简介：

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简介：摘要：在终身教育学习过程当中韦纳的归因倾向理论，对学习者的学习效果与学习动机都影响颇深，为了使终身学习者能持有恰当水平的动机达到良好的学习效果，通过学习能够获得幸福感，需要从不同的归因倾向入手，通过合理的训练方式，引导成人学习者生成合适的归因倾向。因此本研究从四个归因倾向角度入手，探讨在不同归因倾向下应如何提升成人学习的幸福感。并根据韦纳的归因理论提出合理化建议。

简介：摘要：成人学习依靠自身的自觉性，在制定科学学习计划的基础上掌握相关的学习技巧，然后按照计划开展的学习，这样才能保障学习的有序进行，才能完成学习目标。因此成人学习者应掌握科学的学习方案，并且为自身开展学习制定科学的学习计划，为自身的未来发展和学习打好基础。就像斯坦福黄金学习法则在成人学习者学习中的运用，这不仅有效的明确了学习的方式与方法，同时也可以帮助成人提高学习的效率。但是想要全面发挥斯坦福黄金学习法则的优势和作用需要学习者按照斯坦福黄金法则制定详细的学习计划，这样才能在斯坦福黄金负责的引导下开展高效的学习。那么如何才能发挥斯坦福黄金学习法则的作用提高成人学习者的学习效率呢？本文就斯坦福黄金学习法则对成人学习者的应用进行如下研究。

简介：摘要检验医师和技师规范化培训具有典型的成人教育特点。本文结合成人学习理论，探讨了在检验医师和技师规范化培训中进行基于自我意识驱动的培训安排，以学习周期理论为指导、与实际工作经验相结合开展理论教学，以目标为导向开展实践教学，采取多段式全方位的考核与评估，建设支撑与激励并重的教学环境，以提高检验医师和技师规范化培训效果。

简介：[摘要]：高水平成人学校创建工作是落实宁波市“十四五”期间终身教育高质量发展的重要举措，文章认为高水平成校具有“起点高、理念新、团队强、科研优、特色明、服务广、美誉高”等特征，提出“培养一批有情怀的校长，建设一支博雅教师队伍，打造一批品牌培训项目，建立一种创建管理机制”的创建策略。

简介：摘要：结合当前成人教育教学管理中存在的问题，本文将对“微时代”背景下成人教育教学创新管理的策略进行分析，结合“微时代”的特点和优势创新成人教育管理方式，从而使成人教育取得更加突出的效果和成就，提高成人教育效率和管理效率，培养更多的现代化人才，为社会进步和科技发展起到积极的推动作用。

简介：摘 要

简介：摘要：随着科学技术的进步，远程教育已经成为一种新式教育模式。由于其学习时间灵活，且不受时空因素的限制，在这个提倡全民学习、终身学习的新时代中，远程教育已经成为了教育领域中的主流模式之一。且随着全球化进程的推进，社会各界对具有英语能力人员的需求也日益增加，因此成人英语教育也是目前需求量较大的一类特殊教育。本文将把二者结合，针对其优缺点做出分析，探讨远程开放教育环境下成人英语学习策略。

简介：摘要：解剖学是一门相对比较复杂的形态学学科，人体结构复杂,人体解剖学学习内容多且枯燥, 既有拗口的专业名词，又需要记忆并掌握的内容多还抽象难记［1］，所以解剖学本身的课程难度可想而知，而解剖学对于医护生来说又有着举足轻重的作用，因为它是学习其他医学学科的基础，在以后的临床实际应用意义巨大，更是高职考重要的学科［2］，正如恩格斯说的：没有解剖学就没有医学。如何有效的学习解剖学知识，就是我们应该探究的主题。 关键词：解剖学； “个人学习+集中学习”；应用探究 我们的授课对象是中职护生，他们的特点是活泼好动、讲义气，但是缺点也是显而易见的，比如学习缺乏主动性，找不到一种适合提高成绩的学习方法，传统的教学模式对于他们来说提高成绩效果不明显。并且中职学校的学生在初中时没有接触过医学知识，是在没有医学基础的情况下学习解剖学的，所以学习起来不仅吃力而且效果不佳。基于以上分析，寻找一种适合本课程的教学策略，提高学习成效就显得尤为重要与必要。 一、中职护生学习解剖学的现状 1.课程结构固定，教学观念呆板。解剖学作为一门形态科学，其结构复杂，专业术语多，生僻字多，需要记忆的知识点多。而解剖学与初中所学知识之间联系不紧密，再加上教师多沿用传统填鸭式教学模式，即理论讲授结合标本、模型示教，教学活动基本都是以教师为中心开展，学生处于被动接受状态，故对所学知识印象不深，掌握不牢。 2.基础薄弱，缺少主动学习的能力。课堂教学节奏同步，教师无法顾及全部同学，更照顾不到学生之间能力的差异。少部分学生自觉性高，空间想象能力强，记忆速度很快。但绝大多数学生因基础薄弱，缺少学习热情，故在学习中极容易产生难学、难懂、难记的三难情绪，跟不上班级整体进度，对解剖学习逐渐失去了兴趣，导致学习效率不高。 3传统教学模式，成绩提升不大。个别教师仍然停留在传统的填鸭式、满堂灌教学模式中，而学生的主动性全凭个人自觉，很容易产生对学习的厌倦和放松。课堂教学的结局最终演变为：教师在台上孤芳自赏，学生在台下昏昏欲睡，对于学生的学习成绩提高不大。 二、中职护生学习好解剖学的必要性 1.解剖学是一门重要的必修课程。必修课程不像选修课程那样，选修课是用来拓展知识面和培养兴趣的，这些课也只要及格就能给学分，所以相对比较轻松自由。而必修课程需要注意的是它一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。对于五年一贯制的学生来说解剖学经常作为抽考、遴选考的学科，如果没有学好，很可能就因此与定向培养的大学擦肩而过。 2.高职考综合卷占分很高的学科。近几年中职学校参加高职考的护生越来越多，解剖学作为医护类高职考的一门学科，，综合试卷包括解剖学在内一共有7门课程，解剖学占综合总分的30%，所以想要高职考拿高分，解剖学必须要学好。 3. 解剖学既是护生构筑医学知识体系的基石，又是联系理论与临床的桥梁，与日后从事的护理技能操作有着非常密切的关系，正如学生们常念叨的顺口溜一样：解剖课程很重要，医学入门少不了，医学之树它是根，根深才能枝叶茂，正常结构要牢记，诊治疾病有保障， 劝君努力莫糊涂，老师不卖后悔药，重要性可想而知。 三、“个人学习+集中学习”在解剖学教学中的具体应用 1.个人学习。教师根据班级整体情况对班级内的学生进行分组，每4人为一组，4人中竞聘出组长，选出来的组长必须是认真负责的，不怕得罪人又深得大家喜欢的，组员都服从他的学生。教师规定，每天个人学习时长不少于40分钟，可以是片段式拼凑也可以是完整时间段。学习的内容是以当天老师上的内容为先，以此往前复习，有节奏，有计划。进行个人学习的时候提前告知组长，组长进行监督和记录。若个人学习时不认真，组长随时提醒，结束后组长记录时长和状态，若有任何的异议，及时跟任何老师和班主任沟通，组长则同样遵循如此规则，由课代表进行监督记录，课代表的学习则由任课老师来监督检验，小组内每个成员每天必须完成1次学习。 2.集中学习。集中学习的意思就是小组内的4为同学找个大家都有空的时间一起学习，比如某天中午或者晚自修前一段时间，强调不能利用自习课，因为会发出声音影响自修纪律和其他同学学习。学习的方式是提问，以书本上的知识点为内容，每人提问10分钟，一个人提问，另外3个人回答，提问的内容就是个人学习中发现的易错点和重难点，不懂的大家立马翻书讨论，相互查漏补缺，比比谁提的问题更能问倒大家。由课代表进行记录，课代表所属的这一组由任课老师记录，以便教师掌握学生的学习情况。每次课前，教师检查组长和课代表的记录本并提问检验。平时也多找一些同学谈心谈话，私下了解学生们的完成情况。 四、实施成效 经过两个成绩相仿的平行班的对比，一个班采用“个人学习+集中学习”方法教学，另外一个班则仍然采用传统的教学模式，一段时间后，两个班的成绩有一些明显的变化，具体如下： 1.提高了学生的学习成绩。在高一期末考试中，两个班的平均分分别是72.5和73.4。高二经过不同的教授方法后，发现采用“个人学习+集中学习”教学方法的班级成绩明显提高，两个班的平均分变成73.6和77.7，提高了解剖学的学习成绩。 2.培养了自主学习的能力和合作学习的意识。通过“个人学习+集中学习”的教学方法，学生在个人学习过程中学会了主动学习，提高学习的自觉性，学会了独立思考，更多的学生在学习探索的过程中找到了属于自己的学习方法，学习成绩提高了，人也自信了。在集中学习的过程中，需要4个组员的通力配合，在这个过程中，学生学会了合作，也懂得了团队的力量远大于个人力量。通过分享自己个人学习中不足，锻炼了分享意识。 参考文献： [1] 高保军.人体解剖学教学质量提高策略[J].现代农村科技,2021,(12):123 [2] 陈宪峰,赵国志,王庆文,宋秀艳.自主学习教学法在中职院校解剖教学中应用的研究[J].中国卫生产业,2018,15(10):132-133

简介：摘要目的探究青少年和成人型Krabbe病患者的临床与遗传学特点。方法对上海交通大学附属第六人民医院2006年9月至2021年6月收治的7例Krabbe病患者进行临床资料分析及半乳糖脑苷脂酶（GALC）基因（NM_000153）一代测序及GALC活性检测，并对国内文献报道的61例Krabbe病进行复习总结。结果7例Krabbe病患者中男性4例，女性3例，均以下肢无力和行走困难为首发症状，且表现为痉挛性截瘫；起病较晚者，症状相对较轻；在5例行磁共振成像检查的患者中，有4例提示异常：2例存在脑萎缩，2例存在脑白质病变。遗传学检测共发现5个GALC基因突变，其中c.1901T>C（p.L634S）、c.908C>T（p.S303F）和c.461C>A（p.P154H）为已知变异，c.50_51insTT（p.M17Ifs）与c.1130delT（p.L337X）为本文首次报道的新变异。结论Krabbe病是一种罕见的神经系统退行性疾病，呈常染色体隐性遗传，具有一定的临床表型异质性，其临床表现严重程度与起病年龄具有相关性。

简介：【摘要】目的：探讨成人手足口病临床和流行病学特点。方法：研究者为我院100例成人手足口病患者，所选时间段为2020年01月-2021年01月，分析他们的临床表现和流行病学特点，从而得出有效结果。结果：临床上，成人手足口病表现不明显，症状较轻，然而可能成为传染源。结论：预防手足口病的关键是，对成人手足口病进行及时诊断和治疗。

简介：摘要：每个人的成长环境不尽相同，其形成的性格特点与行为习惯具有很大差距。而不同个体之间对所学知识的掌握和应用能力也存在不同，作为教员，不能应用固定式学习方法来进行飞行教学，导致学习效率不高，要熟知不同学员之间的性格特点和差异，针对不同学员的性格特点进行有针对性的教学，通过因材施教制订教学内容，提高飞行学员的教学和训练效果。

简介：摘要：伴随着农村现代化进程的不断推进，农村的发展越来越受到国家的关注。在我国，成人教育是发展农村教育的重要手段之一。成人教育的发展，既能够丰富农民的精神生活，也能够提高农民的知识水平。在当前信息化时代背景下，数字化学习资源与传统农村成人教育方式之间存在一定的差异。由于这种差异，导致了农村成人教育方式不能得到很好地开展，因此需要不断创新农村成人教育模式，以提升其教学质量。

简介：摘要:时代在变化，人们对教育的需求越来越大，陈旧、死板呢教学模式和教学观念已经满足不了人们对教育的需求了。为此，不得不转变以往的教学模式及观念，将革新后的教学方式运用在教学实践中，尤其是小学数学这一科目。小学生的思维发展处在初步形成的黄金期，而数学是一门能锻炼到逻辑性和认知能力的学科，对小学生的发展有重大意义。本篇文章是针对，小学数学学习特点对教学所产生的一些影响进行的分析和探讨。

简介：摘要：中职学生在学习过程中可能会遇到障碍，多是学习心理方面的问题，这种学习心理方面的问题应加以重视，中职学校近年来发展迅速，在校学生总量也有了大的增长，但存在学习心理困惑和心理冲突的学生各个学校都普遍。基于此，本文对中职学生学习心理方面的问题以及中职学生学习心理特点及对策进行了分析。

简介：摘要:小学数学教育是为孩子打下数学知识和素质基石的关键教育阶段,尤其是小学生的数学能力,对其学业成绩产生无法忽略的作用,甚至是决定性的作用。所以应该从不同的角度入手去研究小学数学引导的方法,以此作为教学改革的理论基础。

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简介：摘 要：在小学生数学学习时，由于教材中所涉及到的内容是相对抽象化的，学生经常会认为数学学习难度相对较大，不愿意积极主动的投入到数学课堂学习中。因此，在今后小学数学老师教学时，老师应该不断加强对小学数学学习特点的关注力度，根据数学学习的不同特点对学生进行相应的数学指导，这样才能促使小学生对小学数学教材中所涉及到的相关知识点内容有更加精细化的认知和理解，在无形中有效提高小学生数学综合学习能力。

简介：摘 要：数学学科是小学教育中的主要课程之一，会培养小学生的逻辑思维能力，也会让学生知识运用能力显著提高，对学生今后的学习与发展有着重要影响。对此，教师应了解小学数学学习特点，通过学习特点的深入研究，让数学教学获得优化调整，打造出高质量的数学课堂，使学生的数学学习效率提升，确保整体的数学教学质量。基于此，本文先介绍小学数学学习特点对教学的影响，再探讨基于小学数学学习特点的教学优化路径，希望能够为大家带来一些参考。