简介：

简介：摘要；期末复习阶段，不仅是对所学过的知识进行系统回顾，也是对语文素养的深化、发展及培养思维方法的过程。基于“双减”的大背景下，如何提高语文复习效率？如何在复习中培养学生的语文高阶思维能力？本文通过找寻字词特点、把准句段训练、聚焦特殊单元、借助思维导图等方式对统编版教材六年级上册语文期末复习进行梳理与指导。

简介：【摘要】在大观念视域下，在小学英语单元整体教学中通过结构化思维对课程进行优化，需要小学英语老师构建教学的核心知识框架，对教学内容进行分析，设计整体的教学目标，从而培养小学生的核心素养。本文阐述了在大观念视域下单元整体教学的概述，通过结构化思维对小学英语单元整体教学进行优化的应用方法。

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简介：摘要：“物质结构与性质”作为高中化学课程学习的一部分，讲述了物质构成的规律，对于物质构成的讲述也采取了较为抽象的微观角度进行分析、认识，原子、离子作为我们熟知的微粒是通过什么方式变化、联合形成的物质是该课程的讲述重点。原子、离子所形成的不同的物质，其所具备的特征进行一定的总结可以实现对微粒、物质的观测，进而了解、认知人们生活中各种物质。基于此，来实现对学生科学素养的培养，提高学生的综合素质，进而实现学生核心竞争力的提升。

简介：内容摘要：小学数学单元整体结构教学以传统数学教学经验为起点，以构建数学知识网络、培养学生数学思维能力为着力点，以提高学生数学素养为落脚点。在实践探索中，我们发现可以基于数学教材原有的单元结构，跳出知识点教学的认识框架，从知识的内在关联和思维的类比迁移这两个角度进行以下四个纬度的创造性设计，使之向着更利于学生数学思维发展的方向进发。

简介：摘要：本文运用结构化思维将巡察报告起草过程分为巡察前期、巡察中期、巡察后期三个阶段，同时引用网上公开信息为例，系统分析了如何运用“结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进”的结构化核心原则进行巡察报告撰写，具有较强的实践指导意义。

简介：摘要：通过对数学思维的有效培训，可以增强数学的敏感性和灵活的求解能力。但是，当前国内的小学数学教育忽视了培养学生的数学思维，其教学重点依然是对问题的理解与解答。在有限的业余生活中，应该尽可能多地学习一些数学的东西，这样才能得到更好的成绩。基于此，本文对小学生数学思维结构化的培养进行分析，仅供参考。

简介：摘要：小学阶段是学生思维发展的黄金阶段，如果不抓住这个阶段，未来的发展就会变得十分艰难。因此，在数学教育中，要充分认识、把握数学，调动学生的学习兴趣，并教授相应的教学方法，从而使他们认识和掌握数学，并将数学应用于学习和生活，从而推动数学的发展。在中国教育体制改革的不断深化中，培养学生的思维能力越来越成为人们关注的焦点。基于此，本文章对小学生数学思维结构化的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：结构化学习能助力学生思维进阶，但从目前来看，部分教师仍然停留于对基础知识的教学，忽视了结构化学习中育人价值，不重视通过结构化学习来促进学生思维品质发展，为课堂教学赋能增效。下面，将立足数学课教学现状，详细阐述如何指向思维品质的提升来进行数学结构化学习，旨在帮助学生生成知识结构基础上助力他们全面发展。

简介：摘要：在我国教育改革工作得到全面推进的形势下，人们对于学生的综合素质的培养提出了更高的要求。结构化思维其实质就是对思考的对象实施结构性、综合性的分析研究，促使学生养成良好的结构化思维意识，这样不但可以促进学生综合能力的良好发展，促使学生能够从多个不同的角度来对问题进行分析研究，并且也可以协助学生对各个知识点之间的关联关系加以了解，从而更准确深入的对所学到的知识加以高效的掌握。

简介：摘要：思维导图不仅是一种辅助教学的手段，而且还是一种探究式学习，提高学生思维水平的学习方式。小学生的数学学习依赖于老师，习惯于按照老师布置的重点和难点来完成。所以，在教学过程中，老师们可以使用思维导图来强化学习的重点和难点，用共享的思维导图来刺激学生的学习积极性，将知识点与知识点进行连接，从而建立起一个完整的、系统性的知识网络，从而提升学生对知识点、线、面的掌握程度。数学具有很强的逻辑性和抽象性，将思维导图运用到教学中，不仅能增强学生的记忆力和表现力，还能增强他们的学习能力，建立起一个完整的知识系统。

简介：摘要：随着双减政策的不断落实，小学数学教师更加重视提升课堂教学质量，让学生真正成为课堂学习过程中的主体，有效发挥自身的引导者作用。积极培养和发展他们的结构性思维，对提高其自主学习能力有着积极意义，有利于进一步完善学生的数学学科核心素养，从而提高学生适应数学课堂的能力和效果。基于此，本文将围绕小学数学教学中学生结构性思维的培养展开探究。

简介：摘要：结构化学习是指以数学知识体系为基础，通过改造、融合形成新知识体系的过程、方式、方法，其更关注学习内容的系统化、结构化和学习方法的结构化、多样化，旨在充分调动起学生的内部学习动机。思维导图在数学结构化学习中发挥着重要作用，利于推动知识内容结构化。下面，将详细阐述思维导图在数学结构化学习中的具体应用对策。

简介：摘要：随着课程教育教学改革的深入推进,课堂教学方式也发生了质的变化,多元化的课堂模式随之应运而生,利用思维导图进行初中历史课堂教学也已成为师生喜爱的方式.然而,在实际课堂教学中,往往我们看到的是思维导图的模式化,呈现性课堂,很难看到学生建构绘制思维导图的过程,从而难以让学生从整体化,结构化的深度建构历史知识.基于此,笔者提出了"利用思维导图来建构知识结构化历史课堂"这一议题,并做相关探析.

简介：摘要：随着课程教育教学改革的深入推进,课堂教学方式也发生了质的变化,多元化的课堂模式随之应运而生,利用思维导图进行初中历史课堂教学也已成为师生喜爱的方式.然而,在实际课堂教学中,往往我们看到的是思维导图的模式化,呈现性课堂,很难看到学生建构绘制思维导图的过程,从而难以让学生从整体化,结构化的深度建构历史知识.基于此,笔者提出了"利用思维导图来建构知识结构化历史课堂"这一议题,并做相关探析.

简介：摘要：音乐教学作为美育教育的主要手段之一，对于提高学生审美能力和艺术素养有着重要的作用。随着教育改革的不断深入，音乐学科育人价值逐渐凸显出来，通过音乐教学能够提高学生审美能力、思维能力、创造能力以及艺术表现能力，符合素质教育改革要求，有利于推动学生获得全面性发展。但是实际小学音乐教学开展过程中，存在育人价值不足、思维能力培养弱化的情况。基于小学音乐学习的大单元结构化教学，可以解决传统小学音乐教学中存在的问题，探索全新的小学音乐教学方式，从而使小学音乐教学水平获得提升。

简介：摘要：思维决定发展,思维高度不同导致结果不同,应用结构化思维对事物的发生、发展和结果进行结构化思考,探寻事物每个发展阶段之间的逻辑关系,将复杂的问题简单化,才能应用最高效的方式处理问题。在小学数学教学实践中合理运用并培养学生的结构化思维,有利于促进学生深入挖掘教材,帮助学生整合数学知识,对全面提高学生的数学学科素养具有重要意义。基于此，对结构化思维在小学数学教学中的运用及培养策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：思维决定了发展，思维的高度不一样，就会产生不一样的结果。运用结构化的思维，对事物的发生、发展和结果展开结构性的思考，寻找事物各个发展阶段之间的逻辑关系，把复杂的问题变得简单，这样就可以运用最有效的方法来解决问题。在小学数学教学实践中，对学生的结构化思维进行了合理的应用和培养，这对学生深入挖掘教材、整合数学知识、全面提升学生的数学学科素养有很大的帮助。

简介：【摘要】本文系统性地分析中职学校模具制造技术专业核心课程 《模具结构》 存在的教、学、评的问题，试探性地引入思维导图来改善课堂教学质量，全面地阐述思维导图在 《模具结构》 课程中教、学、评等方面的优势，并探索研究出思维导图在提高《模具结构》 课堂教学质量行之有效的路径。