简介:摘要新课程标准要求在英语教学过程中要不断更新评价理念,体现合理的评价过程。评价既要体现共性,也要关心学生的个性;既要关心学生英语学习的结果,更要关注学生英语学习过程本身;评价形式要丰富多彩,评价要包括教师评价,也要体现学生自评和互评。要通过教师的积极评价,让学生感受到教师对他们的关心,调动学生积极情感因素,使他们加倍努力学习。力争通过积极的评价方式形成生动、活泼、开放的英语教学氛围。
简介:摘要课堂教学是对学生进行教育的主要阵地,要让学生在课堂教学中不仅学会知识,而且会学知识,把教学过程与培养学生的自主创新意识及能力紧密地结合起来。首先,要激发学生英语学习兴趣,培养自主学习的能力,改革教学活动,在教学中运用多样的教学手段和教学方法,去巩固和发展学生的兴趣。其次,在课堂教学开展小组讨论,提高自主学习的意识,促进学生个体的认知发展。同时,师生实行角色转换,使学生能参与到教学中来。这样,既提高了学生自主学习的效率,又营造了良好的自主学习氛围,建立了融洽的师生关系,学生才会“亲其师,信其道,学其理”,取得良好的学习效果。
简介:摘要;新课改强调以生为本,课堂教学要关注学生的个性,关注学生的体验。而要实践以生为本的教学思想,本人认为首要任务就是要激发学生的学习兴趣。心理学研究表明,兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向。兴趣是求知的起点,兴趣是学生积极探索知识的巨大动力,当我们仔细研究学生的学习兴趣时,不难发现,凡是学生感兴趣的学科,往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生学习的兴趣,是导致学习成功的重要原因。英语在许多人心目中,往往是一个枯燥乏味学科,加之英语学科平时语言不多,考试面广,使得许多学生学而生畏,畏而生厌,从而导致学生对英语缺乏兴趣。失去了学习英语的动力,造成学生学习英语成绩的下滑。因此,学生对英语学科兴趣的强弱决定了学生英语质量的高低。兴趣对传授英语知识,提高英语能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义。那么在英语教学中如何培养和激发学生浓厚的英语学习兴趣呢?