简介:【摘要】医学影像学在医学领域中拥有着不可替代的重要地位,但因其于“幕后”工作的特殊工作性质,易被忽略其重要医学价值。本文将从一个医学影像学学生的视角,结合作者自身的学习体验,从进行医学影像学专业课学习时的学习思考、对新冠疫情期间影像科发挥的重要作用和对影像学科蓬勃发展的美好展望三个方面阐述影像学的重要医学价值以及对于这一学科及其从事该学科所需医者精神的理解和感悟。
简介:摘要目的探讨SPARK教学模式在非医学影像科住院医师放射科专业基地轮转教学中的应用效果。方法选择2020年6月至10月在浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院放射科专业基地轮转1个月的68名非医学影像科住院医师为研究对象,采用随机数字表法按年级进行分层随机抽样并分为两组。其中试验组32人实施SPARK教学模式,对照组36人实施常规教学模式,并于月中和月末以读片形式对两组住院医师进行量化考核,比较2种教学模式的应用效果。结果试验组和对照组住院医师月中考核成绩均为[8(7,9)]分,其差异无统计学意义(Z =-0.039,P = 0.969);试验组和对照组住院医师月末考核成绩分别为[70(64,74)]分和[60(57,67)]分,其差异具有统计学意义(Z =-2.626,P<0.01)。结论SPARK教学模式有助于非医学影像科住院医师针对性、系统性学习放射科专业知识,提高阅片技能。
简介:【摘要】目的 本文旨在探讨医用PACS系统+手机APP在放射科住院医师规范化培训(下文简称“住培”)考核中的应用。方法 在考核前,先把考核中用到的医学影像图像从医用PACS中导出,利用问卷星平台制作成试卷并生成二维码发于考试微信群,考生利用微信扫一扫识别考卷信息手机答题。结果 医用PACS+手机APP的考核方式提高了考生的考试兴趣,解决了以往传统纸质试卷中影像图像细节显示不清的问题,也为后期考生成绩结果的统计分析提供了数字化数据。结论 医用PACS+手机APP的考核模式在影像科住培考核中起到了非常有效的作用,建议推广使用。
简介:摘要目的通过对新入科医师的入科培训,使新入科医师能很快适应科室的工作环境。提高医护配合水平。方法应用单纯实验后对照设计,将112名新入科医师随机分为两组,对照组55名新入科医师进行常规的入科,未进行入科培训;实验组57名新入科医师在新入科第一天进行以科室物品放置位置及使用方法、材料记账方法、电脑开医嘱规范、院感知识为主要内容的入科培训,三周后对两组新入科医师在这五个方面的执行情况进行问卷调查和比较。结果发现实验组新入科医师能很好地掌握了五个方面知识,其中四个方面的考核分数均高于对照组(P﹤0.05)。结论在新入科医师中开展入科培训,能使新入科医师更好地了解物品放置位置,减少材料漏账,提高院感观念、提高医、护满意度,从而提高医护配合水平。