简介：摘要：近几年来，随着我国教育事业的不断发展以及新课程改革的深入开展，促使人们将更多的注意力投入到学生德育教育中。德育教育是提高中综合素质的重要组成部分，对于学生的终身教育和道德品质培养都具有非常重要的意义。我们的高中教师应该重视当前高中德育教育的困境，不断优化与创新德育教育的教学方法，实现学生素质的综合发展。本文以高二八班的朱乐乐同学为例，阐述了德育教学中励志+行为+方法。

简介：

简介：摘要如何基于学校实际、促进德育理论和德育实践的各种元素按其内在规律相互联系、相互制约、相辅相成、辩证统一，在相互作用中获得最佳德育效果？这是摆在学校德育工作者面前的重要任务。本文依据学校实际,从实践行为文化、构建校本德育的几个方面阐述自己在德育教育方面的一些做法及思考。

简介：【摘要】:

简介：道德和道德教育，无不注重道德行为和道德行为习惯的培养，现实中的德育课教学，由于难以保证学生的知行统一而一直遭到责难。其实，美德不可教，德育课教学的根本任务不在于培养德行，而在于通过对话促进学生学习和追求道德真理，理解道德，发展道德能力，获得道德智慧，实现道德领域的启蒙、解放、自由，德育行为主义把德育从文雅教育变成了实用教育，给德育课教师强加了一项不能完成的任务，更涉嫌不尊重学生、把学生当作手段。专业化的德育课教学，应辨证对待知、情、意、信、行的培养。

简介：【摘要】在英语教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。在小学教育中，重视培养学生在英语方面的行为习惯是融入德育思想的关键，完成教学任务的过程应该是德育和智育协调进行的过程。

简介：摘要：随着新课改的逐步引入和推行，为教育教学事业带来了前所未有的挑战和机会，小学德育模式也正面临着变革和创新。在小学教育阶段使学生形成良好的习惯能够增加教学效率和教学力量，对学生日后的学业和发展都有着十分关键的意义。小学生年纪都比较小，正处在性格和素养发展的关键时期，所以，为了提升德育质量，最有效的办法便是培育小学生优秀的行为。本篇重点对德育课堂教学中出现的弊端问题加以分析，进而指出在德育课堂中培育学生良好行为习惯的对策，并期望为有关人士带来参考意见。

简介：

简介：摘要：德育是学生学习的重要要素，是学生成长发展的关键能力。在教学活动中，教育工作者应当特别注意思想品德教育宣传，不断渗透“立德树人”的教育理念，从小教导学生注重思想品德教育的学习，关注思想品德教学理念，引导学生发现学习生活中蕴含的品德道理，虚心待人诚信待人，努力发扬光大中华民族的优良道德传统，培养一个思想品德全面优秀的人才。如何在日常行为规范中渗透思想品德学习理念，如何立足行为规范落实小学德育教育，都是教育工作者特别注意思考探讨的问题。本文简要分析了思想品德理念学习的重要意义，讨论了立足行为规范落实小学德育教育的关键措施，希望可以有效的全面提升学生的综合能力，从小培养学生良好的思想品德教育学习理念。

简介：摘要：幼儿时期是培养孩子良好行为习惯和道德品质的重要时期，开展德育启蒙是幼儿园的重要职责。然而，部分幼儿教师尚未充分认识到幼儿德育工作的重要性，缺乏科学的教学理念、教学方法，在教学经验上存在不足，难以充分融合家庭教育和幼儿园教育，导致德育工作浮于表面，难以给幼儿带来深刻的情感体验。为此，教师需要结合幼儿的心理特点、兴趣爱好等开展德育，用德育来润泽幼儿的心灵，使幼儿在潜移默化中受到熏陶和感染，形成良好的道德品质。

简介：

简介：与传统高校德育相比,现代高校德育有着新的内涵,并且表现出整体性、生命性、动态性和开放性等特征。现代高校德育需要将生态化的理念运用到自身的行为中,关注与社会中其他领域德育工作的关系,关注自身内部各种因素相互间的关系,关注社会生态环境的关系,强调高校生态化德育的系统性、公平性和协调性。

简介：摘要：良好的行为习惯对于儿童的成长至关重要。养成良好的习惯，不仅可以帮助学生提高学业成绩，改善生活方式，还可以影响他们的未来发展。小学是学生学习和生活的起点，也是学生养成良好习惯和塑造人格的重要时期。在小学阶段，学生会受到环境和制度约束的熏陶。通过树立榜样，进行示范和引导，培养学生的自我反思和自律感，加强家庭与学校之间的沟通和融合，形成教育协同作用，通过德育方式养成学生良好的行为习惯。

简介：摘要：随着新课改革的实施与发展，在农村小学教育中，教育部门要求教师在教学中不仅要注重专业知识的传授，也需要通过德育教育让学生从小养成一个良好的行为习惯。虽然，当下部分农村教师在教学中已经开始对学生进行德育教育，但是在实际教学中，仍旧存在许多问题，如教师教学观念与方式过于传统化，导致德育教育效果并不理想等，所以，在农村小学教学中，想要学生德育素质得到有效提高，就需要教师提高自身的职业素养，在不断改变自我中，帮助学生养成良好的行为习惯。

简介：摘要：在幼儿教育中,幼儿行为习惯的培养对幼儿的健康成长较为重要。幼儿形成良好的行为习惯不仅能在将来的生活中更加快速地适应生活,而且能在之后的学习中更加得心应手,实现自身的健康发展。因此,幼儿园教育如何帮助幼儿培养出良好的行为习惯已经成为当前的研究热点,有必要对其进行进一步的研究,以促进幼儿教育的发展。

简介：摘要：班主任身为班级的管理者与组织者，不仅是学校实施德育工作的中坚力量，而且是学生健康成长道路上的引领者。当前，有些班主任仍旧采用单一的教育模式，忽视学生的主体性，致使当前德育活动的开展趋于形式化，难以真正调动学生的参与积极性，未能充分实现德育目标。班主任需要紧跟时代步伐，转变教育观念，充分认识到德育工作的重要性，及时捕捉和利用资源，为学生搭建平台，寓德育于实践活动之中，帮助学生形成正确的价值观和人生观，为未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：班主任则是贯彻落实立德树人根本任务的关键，因此不断优化完善高中班主任德育工作，进一步提升德育工作效率与质量，方可真正将立德树人根本任务落实落细。基于此，班主任要牢牢把握育人为本、德育为先这一要求，在学生管理、班级管理以及日常教学工作中做好德育渗透，持续不断地下硬功夫、苦功夫、细功夫。本文主要从“行为示范，以德育人”角度切入，为高中班主任提出几点有效开展德育工作的建议。

简介：摘要：一个人性格和道德品质的养成非一朝一夕之事，而小学时的教育尤为重要，因为小学阶段的可塑性往往是最强的。小学生的道德行为品质提升不但是全民素质提升的重要前提，更决定了我们国家在未来发展过程中是否能够实现民族素质的竞争，所以在当今时代，小学的德育行为规范十分重要。在我国农村，由于留守儿童比较多，小学生缺乏应有的管教，导致德育工作的进行颇具紧迫性，本文就新时代农村小学德育行为规范的培养提出几点措施，仅供参考。

简介：摘要实施素质教育，认真抓好学校的德育工作，广泛开展德育实践活动，促进学生良好行为规范的养成。将日常行为规范的教育渗透到德育工作中，动员全体学生积极参与多种形式的道德实践活动，把活动的内容列成细则，让学生易于学习，进行训练，并运用到实践中，使道德实践活动在广大学生中长期开展。通过开展德育实践活动，极大地推动了学生良好品德行为的形成，使学校德育管理工作走上了一个新的台阶。创建和谐校园，平安校园落到实处。

简介：摘要：德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确思想方法的教育，良好的德育品质贯穿一个人终生，因此，德育的培养是一个长期的过程，在小学阶段，学生的三观开始萌芽，在小学阶段开展德育教育有十分重要的意义。