简介：摘要语法教学是高中英语教学中必不可少的内容，大多同学怕语法厌语法烦其枯燥。教师们多采用“讲授规则，再举例子，学生背诵”的教学方法，笔者在多年教学中也曾采用这一方法，经多次尝试比较发现“呈现例句，让学生观察思考，归纳总结，再针对训练”的语法教学更有效，教学中再加上采用竞争合作有奖励等机制，激发学生自主学习的兴趣，调动学生思考探究的热情，语法教学就会少些说教，多点乐趣。

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简介：计算作用力做功的方法有：公式法、等效法、图象法、平均值法、微元法、能量法等，现归纳如下．一、公式法例1如图1所示，用F=20N的水平恒力通过轻滑轮拉物体，

简介：短语动词是历年高考中考查的一个热点，掌握短语动词是学好英语的一个重要环节。短语动词是由动词加介词、副词或其他词构成的固定短语。下面本文将结合短语动词试题，全面解读短语动词的用法。get短语A）比较下列所给各组短语动词，并选用其适当形式填空。

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简介：摘要语法教学是高中英语教学中必不可少的内容，大多同学怕语法厌语法烦其枯燥。教师们多采用“讲授规则，再举例子，学生背诵”的教学方法，笔者在多年教学中也曾采用这一方法，经多次尝试比较发现“呈现例句，让学生观察思考，归纳总结，再针对训练”的语法教学更有效，教学中再加上采用竞争合作有奖励等机制，激发学生自主学习的兴趣，调动学生思考探究的热情，语法教学就会少些说教，多点乐趣。

简介：一、单一物质反应热的计算或比较反应热与热值不同，若比较反应热应包含符号，若比较热值，则是绝对值．

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简介：摘要数学归纳法是以归纳为基础、以演绎为手段证明结论的一种方法，是归纳法与演绎法的完善结合。为实现以上目标，教学设计基于数学归纳法的源头，基于学生头脑中蕴含的数学归纳法的萌芽，学生在教师的指导下自己发现、归纳出数学归纳法，并不断完善和深化，以达到知识、能力、思维、情感教学相互渗透、相互促进之目的。

简介：【随堂检测】I．根据旬意及所给首字母提示。补全句中所缺单词。1.Canyoufillintheblankswiththepformsoftheverbs？Itisbadmannerseverywhere.--Doyoufeelrvacation？tothrowrafteralong--Yes.It＇sgreat.4.StudentsinClassOnearedoingaphysicseinthelaboratorynow.5.Fredsawawalletonthegroundandpituponhiswayhome.

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简介：【随堂检测】I．根据句意及所给首字母提示，补全句中所缺单词。1.Whenwewereattheweenjoyedtheb2.Theplayerswerettopofthemountain,ofnature.atthestartofthegame.3.Theycanmakeshoeswiththesofanimals.4.HeaskedmesomanyquestionsthatIgotCo5.Thissmallrestaurantseveryday.manypeople

简介：摘要足三里为足阳明胃经合穴，四总穴，马丹阳天星十二穴和回阳九针穴之一，是针灸临床常用腧穴，作者通过对古今文献的查阅、梳理和分析，系统归纳了足三里穴的概念、出处、取穴、刺灸方法、主治、常用配伍、现代研究及预防保健。

简介：数列不等式在高等数学尤其是在分析数学的极限、级数中有着广泛的应用,因而这类问题在近几年的高考、自主招生考试、数学竞赛中屡见不鲜,成为考试的热点;但是数列不等式的证明经常要用到放缩法,而放缩法需要学生有敏捷的数学观察力和熟练的代数变形能力,同时还要注意恰当的放缩度,技巧性强且难以操控,因而成为学生学习和考试的难点.但数列不等式是

简介：数学归纳法是高中数学中证题的一种常用方法，它能证明与自然数有关的命题，这里笔者论述数学归纳法证题中值得关注的几点．

简介：考点1考查人称代词的用法人称代词有主格和宾格之分，单数与复数之分。其中主格有I，you，he，she，it，we，you，they等，它们在句中作主语用；宾格有me，you，him，her，it，US，you，them等，它们在句中作动词或介词的宾语。如：

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简介：土地开发整理项目竣工决算时，常遇到这样的困惑：在填写《竣工财务决算支出明细表》时，各明细项目决算数是应当等于预算数，还是容忍偏离预算数？如果等于预算数，似乎在玩数字游戏——显得失真；如果偏离预算数，似乎失去了预算控制作用。到底如何为好？还是从预决算的编制依据与要求说起吧。