简介：910704急性心肌梗塞的早期康复护理/李玉娟…/中国康复.-1990,5(4)-189～1901、主动、耐心、细致地做好心理康复工作,使病人了解有关生理解剖知识,冠心病易患因素、诱因、常见症状、用药知识及生活中应注意的事项。2、发病一周内,病人需在心电监护下逐渐

简介：摘要目的探讨快速康复护理在骨科护理干预中的效果。方法选取骨科手术患者60例，按照随机数字表法，分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组行常规护理，观察组行快速康复护理，比较两组术后住院时间、并发症发生情况和护理满意度。结果观察组住院时间为（6.3±1.5）d，短于对照组的（8.8±2.7）d，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组并发症发生率低于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论快速康复护理可有效促进骨科手术患者的术后机体康复，减少并发症发生。

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简介：【摘要】目的：分析情境式四阶教学法用于《康复护理学》专业见习带教内应用效果。方法：2018年9月-2019年12月，选取90名学生为样本，随机分组，对照组开展传统教学，观察组开展情境式四阶教学法。结果：观察组学生学习兴趣、主观能动性、分析归纳能力、自学能力及综合能力等评分优于对照组，P＜0.05；观察组学生基础知识掌握及理论实践结合等评分与对照组无异，P＞0.05。结论：康复护理学专业见习带教期间，利用情境式四阶教学法教学，可提升学生学习兴趣及综合能力。

简介：摘要目的在临床护理教学中融入心脏康复理念，旨在培养护生心脏康复意识，训练护生心脏康复技能。方法推选经过心脏康复规范培训、训练有素、教学质量好的老师专门负责带教，对护生进行心脏康复理论知识授课及技能训练，然后进行临床实践。结果树立了护生心脏康复意识，锻炼了心脏康复技能。结论在临床护理教学中融入心脏康复理念，是培养护生心脏康复意识，训练护生心脏康复技能的有效方法。

简介：摘要分模块化教学是以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式，以岗位任务为依据确定模块。《社区康复护理》课程知识点较多且分散,采用模块化教学,通过课程内容模块灵活合理的搭配,可以提高学生的掌握基本理论、基本操作、基本技能的能力，培养学生扎实的实践操作能力,进而培养其合格的护理职业能力。模块化教学成为康复护理专业建设和课程改革的重要手段。本文探讨模块化教学在《社区康复护理》课程的应用,总结模块化教学的教学效果，有利于我学院康复护理专业建设和开展。

简介：摘要近几年康复护理的理论研究和临床实践告诉我们，康复护理学在现代医学中的作用日益显露，也越来越受重视，开展康复护理的教育和临床实践是中国护理事业发展规划纲要提出的具体要求。笔者在教学中，为提高教学质量，在充分认识实施教学方法和教学手段改革的重要性和必要性的基础上，针对不同教学内容选择适宜的教学方法，积极倡导病例分析、以问题为中心、角色扮演等多种教学方法，这种切合课程内容和学生实际的教学方法的综合应用获得了良好的教学效果。

简介：【摘要】骨科疾病在临床上非常常见，尤其是在老年人群中，如跌倒和交通事故导致的骨折。骨科疾病患者通常需要较长的恢复时间，并且容易出现各种并发症。并发症一旦发生，将严重影响患者的康复和预后，因此，如何通过更先进的管理加快患者术后恢复是临床研究的关键课题。在这种背景下，快速康复手术的概念应运而生，并被广泛应用于临床。因此，本文对快速康复外科概念在骨科护理实践中的研究进展进行了研究和分析。

简介：摘要：目的：探究在骨科手术患者护理过程中运用快速康复外科护理的适用性。方法：本实验所包含的研究主体是于骨科接受手术治疗的94例患者，实验开始时间为2020年11月，实验结束时间为2021年9月，遵循单双数法将患者完成参照组与研究组组别的划分，每一小组各包含患者47例。在护理参照组患者实践中采用常规护理方式，在护理研究组患者实践中采用快速康复外科护理，比较两组患者满意度、并发症发生率，探究适合护理骨科手术患者的方案。结果：数据对比后发现，研究组患者并发症发生率低于参照组患者，满意度高于参照组患者，表示为P

简介：摘要:目的：探究骨科患者应用快速康复护理的价值，为临床实践提供理论依据。方法：选取2022年3月~2023年3月在我院接受治疗的胸腰椎压缩性骨折经皮穿刺椎体成型患者进行研究，共80例，其中40例实施常规护理，视为参照组，40例实施快速康复外科模式，视为研究组，对比护理效果。结果：研究组症状改善时间、护理疗程与首次下床时间均优于参照组，P<0.05。研究组康复优良率、生活质量评分均高于参照组，P<0.05。结论：胸腰椎压缩性骨折经皮穿刺椎体成型患者在治疗过程中采用快速康复外科模式，护理效果显著。

简介：摘要：康复护理是一门以动手实践能力培养为主的专业。在教学中，教师要特别注意教学方法，要注重学生的认知能力。通过使用情境式教学方法，可以让学生在较容易地掌握相关专业知识的情况下，还可以获得学习康复护理专业所需要的同情心、灵活性和较好的心理承受力。基于此，本文分析了在中职康复护理教学中运用情境式教学的意义，探讨了情境式教学的具体运用策略，助力提升教学质量，发展学生的综合能力。

简介：摘要医学上脑血管意外（CVA）又名为脑卒中，俗称中风。这种疾病是中、老年人的常见病，目前有年轻化的趋势。临床上常突然发病、起病多变，由于医学领域治疗技术不断地提高病死率已显著的减少但致残率仍高达65-75％，使患者生活、工作能力部分或全部丧失，给社会和家庭带来了沉重的负担。脑卒中患者一般发病急骤，恢复较慢，并常伴有肢体活动不灵甚至瘫痪，以及不同程度的言语障碍等后遗症，因此，在积极药物治疗前提下，配合早期康复训练，可明显改善患者语言障碍和肢体运动功能，以提高其日常生活质量。

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简介：【摘要】目的：探究神经康复脑卒中康复护理临床效果。方法：选取我院2022年1月～2022年12月收治的86例脑卒中患者，按照Excel软件随机分组分为对照组（43例）与观察组（43例），对照组-常规护理，观察组-神经康复护理。比较两组患者神经功能及运动功能。结果：干预前两组患者NIHSS评分、Fugl-Meyer评分无显著差异，干预后观察组NIHSS评分显著低于对照组，Fugl-Meyer评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在脑卒中患者护理中实施神经康复护理干预能改善患者神经功能及运动功能，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：研究分析康复护理模式在脑卒中康复护理中的应用效果。方法：选择2022年1月-2023年1月接诊的60名患者作为研究对象，按照随机抽签的方法将患者分成2组，实验组和对照组，实验组30人选择康复护理模式进行护理，对照组患者30人选择常规护理，对比患者护理满意度，患者焦虑、抑郁情况。结果：实验组患者护理满意度明显比对照组好，组间有差异（P＜0.05）；实验组患者焦虑、抑郁评价比对照组低，组间有差异（P＜0.05）。结论：针对脑卒中患者进行康复护理，能够改善患者满意度，减少患者焦虑、抑郁。

简介：摘要：激励护理是指通过积极的沟通、情感支持和激励策略，以增强患者的治疗动力和积极性，促进他们在康复科康复护理中更好地参与和合作。在康复科康复护理中，激励护理扮演着重要的角色。它帮助康复团队与患者建立良好的关系，鼓舞患者努力克服困难，实现康复目标，并提高患者的生活质量。基于此，本文针对激励护理在康复科康复护理中的应用进行探讨，仅供参考。

简介：摘要：目的：研究脑卒中康复护理中康复护理模式的具体应用效果。方法：在我院2021年1月份至2022年1月份入院接受治疗并处于康复期脑卒中患者中选出64例，以不同康复护理方法分为32例对照组与32例观察组，前者采用传统康复护理法，后者以康复护理模式为主，对两组患者后遗症率、负性情绪、NIHSS评分、Fugl-Meyer评分加以比较。结果：观察组与对照组患者脑卒中后遗症率为3.13%、1.77%；抑郁情绪（31.01±0.83）分、（44.75±2.57）分，焦虑情绪（30.35±0.78）分、（42.78±1.32）分；NIHSS评分（8.35±0.42）分、（15.85±3.27）分，Fugl-Meyer评分（87.85±3.93）分、（73.83±3.64）分，组间数据比对有统计学意义（P＜0.05）。结论：脑卒中康复护理工作中，康复护理模式具备突出效果，有利于降低后遗症率，促使患者在积极心态下，改善神经功能损伤与运动能力，应当扩大此种模式应用范围。

简介：摘要：目的：研究激励护理在康复科康复护理中的应用。方法：于我院康复科患者中随机抽取60人，分为2组，对照组采取常规护理观察，观察组应用激励护理，对比两组肢体功能、生活质量。结果：治疗后观察组FMA（85.72±5.83）分，SAS（36.46±5.80）分，显著优于对照组[FMA（76.21±6.37）分，SAS（45.20±4.72）分]。治疗后观察组QOL（80.67±5.14）分，BI指数（77.25±5.20）分，显著优于对照组[QOL（67.32±6.27）分，BI指数（63.94±4.27）分]。2组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：在康复科应用激励护理干预，更有利于改善患者肢体功能，促进患者恢复正常的生活能力，更有利于患者的生活质量，具有较高应用价值。