简介:随着信息技术的发展,数字化学习已成为当今时代被广泛接受的学习方式,数字化学习也成为了各国研究的重点,很多国家将数字化教学应用到企业职工培训、社区教育、教职工培训、高校教育信息化和中小学教育等领域并取得了良好的效果。然而在数字化学习的发展过程中出现了很多问题,比如数字化学习资源质量低、重复率高、共享程度低,数字化学习软件和系统不稳定,用户体验感差,用户持续使用的难度高,这些问题严重影响数字化学习的效果。本文以Fishbein&Ajzen提出的理性行为模型为理论基础,综合数字化学习效果的相关性因素,提出成人数字化学习效果影响因素研究模型及假设。设计调查问卷,以江苏省宿迁市马陵中学全体教师为研究对象,采用SPSS24.0和Amos24.0统计软件对数据进行分析,验证假设,确认数字化学习效果的影响因素。在已有的研究基础上,综合相关因素,提出促进成人数字化学习效果的策略建议,旨在促进成人数字化学习效果的提升。
简介:摘要目的掌握我院辖区内接受社区健康管理的老年人慢性病患病现况病并作分析。方法采取多阶段分层抽样的方法,集中入户调查本辖区内60岁以上接受社区健康管理的常住居民慢性病患病状况,收集信息并作分析。结果808例经社区健康管理的研究对象中患有一种或一种以上的老年慢性病,以糖尿病、高血压及冠心病最为多见,约占95.04%;经Logistic回归分析结果表明,男性患者的脑血管病发生率高于女性,而女性类风湿关节炎发生率高于男性;高龄组的高血压、冠心病及脑血管疾病高于低龄组。高血压患者的平均SBP为(138.99±18.88)mmHg,平均DBP为(78.55±9.65)mmHg,血压控制率高达65.57%;糖尿病患者的平均FPG为(5.71±1.42)mmol/L,控制率为61.00%。结论我院辖区内老年人慢性病患者接受社区健康管理后的病情明显改善,血压与血糖水平控制良好,具有较高的推广价值。