简介：第一次当＂记者＂的体验大概是1984年的麦收时节,那时的我还在淮南煤矿建设指挥部办公室当＂公务员＂,其实就是打扫卫生的勤杂工。工作之余,指挥部团委让我负责办了一张青春信息小报,由团委介绍,我到96处三工区对＂雄狮队＂进行采访报道。

简介：

简介：摘要“语言是最重要的工具”，进行交际的基础是语言，在小学低年级，怎样引起学生的说话欲望，激发说话的热情，使学生敢说、乐说、会说，从而提高口语交际能力。教师可通过（1）引话“源”，打开学生的“话匣子”；（2）创情境，促进听说能力的提高；（3）重实践，提高口语交际综合能力；（4）巧评价，优化口语表达效果，这几个方面进行指导，使学生口语表达能力逐步提高。

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简介：小学语文教材里有许多声情并茂的插图。这些插图既能让学生受到美的熏陶，又是进行语言训练的凭借。在教学中，教师要以课文插图为依托，把它当作说话写话训练的有效载体，让孩子们根据插图的内容描述春天的景色、写写人物的对话、道出心里真实的想法、描绘七彩的未来……这样，既能培养孩子的观察力、想象力，又能扎实开展语言文字训练，将“课标”中的“培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础”这一精神落实在细微之处。

简介：【案例】第四册梳与千克的认识》对于小学二年级的学生来说是个全新的概念，而且比较抽象。根据小学生的年龄特点以及实际生活经验，我在学生认识书本上克与千克的相关知识之前，安排了以下4个活动：1．布置学生回家观察各种商品包装袋上的“重量”标志。

简介：【教学目标】1．引导学生交流成长中的几件事，见证成长的过程不是一帆风顺的，要学会正确面对。

简介：这期主要给大家介绍一些在美国最常用到的能够主动打开话匣子的简单会话,给大家提供更多与老美练习英文的机会。1.What’sup?什么事?“What’sup?”是一种很常用的打招呼的方式。比如,Bob在路上看到我,他跟我说:“Hey!Kun-Linl”那我通常会说:“Hi!Bob.What’sup?”这是问对方近来怎样、有什么事。

简介：摘要 ：培养学生良好的口语表达和交际能力，是为了让学生在公众面前表达自己意愿的时候更加镇定自若，也是为了让学生彰显出自己不凡的谈吐修养，使得他人刮目相看。实践证明，趣味性的教学方法，可以帮助打开学生的“话匣子”，让学生乐于交际和表达，提升口语综合应用能力。因此，针对于如何激发学生的口语交际兴趣，本文展开了几点粗浅的分析和探讨。

简介：全世界近百个主权存争端的岛屿，何以选中了南海？——12月19日，中央电视台北美首席记者王冠和美国知名智库哈德森研究所主任、哈佛大学政治学博士理查德·韦茨（RichardWeitz）在俄罗斯国家电视RT（RussiaToday，今日俄罗斯）辩论节目《CrossTalk》激辩火遍舆论场，王冠直指美国所谓航行自由实为地缘政治。得到网友的积极评论和转载。

简介：全民发工资计划，目的不是让人不劳而获，而是让人做自己更想做的事，过真正想要的生活。——瑞士举行的一项“全民发工资”的公投引发广泛争议，内容为瑞士合法居民每人每月将能获得2500瑞士法郎（约合1．6万元人民币）的基本收入。不少人反对，称“年轻人将没有动力去工作或学习”，但支持者施密特则如是说。

简介：相信绝大多数官员没有让人背过,但恐怕很多人都曾站在下属撑起的雨伞下,或被下属前呼后拥过。下属帮着拎包,更是常见。让人背着过水淹的路面,只是情景更加典型、抓人,其实它们在属性上的差距说不上有多远。

简介：医疗卫生人员的人身安全、人格尊严不受侵犯，其合法权益受法律保护。禁止任何组织和个人威胁、危害医疗卫生人员人身安全，侵犯医疗卫生人员人格尊严。医疗卫生机构执业场所是提供医疗卫生服务的公共场所，任何组织或者个人不得扰乱其秩序。

简介：人人有权平等享有休闲和旅游服务，但是全世界10亿残疾人，以及儿童、老人和其他有无障碍要求的人，在获得明确可靠的资讯、高效的运输和公共服务以及方便游客的实际环境等基本旅游服务方面仍然面临障碍。

简介：<正>老北京人旧时管收音机叫话匣子。无论是矿石收音机还是晶体管收音机,无论是带扬声器的还是只能戴上耳机子听悄悄话儿的,反正都能从中听到戏园里的大戏,能听见外面世界的新鲜事儿,解闷开心。那会儿有钱人能进戏院电影院,平民百姓整天为吃饭穿衣

简介："英语课程标准"将原来的"口语说话"改为"口语交际"把它作为当前英语新课改的突破口之一,放到了与听力、阅读同样重要的地位。如何有效培养学生的口语交际能力,成为当前英语教学和教育心理学界探讨的热门话题。作为英语教学工作者,我们又该做点什么呢?

简介：【摘要】

简介：我们班的学生个个活泼可爱，下课的时候总是唧唧喳喳说个没完，可一到了上课，基本上是“石头落水——沉没（默）”。特别是在阅读感悟的时候，更是如此。是缺乏学习兴趣？还是听不懂？亦或是……我决心探查出令学生沉默的“罪魁祸首”。

简介：自习课上，蒙娜转过身子，“你知道睁着眼睛是不可能打喷嚏的吗？”她对坐在她后面的丹尼说，“昨天晚上我不停地打喷嚏，每次眼睛都是闭着的。真是奇怪，非得闭上眼睛才能打喷嚏……”

简介：<正>自习课上,蒙娜转过身子。“你知道睁着眼睛是不可能打喷嚏的吗?”她对坐在她后面的丹尼说,“昨天晚上我不停地打喷嚏,每次眼睛都是闭着的。真是奇怪,非得闭上眼睛才能打喷嚏。”丹尼埋头看作业本,想着同义词和反义词的区别。“别说话,蒙娜!”他大声说,“我在做作业呢!不要跟我说话!”蒙娜转回身子后又向前倾,对凯