简介:〔摘要〕学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。而语文课程标准已明确指出“学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。”〔关键词〕初中语文主体教育探讨方法新一轮的课程改革要求教师在教学中只起主导作用,而把主体地位还给学生,坚决杜绝一言堂。学生是学习发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神;倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥学生的主体作用,所以在新的教学理念下教师要定位好自己的角色。坚持以学生发展为本的思想,建立以学习者为中心的哲学观,让学生始终处于主体地位,既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力,也塑造了学生的自信和尊严。那么,怎样在初中语文教学中落实好学生的主体地位呢?
简介:〕小学语文教学过程中,应该以全面发展学生主体作用为主要教学理念,将其作为语文教学的核心要素去抓。小学语文教师要不断深化对学生主体意识的认识和理解,树立发展的教学观点,结合小学生年龄结构特点和语文教学课程体系,采取有效的措施积极构建和谐、民主、活跃的课堂氛围,全面调动其学生学习的积极性和主动性,不断促进学生创新思维形成,从而构建以学生为主体的小学语文高效课堂,本文主要结合实际教学需求,就小学语文高效课堂构建的对策进行了分析,希望通过本次研究对更好的促进小学语文教学质量提升有一定的帮助。
简介:〔摘要〕随着新课改的深入发展,在教育中引导学生自主学习,发展学生的主体性,不仅能够加深学生对地理知识理解,而且对学生主体性的培养也具有重要意义。
简介:〔摘要〕新课程改革需要培养学生终生学习的能力,因而需要我们老师在课堂教学中注重培养学生的主体性,让学生真正成为课堂的主人。创始语言环境、完善评价体系,是培养学生主体性的关键。〔关键词〕新课程课堂学生主体性语言环境
简介:〔摘要〕高中数学重在基础上的灵活运用和思考,通过简单而含义深刻的公式和定理,去解决比较复杂的数学问题,在思考当中去有效的梳理思路。这个过程是一个学生自主的过程。教师要尊重学生的主体地位,将课堂时间还给学生,让学生进行自我的思考和分析,这样会得到更加深刻的认知和对于数学的理解。
简介:〔摘要〕同一个教学内容,不同的老师面对不同的学生进行上课,要想上得出彩,必须有一定的新意。“同课异构”的课关键在于异字,如何让同一内容有不同的上课形式和风格,取得高效课堂效果?这就要求教师深入挖掘教材,真正从学生接受知识的层次去考虑课程的安排,去组织教学。