简介:摘要目的仔细探究脑梗死护理中循证护理的实施。方法选择性分析本院自2016年12月至2019年3月收取的90例脑梗死患者作为研究对象,按照临床随机的形式分成对照组和观察组各45例,其中对照组患者给予常规护理,而观察组应该循证护理。观察两组患者之间的满意度和生活质量(家庭能力、社会能力、心理能力、运动能力)进行对比分析。结果对照组患者的满意度低于观察组,数据差异性明显(P<0.05);经过详细的数据分析结果得知,观察组患者的生活质量高于对照组,数据存在差异性。结论对于临床脑梗死患者应用循证护理,可以提升满意度和减少不良事件发生率,因此,值得医院进一步的推广应用。
简介:摘要:目的 ,针对普外科的护理情况进行分析,探讨循证护理用于普外科护理中的价值进行研究。方法 ,将 2018年 6月 -2019年 5月我院普外科收治的 81例患者作为研究对象,根据护理方式不同分为研究组 41例和参照组 40例,参照组行常规普外科护理,研究组在此基础上行循证护理,对两组护理结果进行研究。结果 ,护理后,研究组 VAS评分低于参照组; Barthel评分高于参照组( P<0.05);研究组 SAS、 SDS评分低于参照组( P<0.05);研究组并发症率为 4.88%,参照组为 17.5%,组间比较,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 ,循证护理用于普外科护理中效果显著,可提升患者日常生活能力,改善不良情绪,缓解疼痛,减少并发症,值得应用。
简介:摘要目的,针对普外科的护理情况进行分析,探讨循证护理用于普外科护理中的价值进行研究。方法,将2018年6月-2019年5月我院普外科收治的81例患者作为研究对象,根据护理方式不同分为研究组41例和参照组40例,参照组行常规普外科护理,研究组在此基础上行循证护理,对两组护理结果进行研究。结果,护理后,研究组VAS评分低于参照组;Barthel评分高于参照组(P<0.05);研究组SAS、SDS评分低于参照组(P<0.05);研究组并发症率为4.88%,参照组为17.5%,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论,循证护理用于普外科护理中效果显著,可提升患者日常生活能力,改善不良情绪,缓解疼痛,减少并发症,值得应用。
简介:摘要目的分析对患有肺炎的患儿采取循证护理的临床价值。方法按照入院时间的先后顺序将2017年12月-2018年6月间收治的患有肺炎患儿38例作为循证组,采取循证护理措施,再将2018年7月-2019年1月间收治的患有肺炎的患儿38例作为传统组,采取传统护理措施,对比分析两组患儿家属的护理满意度以及各症状缓解时间。结果循证组家属的护理满意度为97.37%,传统组家属的护理满意度为81.58%,在护理满意度上,循证组显著高于传统组,在症状缓解时间上,循证组显著短于传统组,p<0.05。结论对患有肺炎的患儿采取熏蒸护理,可有效缩短患儿各症状缓解时间,提高患儿家属对护理的满意情况,效果显著,可供临床推广。
简介:摘要目的分析循证护理教学法在临床护理教学中的应用效果。方法将2016年2月至2019年2月间至本院实习的40例护生的临床信息进行整理和分析,并采用双盲法进行分组,并命名为对照组和实验组,两组均纳入20例护生。两组护生分别实施常规教学模式(对照组)和循证护理教学法(实验组)。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果本次研究成果显示,对照组护生的教学满意度和实验组相比明显更差,同时考核成绩之间也有一定差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学法应用于临床护理教学中效果明显,不仅能使护生的操作技能和专业知识得到提升,还可以提高教学满意度,可以在临床中推广应用。
简介:摘要:当今时代正是医疗改革医疗进取医疗不断深化改革层层递进的时代。由最最传统的医疗模式逐渐的向高精端去演化。可以说传统的经验护理模式现在正在向科学化护理化以及循证护理模式转化不断的去做。这是时代发展的必然趋势。循证护理作为医疗改革过程当中是针对于临床问诊经验探索以及对病人的需求结合寻求实证,这样作为一个临床改革决策依据。顺应了当代国家医疗改革的思维模式。也顺应了国家重视医疗时代,国家对医改的大力支持。【 1】 。
简介:摘要目的探究循证护理在小儿肺炎护理中的应用价值。方法2017.8-2019.2,本院收治小儿肺炎94例,随机分为对照组与观察组,分别给予常规护理与循证护理,对比两组患儿的临床指标、有效率、不良反应。结果观察组47例患儿的体温恢复时间、血常规恢复时间、住院时间均小于对照组(P<0.05)。观察组47例肺炎患儿的有效率高于对照组(P<0.05)。观察组47例肺炎患儿的不良反应(皮疹、腹泻、局部疼痛、呼吸道感染等)发生率小于对照组(P<0.05)。结论肺炎患儿住院期间应用循证护理,可加速缓解患儿的临床症状,促使患者治疗有效,减少不良反应的发生。
简介:摘要目的分析循证护理教学法在临床护理教学中的应用效果。方法将2016年2月至2019年2月间至本院实习的40例护生的临床信息进行整理和分析,并采用双盲法进行分组,并命名为对照组和实验组,两组均纳入20例护生。两组护生分别实施常规教学模式(对照组)和循证护理教学法(实验组)。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果本次研究成果显示,对照组护生的教学满意度和实验组相比明显更差,同时考核成绩之间也有一定差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学法应用于临床护理教学中效果明显,不仅能使护生的操作技能和专业知识得到提升,还可以提高教学满意度,可以在临床中推广应用。