简介:摘要近几年我校初中生厌学情绪比较严重,为提高教学质量,促进学校良好校风学风的形成,我通过细致调查认真研究,发现学生厌学的原因有学生自身原因,家庭教育原因,学校教师原因,社会原因。本文笔者重点研究的是学生自身原因即学生的性格和习惯对厌学产生的影响。
简介:摘要陶行知先生是这样说的,小学教育,简而言之,习惯教育。小学生如何养成良好的学习习惯?本文主要从培养学生学习兴趣、自学能力、自控能力三大方面入手。
简介: 既然世界上没有重样的人,也就没有性格完全相同的人.不仅每个人各有自己独特的性格特征,有人甚至具备双重或多重性格.就是表面上长得差不多的双胞胎,性格也往往迥然不同.这是因为性格来自先天的遗传和后天的生活经历,由复杂的心理构成,是一个人心理因素最本质的东西.也正由于人类性格的太多样和太复杂,人们出于研究、交往和表述的需要,常把各种人的性格合并同类项,加以典型化和类型化.……
简介:摘要目的对乳腺癌患者心理护理中护士性格因素的影响效果展开探究。方法择选我院2015年11月至2016年11月所收治的80例乳腺癌患者作为本文研究对象,按随机数字表法分成探究组与对照组,两组各40例。其中,对照组患者由非乐群性格的护士展开临床护理工作,探究组患者由乐群性格护士进行临床护理,对两组患者住院期间的心理状况展开观察与评分。结果经评分结果得出,在护理后,探究组患者的汉密尔顿焦虑量表和汉密尔顿抑郁量表评分均优于对照组患者,组间结果存在显著性差异,有统计学意义(P<0.05);在护理满意度上,对照组患者对护理工作的满意度要明显低于探究组患者,组间结果存在显著性差异,有统计学意义(P<0.05)。结论对于乳腺癌患者的心理护理工作来说,护士的个人性格对患者的心理护理过程必然会带来一定影响,相对而言性格较为外向的护士其心理护理工作开展效率更高。