简介:【摘要】目的分析和探讨了医院开展产褥期母婴保健服务的实际价值。方法选取到我院在2004.8-2005.2月份收治到的产后42天的200例患者为这次的研究对象,然后将他们随机的分成了对照组和实验组,每组100例患者。实验组患者接收产褥期母婴保健延伸到的服务,而对照组则是进行常规护理。结果母亲生理、心理以及母乳喂养等的环节中实验组的得分明显的高于常规组,此差异有着统计学方面的意义。结论开展产褥期母婴保健延伸服务能够有效促进到母婴的身心健康,为此值得被临床推广和应用。
简介:【摘要】目的 分析延伸护理服务提高脑卒中恢复期功能锻炼依从性的应用效果。方法 选取本院2019年12月-2020年12月诊治的68例脑卒中恢复期患者开展本次研究,随机将其均分为对照组34例和观察组34例,分别给予常规护理和延伸护理服务,比较两组护理效果。结果 与对照组健康责任评分、人际关系评分、健康营养评分和压力应对评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05);与对照组锻炼检测依从性评分、身体锻炼依从性评分和主动寻求建议依从性评分相比,观察组均明显偏高(P<0.05)。 结论 给予脑卒中恢复期患者延伸护理服务能够改善患者的健康行为,能够显著提升患者的功能锻炼依从性,具有推广价值。
简介:摘要:本项研究为了改进NO2的预测,将集成卡曼滤波算法推广到同时优化化学初始条件和污染源排放。将气象研究预报与化学(WRF-Chem)模型相结合,预测模型的排放尺度因子,生成了化学浓度场和排放尺度因子的预测模型。通过将时间平滑算子与WRF-Chem预测化学浓度联系起来,建立了排放尺度因子的预测模型。从2014年10月6日到14日对中国地区的77个站点的NO2观测浓度值进行同化,然后在每天0000 UTC的初始条件和排放上进行一系列48小时的预测,并在没有数据同化的情况下进行控制实验。本文选取了4个典型地区进行比较,它们是京津冀地区(JJJ)、长三角地区(YRD)、珠三角地区(PRD)以及成渝地区(CYD)。结果表明:同化系统能够对污染源进行有效的优化;在O2浓度预报实验中,0-12时同化效果较好。综上可以说明:同化系统能够对污染源进行有效的优化;在NO2浓度预报实验中,0-12时同化效果较好。
简介:摘要:气象灾害预报预警工作和人们生活密切相关,和农业及工业产业密切相关。为了提升气象灾害预报预警准确性,帮助人们预防灾害天气产生的影响。在时代快速发展中,气象灾害预警工作十分重要。唯有及时防范灾害,方能确保人们生活有序进行。基于此,文章就由此结合玉龙纳西族自治县气象情况,分析了气象灾害预报预警应急工作,希望能为气象灾害防御技能提供参考。
简介:摘要:本文通过统计湘潭地区1981-2010年的风向、风速观测资料,首先探讨了该地区风向风速变化特征,结果表明:近30年湘潭地区N与C出现频率较高,风向为N的平均风速也最高。各站点历年平均风速有所不同,其中韶山站历年平均风速最高,湘潭站次之,湘乡站历年平均风速最低。韶山站与湘乡站年平均风速均随年份的递增呈下降趋势;而湘潭站年平均风速则呈增加趋势。韶山站月平均风速最大,湘潭站次之,而湘乡站月平均风速比较小。湘潭地区各站点历年最大风速也有所不同,其中湘乡站最大风速略高于湘潭站与韶山站。而且各站点最大风速变化趋势一致,均呈不同程度的下降趋势。并在此基础上针对大风天气预报提出若干思路,以期能够为准确预报大风天气现象,进而最大限度减少大风天气造成的影响及损失提供一定的借鉴与参考。
简介:摘要:室内无线通信覆盖技术可以满足高层建筑和地下建筑充斥的通信环境,在这样的背景下如何做好通信技术的覆盖应用已经成为人们关注的重点问题,文章就此展开分析。
简介:摘要:语文这门学科不仅起到了为其他学科奠定基础的重要作用,同时对于语文学科的学习还可以帮助学生提高自身的文学修养,而且还可以帮助学生树立正确的价值观念。在小学语文教学过程中,阅读教学时一项十分重要的模块。这主要体现在阅读可以帮助学生提高理解和写作能力,但是在传统的语文阅读课堂,学生的思维得不到充分的挖掘,而延伸阅读教学主要是让学生借助课内和课外阅读知识,提高学生的阅读思维。在小学语文阅读教学过程中开展延伸性阅读教学可以有效的激发学生对于文章的思考,同时对于增强学生的语文阅读素养,培养学生的发散思维都可以起到重要的积极影响,基于此,本文就小学语文阅读教学中存在的问题展开探讨,结合延伸性阅读指导的重要性,进而提出延伸性阅读教学在小学语文阅读课中的实践措施。
简介:摘要:语文这门学科不仅起到了为其他学科奠定基础的重要作用,同时对于语文学科的学习还可以帮助学生提高自身的文学修养,而且还可以帮助学生树立正确的价值观念。在小学语文教学过程中,阅读教学时一项十分重要的模块。这主要体现在阅读可以帮助学生提高理解和写作能力,但是在传统的语文阅读课堂,学生的思维得不到充分的挖掘,而延伸阅读教学主要是让学生借助课内和课外阅读知识,提高学生的阅读思维。在小学语文阅读教学过程中开展延伸性阅读教学可以有效的激发学生对于文章的思考,同时对于增强学生的语文阅读素养,培养学生的发散思维都可以起到重要的积极影响,基于此,本文就小学语文阅读教学中存在的问题展开探讨,结合延伸性阅读指导的重要性,进而提出延伸性阅读教学在小学语文阅读课中的实践措施。