简介：

简介：内容摘要高考作文，考查学生的思辨能力成为高考的一大趋势。提升写作的思辨性，除了需要透过现象看本质等的理论支撑，最根本的还是要阅读经典文学。通过阅读，引导学生关注社会，思考人生，从而得到思维的训练与提升。

简介：摘要：思辨性作文是高中作文类型中常见的一种。创作高质量思辨性作文据学生具备较好思辨能力、阅读量的积累和自主反思意识。文章基于此论述，以统编版高中语文教材为基础教学案例，以优化高中思辨性作文写作教学为研讨目的，从以读促写、以写促思、以评促学三个维度出发，创设行之有效的写作教学策略，探究创新教学模式在高中思辨型作文写作教学中扮演的角色和地位，旨在启发一线教师。

简介：摘要：在高中语文教学中，"思辨性写作"是培养学生创造性思维和批判性思维能力的重要环节。通过思考和分析各种问题，并通过写作表达自己的观点和看法，学生能够增强他们的逻辑思维能力、文学素养以及表达能力。因此，教师在思辨性写作教学中起着至关重要的作用，需要针对学生的需求和特点，采取相应的教学策略和方法。笔者将探究高中语文“思辨性写作”教学，从多个方面展开讨论，旨在为教师们提供一些有益的思考和启示，以促进高中语文教学的质量和效果。

简介：审慎、真诚是思辨的态度,清楚、明白是思辨的要求.这是思辨作为一种习惯应有的行为准则,也即思辨性写作的基本追求一慎思而明辨.思辨性写作要审慎地确立观点,思辨的前提是进行概念界定,并且要考虑观点确立的多种条件;而明辨需要学点分类讨论,并树立提纲意识.

简介：摘要：高中生正处于思维能力与辨析能力发展的关键时期，在高中语文“思辨性作文”写作教学中，教师应把握好“思辨性作文”的文体特征，不断探索、研究与创新指导方式，灵活运用多元化的教学方法提升他们的思维水平与写作能力，进而改善语文综合素质。

简介：

简介：摘要：学生想要写好思辨性的作文，就必须同步具备分析能力、推理能力、解释能力等等，综合性提升自身的语言思维和表达能力，才能够提升思辨性写作的水平，所以在指导学生进行思辨性写作的时候，除了要指导他们掌握一定的写作技巧之外，更重要的是要培养他们的写作思维。基于此，本文章对高中语文思辨性写作教学进行探讨，以供参考。

简介：摘要：新课程标准将思辨性阅读与表达作为学习任务群贯穿于高中语文课堂教学中，其核心在于培养学生的辩证思维和批判性思维的能力。近年来高中语文课堂教学对思辨性思维培养愈发重视，因此高中教师必须加强思辨性写作教学，帮助学生掌握思辨写作技能。本文主要分析了高中“思辨性”写作教学方式，并列举了一些适合的写作教学案例。

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介：近年来,大学英语教学中学生思辨性写作能力的培养已为国内外语界人士所关注。能力(思辨性写作能力)的发展源于具体的教学过程之中。基于任务型教学法为载体的“英语思辨性写作能力培养之五任务”课堂教学模式,试图将抽象的教学理念、理论转化为具体的、可操作的课堂教学实践,能将思辨性写作能力培养更好地落实到具体的写作教学实践环节之中。成功的教学模式,不仅能培养出优秀的英语语言者,而且还能培养出一个独立的“思辨者”。

简介：摘要：阅读是高中语文教学的重要组成部分，在推动高中语文教学改革的过程中，教师必须开展思辨性阅读教学，加深学生对阅读内容的理解，以提高教学质量。本文简单分析了高中语文思辨性阅读教学的积极作用，并结合笔者实际教育工作经验，提出了高中语文思辨性阅读教学的有效策略，供参考。

简介：摘要：语文学科要具备能够培养学生的逻辑能力、批判能力、辨别是非的能力，提高高中生认识的深刻性等功能，而不仅仅是教授他们课本上的知识。因此，如何提升高中生的思辨能力，成为了语文学科研究的重心。众所周知，作文是教师教学的重点和难点，是提升学生语文素养的有效途径。但是教师为了快速的提高学生的作文成绩，往往会对学生进行模式化的技能训练，忽视了培养他们的思辨能力。这种教学方式导致学生的写作模式固化，观点片面，思路封闭，毫无亮点。更重要的是，学生不能在写作中充分地表达自己的观点、态度。思辨型作文打破了传统作文写作的弊端，不仅符合当今高考作文的导向，而且给了学生更广阔的写作空间，使学生的思辨能力得到提升。

简介：摘要： 对于培养学生来说，思辨性表达在一定程度上是评价学生写作能力的重要指标。作文教学从本质上来说是针对学生思维品质与思维能力的，只有采取适切的路径，抓住要害，将学生脑海中的各种思维表达模式和写作过程直接转变成具体内容的表述，学生的思考力、判断力、辨别力才会得到提升，本文结合具体的案例与自身多年的教学经验，总结要点，寻找作文教学的提升路径。

简介：

简介：培养学生的思辨能力是高等教育的目标之一。大学英语写作教学中如何培养学生的思辨能力逐步为我国大学英语界专家、学者所重视。我国高校英语教学中＂思辨性写作＂研究成果逐渐由少向多,单一研究向多元研究趋势发展。综述＂已有＂研究成果,＂思辨性写作＂研究内容和范围有待进一步拓展,研究对象和研究层面有待进一步延伸,研究方法有待进一步完善。

简介：摘要：语文学科要具备能够培养学生的逻辑能力、批判能力、辨别是非的能力，提高高中生认识的深刻性等功能，而不仅仅是教授他们课本上的知识。因此，如何提升高中生的思辨能力，成为了语文学科研究的重心。众所周知，作文是教师教学的重点和难点，是提升学生语文素养的有效途径。但是教师为了快速的提高学生的作文成绩，往往会对学生进行模式化的技能训练，忽视了培养他们的思辨能力。这种教学方式导致学生的写作模式固化，观点片面，思路封闭，毫无亮点。更重要的是，学生不能在写作中充分地表达自己的观点、态度。思辨型作文打破了传统作文写作的弊端，不仅符合当今高考作文的导向，而且给了学生更广阔的写作空间，使学生的思辨能力得到提升。

简介：摘要：新课程改革背景下所指出的理念，无一例外都是对于教育的关注程度越来越高。尤其是在高中语文这门学科中，思辨性是语文写作的一个方面，也是学生学习的难题。为了可以呈现新时代教学氛围，教师需要结合学生的实际情况，引进新的教学方案，这样才可以打造高质量课堂。

简介：摘要：写作教学模式，在语文课堂中的运用，是比较普遍的，因为针对学生语文写作学习能力的培养，是至关重要的，学生从自己的课堂学习表现中，在探究不同的思考学习的材料的时候，都可以进行教学内容的全面性的思考，在运用的过程中，也会让教师给予一定的发展和学习思维，从中划分不同的教学问题，培养学生的语文学习的思辨性质的学习模式，因此，本文就高中语文思辨性作文写作教学指导方式分析，进行讨论，并提出相关指导建议。