简介：爱德华·德·波诺曾任教牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、哈佛大学，“水平思考”(又被称为横向思维)的创始人。他被誉为20世纪改变人类思维方式的先行者，是创造性思维领域举世公认的权威，被尊为“创造思维之父”。欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献最大的250人之一，他在世界企业界拥有举足轻重的影响。他的《六顶思考帽》是风行全球的著作。在本刊选评他的另一著作《准备六双行动鞋》之际，我们的记者对他进行了专访，请他再谈六顶思考帽的力量，采撷他的主要思想，编撰成文，以飨读者。

简介：摘要小学英语阅读教学中教师要注重培养学生的思维能力，它是学生获得英语阅读技能、发展阅读能力的重要途径。同时，小学英语阅读教学还要重视学生思维阅读品质的培养，因为思维品质是人的思维个性的重要体现，能反映一个人的思维在深刻性、灵活性、独创性、批判性等方面所表现出的水平和特点。因此，小学英语教学中，教师要指导学生运用多种阅读策略，激发与深化学生的思维能力，使学生享受英语阅读的乐趣，提高学生的阅读能力，以达到真正能培养学生思维能力的目的。

简介：摘要质量管理是医院管理工作的核心，也是医院管理工作中的重中之重，如何开展质量管理工作，以此来提高医院管理质量，也逐渐成为了医院的常见研究课题之一。为此，本文从护理质量管理工作存在的问题出发，并针对不同的问题总结了护理质量管理新方式。

简介：摘要练习是小学数学教学的重要组成部分。练习的有效性是指通过练习，不仅要使学生巩固掌握知识，而且要培养学生的数学能力，形成良好的信念、态度、价值观。因此，小学数学课堂练习，必须灵活多样，注重层次性，加强实践，注重开放性，通过有效练习，学生获得发展。

简介：本文对工程质量监督制度、机制、监督方式、工作水平等多方面进行了一个问题总结，在此基础上对工程质量监督的新模式进行了探讨。

简介：医疗质量是医疗卫生服务中最关键的要素,提供高质量的医疗卫生服务是人民群众对种医疗机构的根本要求,是医疗机构赖以生存的基础,是在医疗市场激烈的竞争中占据一席之地的关键.文章分析目前的形势,着重介绍了持续性质量改进(ContinuousQualityImprovementCQI)的原理和在其它国家实施的情况,针对性的提出在我国实行持续性质量改进管理的相应建议.

简介：

简介：摘要随着思想观念的转变，人们对于教育的重视程度不断加深。新课改教育背景下，英语教学是高中学习的重要组成部分；与传统英语教学相比，范围广、词汇多、结构复杂是现代英语教学的重要特征。尤其是在英语阅读教学过程中，较高的学习难度对学生的全面发展造成严重阻碍；改变英语教学现状，实现阅读教学模式的转变已成为高中英语教学的当务之急。基于此，思维导图的教学学习方式得以推广和应用。

简介：新课标对阅读教学提出了这样的建议:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读

简介：摘要思维导图对于初中英语教学来讲是一种很有效的教学方式，其能够将英语阅读与写作教学中的教学难点变得更容易被学生所理解，能够让学生对初中英语阅读与写作更好地掌握。所以，在实际教学过程中，教师要将思维导图有效运用在课堂教学过程中，以此来对学生进行英语阅读与写作教学。

简介：摘要思维导图也被称作是心智导图，是采取图文并茂的方式，使其各级主题关系直观、简化地转变为可视化及具体化的思维模式。在小学语文阅读中采取思维导图教学方式，可帮助学生思维快速从具体形象的思维转变为抽象逻辑思维，这也符合小学生思维不成熟、持续时间短等思维发展特征。对学生构建知识结构、集中注意力、保护学生个性有着重要意义。

简介：新课标对阅读教学提出了这样的建议：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”同学们在自我的阅读实践中，如何来拓展思维空间，提高阅读质量呢?同学们不妨从如下四个方面入手：

简介：摘要要培养学生的思维能力，需要教给学生正确的思维方法，及时总结经验教训，才能使学生的思维得以升华。在数学教学中，教师必须将练与说紧密结合起来，这样才能更好地培养学生的思维能力。“练”，即让学生练习，教师找出练习中存在的问题，及时讲解纠正；“说”，即在练的基础上，对于典型习题，让学生把思维过程（解题思路）用语言表述出来让大家听。唯有如此，方能使学生的思维能力上升到一个新的高度。

简介：我们知道智力的核心是思维,而思维起源于问题,教师最大的艺术在于集中和保持学生的注意,不停顿地启发学生进行积极的思维。启发就是引导,引导学生主动地通过思维活动,去获得知识和本领。如何启发得好呢?我认为在化学教学中,有三个思路,即教科书作者的思路,教师的思路和学生的思路。在这三个思路中,必须以学生的思路

简介：

简介：语文教学是一种言语实践活动，而言语实践活动的本质是思维。语文课不应追求外在的热闹，更应提升学生内在思维活动的质量。语文教师需要涵咏体味文本精髓、提出具有思维含量的问题、创设对话的思维空间、考虑学生的认知水平、着力拓宽课程资源，以提高语文课的思维质量。

简介：<正>我们所处的时代是知识经济时代,我们所处的时期是"两个转变"的关键时期。在这样变革年代和关键时期,无论从计划经济体制向市场经济体制的转变,还是从粗放经营向集约经营的转变部首先需要人们思维方式的转变。在教育界这个转变包括教育者和受教育者两个方面,教师和学生思维方式的转变,决定教学质

简介：本文结合物理课教学实际情况,论述了实现知识迁移的方法和消除负迁移的措施,从而提高教学的质量等问题.

简介：ISO9001：2015《质量管理体系要求》和GJB9001C-2017《质量管理体系要求》都提出了基于风险的思维,风险管理在质量管理中越来越受到重视。ISO31000：2009《风险管理原则与指南》是第一个风险管理国际标准,对组织开展风险管理能够起到指导作用,此外提出了风险评价方法,用风险系数对风险进行识别和评价。

简介：在中学体育教学实践中，教师要科学掌握训练技术与健康心理素质培养的本领，才能使学生的身心始终处于良性状态。平时训练中注意提高心理活动能力的调节效果，经常采用一些运动量适当的练习项目活动，进一步磨练学生的意志，只有通过一定负荷的训练量，才能提高学生相应的心理承受能力，有利于学生缓解心理紧张因素。