首页 > 《中小学教育》 > 2020年9期 > 初中留守学生的心理抗挫能力及措施

初中留守学生的心理抗挫能力及措施

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在初中留守学生中普遍存在一些心理问题，其中比较严重的是抗挫能力弱。留守学生由于长期和父母分开，得不到父母完整的照顾和关心，因此内心极度缺乏安全感，缺乏自信心，因此抗挫能力弱。分析留守学生的心理问题，从根本上帮助他们提高抗挫能力。

DOI rj8pq9p940/4803034

作者李超

机构地区广西壮族自治区玉林市北流市六靖镇初级中学 ,广西玉林 537423

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词初中留守学生抗挫

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1甘健. 艺术教育在留守学生抗挫能力培养中的应用探究.教育学,2024-01.
2谌业俊. 如何提高学生抗挫能力.教育学,2021-05.
3关迎弟. 增强抗挫能力，培植良好心理——浅谈如何有效培养幼儿抗挫能力.教育学,2019-03.
4陈琼. 如何培养学生的抗挫能力.教育学,2020-10.
5谢宗云. 如何培养学生的抗挫能力.教育学,2019-06.
6蒙绍钢. 探讨小学生的挫折心理和抗挫能力的培养.,2022-09.
7秦映刻. 抗挫能力测试.教育学,2013-10.
8◆张丽岩. 如何增强中学生的抗挫能力.教育学,2013-01.
9邢爱霞. 试论中学生抗挫能力的培养.英语,2011-12.
10黄迪玲. 如何培养小学生的抗挫能力.教育学,2024-03.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中留守学生抗挫

返回顶部