简介：工作情绪一项由全球人力资源顾问TowersPerrin及其合作伙伴Gang&Gang公司共同研究的课题显示,与以前的情况大有不同的是,北美的雇员对工作的热情正在慢慢减退,并变得消极起来.其中,这篇报道是第一篇通过Gang&Gang开发的情感方法论来量化工作中情感元素的研究报告.

简介：【摘要】目前新一轮的课程改革正火热进行，而各地为了积极响应国家课程教材、地方课程教材、学校课程教材新的管理体系的形成，各地纷纷推出具有当地特色的地方课程教材。因此地方课程的老师不仅要树立现代课程的设计理念，也要运用新思路、新理念、新方法灵活开发各种资源。同时充分利用当地特色，在实践中感受风土人情，在教研中发展资源运用能力，达到情绪的深化。

简介：摘要：乡村教育资源是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的健康发展起着非常重要的作用。充分利用当地教育资源，可以激发幼儿学习的积极性，提升幼儿园的教育内容，形成独特的课程体系。本文重点关注当地教育资源，并介绍其在幼儿情感教育中的应用。

简介：对于小学生来说，其道德知识能否内化为道德观念，能否升华为道德行为，主要取决于他们情感的投入程度。而情感体验是一个精细的、独特的精神过程，因此要特别关注学生心理过程的质量，关注审美感知是否充分，关注情感体验是否深刻。教师如何引入这些与学生息息相关的生活素材，如何使学生的情感体验更加深刻，这都需要每一位品德教师能够运用自己的教学机智和经验，巧妙地在品德课堂上渗透生活素材，激发学生情感，让课堂充满馨香，让目标有效达成。

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》的试行，对于幼儿教育资源的开发、利用有着更高的要求与期许。通过开展一系列贴近幼儿生活的乡土教育活动，幼儿萌生了热爱祖国、热爱家乡的真挚情感，增长了自信心，对于幼儿将来的德育发展起到了关键的作用。本文首先强调了培养幼儿爱家乡情感的意义，从认识、欣赏家乡，开发利用社区资源两个方面来探讨如何利用家乡资源，激发幼儿爱家乡情感，以广安市广安区本地的乡土资源为例给出了此课题相关的实施思路，以供见阅。

简介：<正>今天的孩子将是二十一世纪的主人,是我们民族兴旺、发达、事业继往开来的希望之所在。他们的道德品质如何,决定着中华民族的道德素质。

简介：人力资源开发要实现培训能力和学习效果的最大化,需要重视情感学习对受训者知识、智能以及认知能力的作用。情感学习能够实现学习主体与学习客体的亲密融合,为受训者知识开发提供背景支持,指引受训者智能开发的价值导向,提升受训者对工作环境的认知能力,保障人力资源开发实现受训者的潜能得以充分转化和利用。

简介：摘要在高中语文课堂教学中，充分发掘学生的情感资源，并合理利用情感因素，可以有效地提高学生的学习兴趣和教学效率。而语文课本、教师以及学生等作为高中语文课堂教学中的主要情感资源，直接影响着教学工作是否可以顺利开展和教学质量能否得到保证。所以，研究如何开发高中语文课堂教学中的情感资源具有十分重要的意义。

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：物理教学中的情感教育资源开发对提高物理教学的有效性有重要的作用。但在实际教学中，情感资源得不到充分的开发与利用，新课标把情感教育提高到一个新的高度，探索物理情感教育资源的开发是有效实施情感教育的基础。

简介：摘要初中生虽已具有较强的理性思维能力，但在学习活动中仍带有明显的情绪性。为此，教师要坚持以情入手、以情换情、以情激情的教育原则，注重各种积极情感资源在英语课堂教学中的合理应用，使学生沉浸在充满浓浓师爱、富有情感的“磁性”课堂氛围中，感受快乐、体验成功、获得发展。

简介：基于组织支持理论和资源保存理论，构建了支持资源作用下的工作-家庭促进模型，通过对40家制造业企业员工的问卷调查，采用多元调节回归的方法进行统计分析。研究结果表明，支持资源作用下的工作-家庭促进对员工组织情感承诺、工作满意度和离职意向有显著影响；情感倾向对支持资源作用下的工作-家庭促进与结果变量之间的关系有调节作用。当个体的情感倾向处于积极时，由组织支持资源带来的工作-家庭促进会显著提高员工的工作满意度、组织情感承诺，降低离职意向。

简介：摘要重庆市的革命文化资源作为历史积淀而形成的社会存在，由新民主主义革命时期、社会主义建设时期以及改革开放新时期三个历史阶段衍生凝练而成。在以人为主体的现代社会，提升城市居民的文化情感认同对于城市的发展有着极其重要的意义。因此，战略整合重庆革命文化资源，通过以理服人为价值引领、以文服人为行为规训、以德服人为意识养成，进而引领重庆市民对本地城市文化的情感认同，是构筑重庆城市文化的重要路径。

简介：摘要：利用河源本土文化资源培养幼儿的爱国情感，对促进幼儿良好的个性品质的养成，提升教师开发地方文化课程的能力具有重要意义。通过深入挖掘和筛选河源本土文化教育资源，将本土文化资源融入教育环境和主题活动，以特定节日和纪念日为教育契机，结合“请进来”“走出去”的方式，有效促进河源本土文化资源对幼儿爱国情感的培养。

简介：Q菲雪：交往两年的男友总是时不时地跟我说起他身边的一些女同事，女客户，女同学什么的，这是什么意思？显摆吗？他难道不知道这样做会伤害我吗？

简介：随着新课程的改革及素质教育口号的提出，培养学生的综合语言运用能力已然成为了现阶段我国基础教育阶段英语课程的总体目标。而如何培养学生的综合语言运用能力，主要内容有学生语言技能与语言知识的培养、情感态度与价值观的提升、学习策略与文化素质等综合性素养的提高，其中情感态度为影响学生学习与发展的关键因素。情感态度不但能够有效地激励学生去适应不同课堂与不同课程的学习内容，而且积极情感态度的产生能够使学生对课程学习产生兴趣与求知欲，并能实现自主学习。故本文就情感因素运用在高中英语课程中的重要性，对其在英语课程中的挖掘利用提出具体的策略。

简介：新课程标准明确提出了情感为三大教学目标之一。中学生情感丰富、易变，无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础，论述了网络英语课程资源的利用封中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。同时文章还封网络英语资源的甄别提出了建议：

简介：我国文艺和文化中已经形成后情感与后情感主义潮流,情感主义、非情感主义、隐情感主义和后情感主义,在当前多元情感状况中考察后情感主义和后情感文化对于新世纪文艺理论的挑战