简介：摘要 :小学教育最为核心的内容就是培养最为必要和关键素养，使其更好应对生活与学习中各种状况，这也就是我们所说核心素养。本篇文章站在这个视域下，分析了小学德育活动应该如何去改进，以确保促进共性素养发展的目的。

简介：随着社会经济的发展和企业发展现实需求,对职业学校毕业生的综合素养提出了更高更全面的要求。作为中职教育学校的特殊群体的贫困生,他们的职业精神如何,直接关系到党中央国务院关于脱贫攻坚重要战略部署。结合实际,探寻通过中等职业学校“成人、成功、成才”德育活动培育贫困家庭学生的职业精神。

简介：思想政治学科既是一门学科课程,又是一门德育课程。基于这一双重课程性质,在教学过程中引入＂社会活动＂,打造活动型学科德育课程,成为实现思想政治课功能的有效途径。如何有效构建活动型学科德育课程？笔者试以＂树立正确的消费观＂为例,以公共素养的培育为目标,探讨活动型学科德育课程的构建策略。一、议题选择：价值、自主与本土构建活动型学科德育课程是顺应学科发展、

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简介：摘要：新时代下，教育教学工作发生了很大的改变，全面推行素质教育理念的实施使得小学教育工作迎来了一个新的机遇和挑战。小学德育的 教育也呈现出了一个新的特点和趋势，对于学生的德育教育不仅仅停留在传统的说教式的层面上，更注重的在实际的活动和环境中的渗透，使学生在潜移默化中接受德育内容的熏陶。作为一名小学教师，我们要充分的提高自身的素养，创新教学形式，有效践行德育教育，进而培养出全面发展的人才。所以，本文主要介绍的就是在小学教育教学工作中，教师运用不同的策略对学生进行德育教学的方式，希望能够通过本文的总结和阐述给予广大教师教学上的思考。

简介：摘要德育是发展高中教育的必然要求，也是使高中生实现长远发展的基本措施，更是实现学校可持续发展的重要因素。加强高中生的德育教育，与时俱进，改变单调和滞后的德育教育方法和内容，是每个高中阶段教师工作的重点，为培养新一代的社会主义接班人贡献力量。

简介：加强学生德育工作，为社会培养德才兼备的高素质合格人才，是学校的中心任务。几年来，综合高中坚持“五育并举，德育为首”的育人理念，积极研究新形势下德育工作的新特点、新方法，正确处理了“德育首位”和“教学中心”的关系，走出了一条符合学校实际的德育工作的新路子，有力地促进了学生整体素质的提高。

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简介：【摘 要】科学知识的获取、科学方法的习得、科学态度的养成、科学价值观的形成必须通过探究活动来完成，而科学思维品质是科学探究活动顺利开展的必备要求，是科学探究的基础。

简介：班主任要充分认识到“小活动”的重要意义，将其视为学生自主成长、班级自主发展的起点，进而根据顶层设计思路进行班级发展的系统规划。班主任要懂得利用各类有创意的班级德育小活动促进学生的健康发展，让学生产生共鸣，从而内化品德，更好地提升教育的效果，提升自己的班级管理水平。

简介：摘要：随着素质教育理念的推行，当前时期教育事业发展注重对学生的“德、智、体、美、劳”的素质培养。所谓“欲成才、先成人”。作为社会主义接班人，青少年不仅是祖国的花朵，同时也是中华民族传承不衰的希望，因此，我们在教学中要注重对学生这五种素质培养，其中要以德育为首，以培养具有道德素养的综合性人才。

简介：摘要：在新课程改革下，五育并举的教学方式被提了出来。中学生已经具备了鲜明的思想与个性，在对学生开展智育的过程中，教师应当以立德树人为教育导向，在教学管理中融合五育教育，具有较为显著的特色与实效性，因此，下文重点从中学德育工作的开展情况来探析，以教学管理的工作角度，对德育问题进行优化。

简介：摘要：小学生是未来事业的接班人与建设者，是祖国的花朵，肩负着神圣的使命。随着新课程改革的不断深化和推进，要求学生德智体美劳全面发展。小学教育不仅要提高学生的科学文化素质，更要培养学生良好的思想道德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文首先阐明了德育教学重要性，指出当前德育教育过程中存在的问题，并构建小学德育活动，落实在实践中践行德育教育，提升小学德育教育实效性。

简介：摘要：小学生是未来事业的接班人与建设者，是祖国的花朵，肩负着神圣的使命。随着新课程改革的不断深化和推进，要求学生德智体美劳全面发展。小学教育不仅要提高学生的科学文化素质，更要培养学生良好的思想道德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文首先阐明了德育教学重要性，指出当前德育教育过程中存在的问题，并构建小学德育活动，落实在实践中践行德育教育，提升小学德育教育实效性。

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简介：摘要：教育改革的旗帜插遍了校园的每个角落，在小学阶段是德育教育的启蒙阶段，学校和教师应当进行德育教育的有效渗透和活动的展开，逐渐针对学生的行为习惯和身心发展需要,找到适合学生开展的德育教育活动。以核心素养为导向，在校园内开展有益于学生德育水平提高的德育活动，并能够在活动目标中加入教育目标和社会发展目标，抓住小学阶段德育教育的实践，引导学生形成高尚的道德品质和健全的人格。在教师的鼓励和评价下，学生积极参与德育活动，形成积极向上的精神面貌，在互助友爱、团结奋进的学习道路上形成了思想品德的有效教育和活动实践能力的提高。

简介：摘要：青少年的思想政治和道德品质不是与生俱来的，需要在长期培养的过程中逐渐养成。小学阶段是一个特殊的时期，学生思想活跃，做事不计后果，如果不加强管理，则会出现严重后果。德育工作的开展可以有效避免学生误入歧途，促进他们养成正确的三观，从而确保学生健康茁壮地成长。随着新课改如火如茶地开展，班主任德育工作必须进行合理的调整，需要结合当前存在的问题做出改进，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。鉴于此，本文对小学德育活动的开展策略进行了探索。

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