简介：构建和谐社会，推动经济发展和社会进步是执政党的历史使命。因此，必须强化执政党的社会整合功能，运用科学的社会整合机制，从而实现社会均衡发展的格局。

简介：2010年政治试题题型、题的数量和各模块所占分值与往年相比没有变化，但试题的难度和所考知识点有所变化。

简介：摘要：代数不同于其他的数学知识，比较抽象。又由于初一学生刚开始接触代数，需要学许多新的定义，这对于初一学生是不易理解的。因此，老师要抓住这个年龄段的学生特征，把一些抽象问题简单化，抓住问题的本质，多开展一些教学活动来调动学生的学习积极性，激发学生对代数学习的兴趣，培养学生数学思维，从而达到良好的教学目标。

简介：《语文课程标准》突破了原来封闭的课堂教学发展论，指出学生的语文素养是全面的、发展的、多元的。因此，在阅读教学过程中，教师要努力“整合教学内容，优化教学结构，构建多元互动，强化阅读实践”，引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，使阅读教学成为学生主动参与、乐于探究、勤于思考、善于动手的再创造过程，以期达到“全面提高学生语文素养”的目标。

简介：随着市场经济的发展，随着高等教育大众化时代的到来和高等教育改革的深化，我国高校逐步走向面向社会需求依法自主办学的发展道路。面对更开放的发展环境、更复杂的发展形势和更激烈的市场竞争，高校必须以更开放的姿态，面向更开放的社会系统整合办学资源。高校办公室应提高资源整合能力，强化系统整合功能，以高水平服务推进学校发展。

简介：摘要科技的发展带动了新媒体技术的革新，使得新媒体技术渗透到日常生活的方方面面。认识新媒体技术之于德育工作的优势，由于其强大的互动性，包容性和便捷性，新媒体技术将是对校园德育工作的一次巨大革新，不仅能使广大的教育工作者更好地驾驭课堂，同时学生的吸收德育教学也能有质的飞跃。

简介：摘 要：函数概念通过坐标系中曲线上点的坐标反映变量之间的对应关系。这种变化与对应的思想对于中学生来讲，学习起来非常困难。而化静为动、直观形象，这正好是信息技术的优势。因此，以函数教学为例，尝试探讨一下科学运用信息技术对函数教学的优化非常有现实意义。

简介：

简介：摘要：在普通高中新课程改革的“双新”背景下，课程之间的融合越来越受到重视，信息技术和通用技术作为同属于技术的学科，它们的整合有着天然的优势。为了达到新课标中提到的全面提升学生的思维能力以及创新意识、培养学生良好的生活技能水平等要求，普通高中教师更加需要有效融合信息技术与通用技术等学科相关知识，进一步探索课堂教学模式的改革，鼓励学生自主完成探究学习任务，逐步形成良好的信息意识和物化能力，掌握相关的技能，进而更好地提升核心素养。

简介：政党都具有冲突的功能和协调与整合的功能。处于非执政地位的政党主要表现为冲突的功能，处于执政地位的政党主要履行利益协调与力量整合的功能,在构建社会主义和谐社会的实践中．执政的中国共产党必须增强执政意识，强化对社会各种利益协调和对各种力量整合的功能。

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简介：去年以来，邢台市按照“减量、整合、严管、提高”的工作思路，强力推进整合矿产资源调整矿山布局工作，取得了阶段性成效。目前，已对17个矿区进行了资源整合，17个矿区内原有的276个矿山整合为67个，减少矿山209个，整合后已有46个矿山领取了采矿许可证。通过整合提高了办矿规模，减少边界矿柱损失储量就达2000万吨，减少因范围划定不合理损失储量达3100万吨，矿区范围的设定趋于合理，有效防范了矿山越界开采，促进了矿山安全生产。我们的主要做法是：

简介：近年来，随着深化司法体制改革的进一步推进，基层检察院内设机构改革已经在多家试点院开展，在整合司法资源，促进检察权的优化配置，提升履职效率方面取得明娃成效。

简介：无论是原来的事业性集团，还是“事业台＋产业集团”，并没有本质区别，因为都是“事业”起主导，产业受控于“事业”。在“事业”这一宏观前提不能改变的情况下，集团化要发挥协同效应，实现规模经济，只能通过管理来改善微观环境，而管理的有效性源于产权的确定性。产权问题如果能够解决，即便保持“事业”背景，也不影响“管理上出效率”，因此，对于媒体整合（或集团化）问题，笔者不关心集团性质是产业还是“事业”（当然，产业的更好），只关心产权，关心管理。

简介：传统上关于并购文化整合问题的研究多侧重于并购完成之后的整合研究,而对并购前期所存在的整合风险认识相对不足。通过选取企业文化风格和企业文化强弱两个变量构建文化审查基础模型,来识别并购前期所潜在的整合风险。研究发现,对并购（被并购）目标进行限制以及对整合流程进行设计可以有效地控制整合风险,为整合后期工作的开展奠定基础。

简介：

简介：摘要：近几年，随着课程改革趋势的越演越烈，课程价值取向科学精神与人文精神的融合，课程目标更关注人的综合素质，课程类型呈现多样化和个性化。“课程整合”的需求迫在眉睫。因此，笔者在所在学校——合肥市屯溪路小学开展的第二届学术年会期间，通过亲身参与不同学科所展示的整合课的备课与磨课，总结了自己对课程整合下的学科内整合和跨学科整合的差异。

简介：少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。随着韶华之逝、阅历之深,书会读出点自我心得来。笔者年逾不惑,未至“知天命”,可谓庭中望月,虽谈不上一马平川会难解之意、悟最上禅机,倒亦囊中探物知晓冬读经,以神专;夏读史,以时久;秋读诸子,以致别;春读诸集,以机畅。

简介：<正>在第二阶段,对于你在健身房内辛苦付出的努力来说,合理的营养是至关重要的随着训练计划进展,你应该已经找到一个合理的状态,同样,在经历4周的强化训练之后,你的营养也应该走上自我适应的道路。而你最不想看到的事情就应该是:自己的营养回复到以前那不协调的饮食中,因为那时候是没有价值的碳水化合物和对身体无益的脂肪占据统治地位的。在第2个月中,你进入到了强化营养的中间阶段。在高卡路里日,每0.45公斤的体重需要摄入大约16个大卡的卡路里(对于体重81公斤的人来说,大约为2800个大卡),而在中等卡路里日,每0.45公斤的体重需要摄入大约15个大卡的卡路里(81公斤的体重,需要摄入2600),在低卡路里日子里,每0.45公斤的体重,则需要大约13个大卡(81公斤的体重,需要摄入2400)。而即使这样,每天每0.45公斤的体重仍需补充1.5克的蛋白质,如果这个量对你不是很高的话。但目前,你进食很少的卡路里,蛋白质