简介：<正>我对音乐翻译家历来抱着一种敬羨与敬畏浑然参半的复杂心情。这首先与我本人外语水平不高确关,因此见到译著一本接一本问世或在洋人面前用洋文谈笑风生、对答如流的翻译家,不论他或她是老头老太还是丫头小伙,心里自是敬之羡之的。当然更重要的原因,是我认为翻译不光是一种技能,而且更是一门学问,其专业性、学术性之广袤无垠、深不可测,是足可在音乐学与翻译学之间独辟蹊径、创立学科、自成体系,成

简介：2002年9月16—19日,由南京艺术学院音乐学院、中央音乐学院音乐学研究所、南京艺术学院音乐学研究所联合主办的“当代音乐学研究专家论坛”在南京举行。与会代表共30余人,分别来自中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、星海音乐学院、湖南师范大学音乐学院、首都师范大学、徐州师范大学、南京艺术学院等单位,其中既有长期从事音乐学研究与教学的著名专家、教授,也有活跃在教学、科研第一线的中青年学者,以及学术刊物、专业报纸和出版社的编辑、记者。东道主南京艺术学院为“论坛”的成功举行作了精心安排。与会代表齐集美丽的南艺校园,就我国音乐学研究的整体形势、学科建设的最新进展和不足、学术创新及学术规范、中国当代音乐学研究的未来发展等问题进行了热烈的建设性的讨论,并在下列问题上达成共识。

简介：摘要音乐教育在当前的教育教学中发挥非常关键性的作用，研究其发展则需要从不同的角度及领域进行研究，这样才能揭示当代音乐教育发展的总体趋势，音乐教育对于人的成长乃至发展都是非常有利的因素，文章中从整体层面阐述了当代音乐教育的发展概况，并且着重分析了目前音乐教育的发展趋势，提出更好的建议策略，以推进当代音乐教育朝着更好的方向发展。

简介：　　3.教育教学知识与技能　　教育教学知识与技能是音乐教师完成音乐课程教学必须具备的教学技能,知识技能素养涵盖音乐技能知识、艺术与其他学科技能知识、教育教学知识技能及治学与研究能力,　　人文学科教师素养知识技能职业道德　　　　一、音乐学科之人文教育本质　　　　科尔伯特曾说

简介：乌兰杰蒙古族音乐学家。中央民族大学研究员、硕士生导师。1938年出生，孛儿只斤氏，本名扎木苏，吉林省镇赉县人。母亲是当地知名的民间歌手，擅长科尔沁长调民歌。受家庭熏陶，他从小喜爱民间音乐，学会不少家乡民歌，为日后走上音乐道路打下重要基础。

简介：改革开放后，随着教育的提高和经济的发展，藏区的音乐创作队伍也逐渐发展成型。到了上个世纪90年代，藏族音乐携带着传统、时尚、流行等元素，成为当代藏区大众文化娱乐生活中的一个重要方面，同时也成为藏区以外的人群了解藏区的一条纽带。本文通过对藏族音乐发展历程、特点和发展过程中的现象进行初步梳理，使读者了解、认识藏族音乐现状以及音乐人队伍状况，为今后更进一步发展藏族音乐提供参考。

简介：洛地民族音乐理论家、中国音乐史学家。祖籍浙江诸暨,1930年生于上海。1949年高中毕业即在浙江省文化(处、局)厅所属单位工作。其间1951—1953年在上海音乐学院专修班学习;1990年在浙江艺术研究所退休,研究员。早年从事音乐、戏剧创作。1979年后主要从事民族文艺理论研究,着重于对民族音乐、民族戏剧、词曲的本体构成及其结构研宛。兼及古代文史研究。在音乐方面,提出"樂"本于原始祭祀,在先泰曾有自商"乐至礼至"至周"礼至乐至"的转变。指出"六

简介：陈聆群中国音乐史学家、音乐教育家。上海音乐学院教授，博士生导师。江苏吴江人，1933年1月生于上海。1945年9月随父母到华中解放区。解放战争中，先后在动员支前民工的宣传慰问团、第三野战军文工团一团和新安旅行团工作。中华人民共和国成立后，先后在“新旅”、华东戏曲研究院和上海越剧院担任乐队指挥、戏曲音乐研究和作曲编曲工作。1956年考入上海音乐学院理论作曲系本科，先后从桑桐、刘庄学习作曲。1958年参与编写《中国现代音乐史（1919—1949）》，并于1960年起，受命修订此史稿，

简介：黄旭东音乐编辑家、音乐活动家、中国近现代音乐史爱好者。1935年生于江苏常熟。1950年县中毕业后考入省立太仓师范，爱好广泛，尤喜音乐。1953年起担任过三年小学教师。1956年考入华东师范大学中文系，在读期间曾为所在班级创作多首音乐作品，并参加校歌咏比赛。1960年分配到中央音乐学院任附中教员；1973年起在图书馆工作，

简介：本文以流行音乐所具有的基本文化属性为依据，从历史唯物主义和辩证唯物主义的观点出发．既从社会文化环境、受众层面的需求角度肯定其存在、发展的积极文化功能，也从其对社会文化环境反向影响的角度指出流行音乐的消极文化功能。并对流行音乐文化功能之间的转换作出一定的理论分析。

简介：摘要：流行音乐属于主流音乐，具备较大的音乐影响力，世界的各个角落均有流行音乐栖息地，流行音乐能够对社会大众的生活方式以及娱乐方式产生影响，实现文化氛围的营造。现阶段，我国的流行音乐传播媒介较多，主要通过唱片传播、乐谱传播以及电视、广播等媒体传播，随着信息技术的不断发展，网络传播在近几年已经成为流行音乐的主要传播途径。通过各类媒介进行流行音乐传播，使社会大众对于流行音乐的认可度及接受度提升，并为流行音乐的创作提供有利条件，使流行音乐的表现方式及传播途径呈现多样化发展。基于此，本文主要对中国当代流行音乐的传播进行研究。

简介：摘要：随着社会的不断革新和大众文化的耳濡目染，彝族的文化经历了巨大的变化，也受到了普遍的认识和翻新。彝族音乐的不断传承和发展为它文化上带来了一段繁荣和发展的契机，特别是现代流行音乐中加入了许多传统彝族文化元素,出现一种民俗文化回顾的现象。彝族音乐是包含当地习俗，从而展现彝族人内在情感的文化艺术。音乐中的歌词以及歌舞表演等形式根植在彝族自身的独特文化之中，也增强了文化自信与自觉。因此彝族音乐是窥探彝族文化的窗口。通过研究彝族音乐来展现彝族的民俗文化具有很重要的现当代意义。

简介：流行音乐是当今社会音乐生活的核心，是认识社会、探寻社会心理的重要场域。它既是社会文化心理内涵的外显与族群时代精神之表现，更是人性自我抚慰的重要手段。基础音乐教育承载着输入音乐作为审美和文化教育意识的重任，是全民基础教育课程（小学、中学）的必修课程。顺应时代文化需求，贴紧现实生活，统一部署，合理规划，及时更新教学内容，推进基础音乐教育学科建设，乃当下音乐教育之要务。

简介：在当代,随着经济全球化,音乐也走向了多元化发展的趋势,各学科相互融合,音乐理论研究的领域也在不断扩大、丰富,逐渐从基础研究转向一些新型的音乐理论研究。本文从音乐理论发展的趋势、当代音乐理论的新发展和对音乐理论研究的思考三个方面浅析当代音乐理论的新发展。

简介：摘要：流行音乐作为21世纪反映社会精神文化面貌的形式之一，以其独特的文化内涵和优美的视听享受深刻影响着人们生活的方方面面。本文从流行音乐的基本属性出发，以社会环境和群众需求为中心，探究流行音乐的文化种功能以及关键要素，使其能够更好地适应社会文化的发展并能带来更加多样、优质的音乐内容。

简介：摘要：歌剧是一种脍炙人口的艺术形式，人们希望自己的思想有所寄托，因此催生了歌剧的诞生。由此可见，是人们迫切要表达自己的感情，创作了歌剧这一载体，是他们内心需求的必然结果。中国在歌剧发展过程中始终处于发展阶段，在此阶段中国歌剧始终处于发展期，对于歌剧的探索与实践无时无刻都在进行中。歌剧作为西方重要的艺术体裁之一传入中国已近百年。与此同时，我国作曲家在创作中国歌剧的道路上不断开拓，在曲折前行中积累了许多宝贵的经验。

简介：摘要：提高当代大学生的音乐素养是非常有必要的，音乐作为一门基础性的学科，能够在生活中提高学生的审美能力，让学生的情趣更加高雅，使学生的日常生活多样化，还能够有效促进学生的心理健康，让学生在快节奏的生活中，找准方向，建立起良好的学习品质，更能够培养学生的人文精神，让学生的综合素养得到提升，丰富学生的艺术鉴赏能力，让学生能够有更加充沛的精力投入到学习和生活中。

简介：　　3.教育教学知识与技能　　教育教学知识与技能是音乐教师完成音乐课程教学必须具备的教学技能,　　2.艺术知识技能与其他学科知识素养　　艺术技能知识与其他学科知识素养是音乐教师完成音乐教学应该掌握的除音乐专业素养之外的其他艺术门类,包括音乐教师在教育教学方面自我学习研究能力、经验交流观摩能力以及教师教育合作能力等

简介：因此对于教师职业道德修养（简称师德）,　　2.修养与言行　　笔者认为修养与言行是教师,而如是之修养综合外化为教师言行

简介："你能想象美术爱好者只看达芬奇、拉斐尔,而不爱毕加索吗?时代在变,审美的眼光在变,人们的耳朵也在变。如果上海的音乐舞台上只有贝多芬、莫扎特而没有当代作品的加入,我们的音乐甚至整个精神文化享受的金字塔尖就始终缺了一块。"2008上海当代音乐周艺术总监、旅欧作曲家温德青说,"当代音乐呼唤‘求新的耳朵’"。