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  • 简介:今年来,高考和中考都出现“诗歌赏析”题形,学生答卷颇感困难。究其原因,主要是学生对诗歌中的形象与意象,意象与意境往往含糊不清,混为一谈。致使对诗歌不能正确的理解和赏析。据此,本文对形象、意象、意境等赏析要素作了辨析,以利于培养和提高学生的诗歌鉴赏能力。

  • 标签: 诗歌赏析 形象 意象 意境
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  • 简介:文艺创作和文艺欣赏中文艺作品与作者心境之间有着密切的联系.本文的三个论点以文艺创作"三环论"为基础,结合文艺创作实践和文艺史料逐步推论而出.三个论点之间的关系是:先有了第一论点,后产生第二论点;有了第二论点,再产生第三论点.弄清作品意境与作者心境之间的联系,对深入进行文艺作品的赏析和研究,总结和运用文艺创作和文艺欣赏心理研究的成果,为促进当代文化艺术事业的繁荣和发展服务,具有重要意义.

  • 标签: 文艺创作 文艺欣赏 艺术形象 意境 心境 创作题材
  • 简介:花鸟画最初是宫室厅堂的装饰,成熟期是在五代两宋。花鸟画创作不仅在形式、技巧上达到了绘画史上的高峰,而且作为一种思想载体,逐渐成为当时文人言情喻志的工具。艺术史表明,任何一种艺术形态如果不能持续地成为精神的象征和思想的符号,其生命力则是有限的。花鸟画之所以能延续至今,就在于历代画家创作中不是单纯满足于自然形态的逼真摹写,而是力图倾注个人的思想感情。

  • 标签: 花鸟画 艺术史 艺术形态 画家 绘画史 创作
  • 简介:今天去长风公园秋游。下午,导游给我们很多自由时间,组长带我们一行人去划船,我们租的是脚踏船。我和组长先踩,我轻轻地将手放人绿如碧玉的湖水中,随着船的前进,我的手带过的水后起了波纹,就像在镜子上划出几道裂纹,棱角分明。

  • 标签: 儿童文学 文学作品 散文 文学
  • 简介:所谓意境,是诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、又可感可信,并且情景交融、神形兼备的一种艺术境界。它具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征,能使读者产生想象和联想,如身临其境,在思想感情上受到感染。意境由意象构成,意象包括在意境之中。因此,分析意境自然也就离不开意象。

  • 标签: 意境 意象构成 思想感情 客观事物 生活真实 艺术表现
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  • 简介:文章追叙了中国古代意境的生成,探讨了意境理论的内涵,并从创美和审美的规律及标准来解说意境的意义

  • 标签: 意境 审美 诗学
  • 简介:意境不能简单理解为情景交融,也不能理解为大而无当的境界,意境是想象在其间的自由活动所能创造丰富蕴藉的情思内涵的艺术空间,它存在于读者对作品的审美关系之中,它虚实相生,是“言外之味,弦外之响”的审美特性的一个概括。当然,意境的有无也取决于作者作品中的言内之意的提示及富有启示性的结构蕴含。

  • 标签: 意境 艺术空间 虚实相生
  • 简介:意境被视为抒情性作品的艺术形象。从题材特征看,抒情作品不拘于人物、环境的客观描绘,也不要求描写事件发展的完整过程,出现在作品中的仅仅是一些片断材料。这些片断材料经过审美想象的补充生发,连缀组合成为意念中的整体形象,既鲜明真切,具体可感,又空灵超脱,深化无迹。它由作者创

  • 标签: 意境 “境” 抒情性 心理特征 艺术形象 调节机能
  • 简介:<正>“意境”这个问题我们已经熟识了,可是目前谈论它的仍非常多。看来人们对“意境”是既熟识又陌生,用别林斯基的话来说,意境还是个“熟识的陌生人”。我们所以对“意境”感到既熟识又陌生,那是因为它在发展过程中向抽象化倾向演变,使它犹如“蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也”。(司空图语)以致我们想要碰到它不难,而想抓住它却又不易。有一种广为大家所接受的看法,认为“意境”是:作者主观之“意”(思想感情)与现实生活之“境”(生活形象)的辩证统一。李泽厚在《美学论文集·“意境”杂谈》中,又更早地详说为:“‘境’和‘意’本身又是两对范畴的统一:‘境’是‘形’与‘律’的统一;‘意’是‘情’与‘理’的统一。在情、理、形、神的

  • 标签: 王国维 司空图 人间词话 别林斯基 境界 思想感情
  • 简介:语文老师难得发火并和他老婆在教工楼下吵架。虽然他们都是外地人,讲的都是别人听不懂的方言,但仍有不少学生围着关注。老师突然不耐烦地对围观者吼道:“你们看什么看,听得懂吗?还在这瞎讨论!”阿光在人群中怯怯地说了句:“老师,我们看的是意境!”

  • 标签: 意境 语文老师 外地人 教工 学生
  • 简介:意境原多用在诗歌及诗歌的近亲音乐、绘画和书法创作上,现在则被广泛地运用到小说、散文和电影等创作上。近代王国维在《宋元戏曲考》中说:“其文章之妙,亦一言以蔽之曰:

  • 标签: 意境 书法创作 宋元戏曲 王国维 诗歌 小说
  • 简介:比较近年的命题特点,诗歌鉴赏的难度有所加大。从命题者的思路来看,同学们有必要适当掌握些专用名词术语,以提高自己的理解能力和鉴赏。而物象、意象和意境正是最常见的术语。

  • 标签: 中学 语文教学 诗歌教学 物象 意象 意境
  • 简介:摘要诗歌主要通过意象和意境的创造来传达思想感情,因此要捕捉意象,体会意境,把握意蕴。本文结合陈淑端老师讲《出塞》谈谈古诗教学“捕捉意象、互文学习”从而抓意象、品意境、探意蕴。

  • 标签: 意象意境意蕴
  • 简介:用脚丈量大地,用心体会自我——在我看来,旅行的意义无非如此。这样的旅行要求逸出生命常规,将被生活囚禁的自己解放出来。生活久了,生命不过是按照惯性运行的奴隶而已。服从于生存指令和欲望要求的人生,在内心会积累越来越多的反抗力,临近阈值便有了逃离,这就是旅行。

  • 标签: 旅行 意境 生命 生活 人生 服从
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