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  • 简介:摘要目的探讨住院患儿的情绪障碍与护理对策。方法选取我科住院患儿120例通过交谈,沟通及儿童艾森克个性问卷法进行情系障碍调查,并分析调查结果。结果120例患儿中有36%出现恐惧状态;50%出现过焦虑状态;20%出现敌意和愤怒状态;7%出现自怜状态。结论提高护理操作技能,建立良好的护患关系以满足患儿的各种需求和心理支持,能有效消除住院患儿的情绪障碍

  • 标签: 住院患儿 情绪障碍 原因分析 护理对策
  • 简介:摘要目的探究心理干预对卒中后情绪障碍患者预后的影响。方法以本院收治的100例脑卒中患者为研究对象,随机分成两组,对照组进行常规护理,观察组在此基础上进行心理干预,记录两组患者汉密尔度抑郁量表以及焦虑量表的评分。结果观察组患者的汉密尔顿抑郁量表评分以及汉密尔顿焦虑量表评分均显著低于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论心理干预能够较为显著的改善卒中后情绪障碍患者的预后。

  • 标签: 心理干预 卒中后情绪障碍 预后
  • 简介:摘要目的研究心理护理对改善慢性心力衰竭患者情绪障碍的作用。方法选取126例老年慢性心衰患者随机分为对照组和干预组,两组患者均给予常规治疗和护理,干预组在此基础上行心理护理干预,对比两组患者干预前后心理状态变化。结果老年心衰患者普遍存在情绪障碍,两组患者干预前焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预组干预后的SAS、SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组在定期复查、合理运动、定时服药、合理饮食方面的依从性均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年慢性心力衰竭患者实施心理护理干预,能有效缓解负性情绪

  • 标签: 心理护理干预 情绪障碍
  • 简介:一个人的情绪特点可以说是其心理健康状况的综合体现。现在对情绪障碍的评估中常用到的是评估量表,都是病人个体的主观感觉。这固然重要,而且也是生活质量不可分割的部分,但其主观性波动性大,稳定性差,所以对各种疾病相关的脑认知功能评估缺乏可靠的、可重复性的客观指标。

  • 标签: 情绪能力 情绪能力障碍 事件相关电位
  • 简介:摘要目的开展优质护理服务对改善消化内科住院患者情绪障碍的影响。方法本次随机抽取我院消化内科于2016年5月-2017年3月收治的71例住院患者为研究对象。根据患者在护理方法上的差异将其分为对照组和观察组2个组别。分别给予两组患者常规护理、优质护理服务,观察患者的SDS评分、SAS评分。结果护理前,两组患者间的SDS评分差异、SAS评分差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者的SDS评分、SAS评分均低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优质护理服务的开展可有效改善消化内科患者的抑郁障碍、焦虑障碍,临床价值较高。

  • 标签: 优质护理服务 消化内科 情绪障碍
  • 简介:摘要目的研究围绝经期妇女生殖激素水平与情绪障碍的关系并做分析。方法选取2014年1月1日至2015年6月30日期间就诊的围绝经期妇女120例作为本次研究对象。依据HAMA(汉密尔顿焦虑量表)与HAMD(汉密顿抑郁量表)给予所有研究对象进行测量,结合测量结果分为参照组与研究1组,研究2组,研究3组。其次,通过化学发光法检测E2水平(雌二醇)以及T水平(睾酮)。结果四组围绝经期妇女的卵泡雌激素(FSH)水平、黄体生成素(LH)水平、雌二醇(E2)水平、孕酮(P)水平以及睾酮(T)水平对比研究1组的雌二醇(E2)水平、孕酮(P)水平显著低于参照组(P<0.05),卵泡雌激素(FSH)水平、黄体生成素(LH)水平无差异性(P>0.05);研究2组的雌二醇(E2)水平显著高于参照组(P<0.05),孕酮(P)水平显著低于参照组(P<0.05);卵泡雌激素(FSH)水平、黄体生成素(LH)水平以及睾酮(T)水平无差异性(P>0.05);研究3组的孕酮(P)水平显著低于参照组(P<0.05),卵泡雌激素(FSH)水平、黄体生成素(LH)水平、雌二醇(E2)水平、以及睾酮(T)水平无差异性(P>0.05)。结论围绝经期妇女生殖激素水平与情绪障碍的有密切关联。

  • 标签: 围绝经期 情绪障碍 生殖激素
  • 简介:目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍(DLD)儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1-3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1-3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿童作为对照组。结果DLD组儿童的家庭养育环境中不良环境所占比例显著高于对照组,家庭养育环境中的各领域得分均显著低于对照组(P〈0.05)。DLD儿童的家庭养育环境得分与儿童的语言发育水平(r=0.536,P〈0.01)、社会情绪中的能力域得分(r=0.397,P〈0.01)呈正相关,与社会情绪中的外显行为域、内隐行为域、失调域得分呈负相关(r分别为-0.455、-0.438、-0.390,P〈0.01)。DLD儿童的家庭养育环境对儿童的语言发育水平有直接的影响,也通过社会情绪的中介效应影响儿童的语言发育水平。结论家庭养育环境影响DLD儿童的语言发育和社会情绪;社会情绪在儿童家庭养育环境和语言发育中起部分中介效用。

  • 标签: 发育性语言障碍 家庭养育环境 社会情绪 中介效应 儿童
  • 简介:摘要目的研究重复经颅磁刺激(r-TMS)对脑卒中神经功能恢复、焦虑抑郁情绪的影响。方法选取符合入组标准并完成研究的脑梗死急性期患者70例,分为对照组34例和r-TMS治疗组36例。所有患者均给予常规药物治疗和康复训练,r-TMS治疗组则在非受累侧初级运动皮质区(M1区)进行1Hz的r-TMS治疗,对照组给与假刺激。于治疗前、治疗后1个月、3个月进行修正Rankin量表(mRS)、美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)、汉密尔顿焦虑抑郁评分(HAMA、HAMD)并进行统计分析。结果1)对照组和r-TMS治疗组治疗后1个月、3个月mRS、NIHSS、HAMA、HAMD均有显著改善。2)r-TMS治疗组治疗后1个月、3个月mRS、NIHSS较对照组明显降低有显著性差异。3))r-TMS治疗组较对照组治疗后1个月、3个月HAMA、HAMD评分无显著差异。结论r-TMS治疗有助于脑梗死后神经功能缺损的恢复。

  • 标签: 脑梗死 经颅磁刺激(r-TMS) 神经功能缺损
  • 简介:升入高中后,学习压力剧增,如果与父母、朋友间的相处出现问题就会影响情绪,进而影响学习。这时我们可以靠自己的努力进行调节,但时间长了,自己一个人就会感到抑郁,身体状况也会下降。那么,如何才能顺利坐完这趟情绪的过山车呢?

  • 标签: 过山车 情绪 学习压力 身体状况
  • 简介:摘要目的探讨综合护理干预对双相情感性精神障碍患者负性情绪和生活质量的影响。方法收集2015年4月至2016年4月我院收治的双相情感障碍患者90例,采用随机数字法分为两组,对照组(n=45)接受常规护理,观察组(n=45)接受综合护理干预,比较两组患者护理前后焦虑、抑郁程度和生活质量。结果观察组患者护理后SAS评分为50.04±4.76分,对照组为56.23±5.04分,P<0.05;观察组患者护理后SDS评分为46.18±3.84分,对照组为52.53±4.82分,P<0.05;观察组患者护理后生活质量评分明显优于对照组,P<0.05。结论综合护理干预可有效改善双相情感性精神障碍患者的负性情绪,对于提高患者的生活质量具有积极作用,值得推广应用。

  • 标签: 双向情感障碍 综合护理干预 生活质量 负性情绪
  • 简介:摘要目的探讨心理护理对女性围绝经期综合征病人不良情绪及睡眠障碍的影响。方法选择2016年11月~2017年5月期间在我科治疗的女性围绝经期综合征患者84例,随机分为观察组和对照组各42例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上加用心理护理,对比两组患者的护理效果。结果观察组患者不良情绪明显低于对照组,且睡眠质量好于对照组,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理能够有效改善女性围绝经期综合征患者的不良情绪和睡眠障碍,值得临床推广。

  • 标签: 心理护理 围绝经期综合征 睡眠障碍
  • 简介:又见雨季!每每见到雨,我心里总有一些莫名的思绪,总想找一些语言来抒发。"空山新雨后,天气晚来秋。"这样的秋雨是清新的。空旷的群山沐浴了一场新雨,随着夜晚的来临,皎洁的月光倾泻而下,亮了山林,湿了心情。"沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。"这是初春的好雨,和杜甫的"好雨知时节,当春乃发生"完全不一样。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:孙老师:您好!我的成绩在班里算是不上不下。再有三四个月就要高考了,可是我现在情绪很不稳定。心情好时考试成绩也会好,我就会有使不完的劲去学习;但有时觉得学习很烦很累,

  • 标签: 情绪 学会 考试成绩 学习 老师 高考
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:当生活中遇到不顺意的事时,你是否会像卡斯丁一样暴怒不止,使不该发生的事情接踵而至,使一件小事变得不可收拾?若是如此,我说:要掌控情绪,从而把握人生。

  • 标签: 高中 作文 语文学习 课外阅读
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  • 简介:人人需要被理解这几年有一句话非常流行,叫“你若懂我,该有多好!”甚至成为一代人的心声。特别是年轻一代的父母,常常会发出这样的喟叹。因为我们太多的人,在自己成长的过程中,内心是被父母忽略的。

  • 标签: 情绪 孩子 父母
  • 简介:躲星妈妈说,孩子你得躲星于是我把自己关在昏暗的房间里我听到窗台的鱼缸里两条金鱼在私语

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