生抗挫折能力培养的必要性，最后提出农村高中生抗挫能力培养策略，以此推动农村高中生抗挫折能力、培养其挫折意识，提高农村高中生主动面对挫折、抗击挫折，化困境为力量的能力。

简介：摘要：随着计划生育的实施、二胎政策的开放，社会的发展进步、独生与非独生子女群体的庞大，人们对教育的重视，越来越多的人认识到交往教育的重要性，特别是在学前教育时期。幼儿交往行为教育对幼儿的影响不言而喻。本文通过独生与非独生幼儿交往行为的现状对比，发现独生与非独生幼儿在交往行为上各有优劣；针对这一现状，分析独生与非独生幼儿各自存在的问题。

简介：摘要：农村高中生在生活中会遇到各种各样的问题，学生形成一定的抗挫折能力十分必要。本文首先分析了农村高中生经常遇到的挫折情况，然后分析农村高中生抗挫折能力培养的必要性，最后提出农村高中生抗挫能力培养策略，以此推动农村高中生抗挫折能力、培养其挫折意识，提高农村高中生主动面对挫折、抗击挫折，化困境为力量的能力。

简介：摘要：挫折是幼儿成长阶段必须面对的问题，幼儿抗挫折能力的提升幼儿社会性发展具有重要作用，而幼儿年龄阶段面对挫折时，既需要发挥其主观能动性，又需要外部因素的作用，教师作为幼儿的启发者、引导者，教师的正面鼓励对幼儿抗挫折能力的发展起到一定的作用。针对现状提出了的相应的对策建议，希望能引起幼儿教师对正面鼓励的重视，以促进幼儿抗挫折能力的发展。

简介：摘要：断层错动引起上覆土层破裂造成的灾害日益成为人们重点关注问题。本文采用PLAXIS 3D建立逆冲断层数值仿真模型，通过改变逆冲面受力面积研究不同逆冲面大小对场地逆冲断层响应，主要结论有：在断层逆冲错动下，模型的位移响应主要发生在断层顶升侧。随着逆冲面受力面积的增大，断层交界面位移变化不大，顶升侧地表位移逐渐增大，且最大位移响应位置由断层交界面向顶升侧转移。而模型的塑性区主要分布在断层固定盘地表处，少量分布在逆冲面受力临界位置处。此外，随着断层逆冲面受力面积的逐渐增大，岩土体结构的受力形式和传力途径发生改变，进而影响了塑性区的分布，破坏点的数量并非一直呈线性增长或下降。

简介：摘要