简介：摘要以12所在职幼儿园教师为被试，从教育目的、内容、手段和途径四方面对其开展性别教育的情况进行调查和分析，并提出一些教育建议。

简介：<正>美国:幼儿园第一课是分辨厕所美国所有幼儿托管机构里,厕所是分男女的。幼儿园的第一课便是认识厕所。在一个扎着小辫子女孩坐厕姿势图案和一个男孩坐厕姿势图案的标志下,幼儿们分门进出。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计,只不过是小尺寸的而已。不仅如此,有的女厕所的

简介：美国：幼儿园第一课是分辨厕所美国所有幼儿托管机构里，厕所是分男女的。幼儿园的第一课便是认识厕所。在一个扎着小辫子女孩坐厕姿势图案和一个男孩坐厕姿势图案的标志下，幼儿分门进出。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计。只不过是小尺寸的而已。不仅如此，有的女厕所的墙、瓷砖还用粉红色，男厕所则用浅灰色。但孩子是好奇的，如男孩跑到女厕所探个究竟，老师一般不批评，

简介：【摘要】随着社会的发展和人们生活水平不断提高,性别教育已成为我国幼儿教育中不可缺少的一部分,并且已经被大部分人所认同。但是在实际操作过程当中仍然存在着许多问题。例如:性别知识不能够很好地理解;对幼儿进行有关科学文化课程内容不够了解等一系列情况都会影响到儿童性别意识及性别角色关系认识等各方面的发展状况和行为习惯养成情况,因此开展幼儿园小班阶段性别教育具有非常重要的意义,因此本文从幼儿园小班阶段性别教育的意义出发,结合小班年龄特点，对幼儿进行相关概念界定,让孩子能够更好地理解性别行为以及性别角色关系等方面内容。

简介：时代的发展和文明的进步使人获得了比以往任何时候更多的发展空间和机会。然而，在现代社会的发展中，性别教育并没有受到足够的重视，传统的性别文化仍牢牢的束缚和限制着人的发展，这对现代社会中的幼儿的成长是十分不利的。因此，对在幼儿园进行合理的、适宜的幼儿性别教育提出了一些思考。

简介：

简介：基于社会性别理论，发现幼儿园非集体教学中的性别教育存在一些问题，包括区角活动存在性别刻板印象，一日活动存在性别教育矛盾，个别评价存在性别角色期待等。在深入分析问题成因的基础上，研究者认为，应多途径转变教师的性别认知，重视幼儿性别教育的研究，将性别教育纳入教师评价体系。

简介：日本：日常中渗透性别教育日本幼教老师认为，抓住日常生活的时机，可以让幼儿适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，对孩子健康性意识的形成至关重要。在日本的托儿所，孩子从1岁半开始就进行使用便器的训练。在如厕后清洁身体的时候，老师会悉心地教孩子们手纸的使用方法、擦屁股的方法、内衣的清洁等。比如，女孩子擦屁股必须从前往后擦，而决不能弄反了。

简介：面对孩子有关性的问题，大多数家长都会感到难于启齿，或不知所措：一方面不想遮遮掩掩地欺骗孩子，使孩子对“性”太过无知；另外一方面想坦白告诉孩子，却不知如何表述。事实上，孩子天生就充满了好奇心，这是他们成长的一个必备素质，家长应该要满足孩子这些求知欲和好奇心。但是，到底应该从什么时候开始给幼儿进行性教育？幼儿性教育该如何进行？

简介：摘要：性别教育对于幼儿日后的社交能力、心理发展以至于形成完整和健全的人格都有着非常重要的意义，本文通过教师在教育中的实践经历，阐述了性别教育开展的方法和策略。性别教育能成功的实施与开展，需要教师教育观念的转变、为幼儿创设模仿的空间、规范幼儿的不良行为以及家长的配合来共同完成，从而可以看出对小班幼儿开展性别教育的重要性与实施性。

简介：时下，“拯救男孩”“拯救女孩”成了教育界热议话题。一些城市都在办“绅士班”、“男生班”、“淑女班”，对孩子进行“性别教育”。举办这样特别班，学生是否有选择权，学校能否尊重学生选择，是进行“性别教育”的关谜。比如，我们提倡“因材施教，分层教学”。

简介：通过问卷调查法和访谈法对幼儿园教师教育反思行为的影响因素进行调查发现：影响幼儿园教师教育反思行为的因素包括外部因素和内部因素。外部因素主要有社会环境的要求、幼儿园管理和氛围等，内部因素主要有教师的时间和精力、教师个人的特征等。

简介：摘要：近几年中，我国在政策方面不断的完善有关幼儿性别教育的相关内容，进一步推进先进的性别文化的建设，同时在学前教育阶段下，对3-6岁幼儿开展性别教育，可以有效地提升幼儿的性别意识，树立正确的性别观念，对于幼儿的成长和发展来说，都发挥着重要的作用。由于受到传统思想认知的约束，当前的幼儿性别教育在思想和教学方面存在很大的争议，并且幼儿家长参与性不足，缺乏性别教育的科学教法，这些问题极大影响了幼儿性别观念和意识的形成。

简介：摘要:幼儿的表达需要倾听反馈。幼儿作为学习者和探索者，通过表达自己的思想、情感和需求，来寻求他人的理解和支持。他们的言语和非言语表达是他们与世界沟通的桥梁，也是他们认识自我和他人的途径。幼儿表达的内容涵盖了他们对于身边环境的感知、对于自身的情绪和需求的表达，以及他们对于学习任务的理解和思考。因此，倾听幼儿的表达就成为了教师及幼儿园的一项重要任务。

简介：摘要随着社会的发展，幼儿教育越来越受到人们的重视，幼儿教师性别结构单一的问题也引起了人们的极大关注，幼儿教师性别结构不平衡所造成的诸多问题也随之浮出水面。为什么幼儿教师性别结构会单一化，他会带来什么不利影响，怎样改变这种不良局面，怎样培养幼儿园男教师并吸引他们从事这一项崇高而光荣的事业，以成为目前教育事业需要解决的问题。本文在掌握并分析大量资料的基础上，通过调查研究，了解到当前幼儿园教师性别结构的现状，也通过对幼儿园男教师的培养、使用情况的分析，揭示了幼儿园教师性别单一化对儿童成长、幼儿教育发展以及幼儿园管理等方面的不利影响，并提出解决对策，以达到优化幼儿园教师性别结构的目的。

简介：幼儿园阶段是幼儿接触集体生活、与人相处的初始阶段。关爱教育应从幼儿园抓起,让幼儿养成关心他人、替他人着想、乐于帮助别人的习惯。本文主要探讨如何在幼儿园中实施关爱教育。

简介：摘要在幼儿教育事业中，做好对幼儿园教师德育教育策略的实施策略分析，能够在提高幼儿园德育教育质量的同时，推动幼儿园的教学水平发展。笔者结合实践教学经验，在文本中先对幼儿园教师的德育教育实施原则予以简述，之后从构建德育环境、开展德育教育、设计德育游戏和设置情境模拟四个方面，对幼儿园教师实施德育教育的策略进行探讨。

简介：摘要：性别平等教育的使命就是在幼儿的心目中播下性别平等的种子。在幼儿园开展关于性别平等教育，是对幼儿进行性别平等概念和行动力上的培养，帮助幼儿在各方面得以发展，可以有效提升和改进幼儿园的德育教育，对于素质教育进行全面推行起到积极的影响。

简介：'娃娃家'是幼儿非常喜欢的游戏形式,教师在组织游戏时,通过情节设置、材料投放、观察指导,能有效地渗透对幼儿的性别教育,以帮助幼儿树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害,对幼儿获得性别角色的发展意识有着很重要的影响。一、鼓励幼儿参与,发挥性别优势幼儿在'娃娃家'游戏中,让不同性别的幼儿在共同游戏中互相了解,从而减少性别偏见,使两性的气质和性格取得互补,充实各自的心理内容,

简介：摘要：随着社会的发展，对儿童的教育越来越重视，特别是早期的幼儿教育已经引起了很多专家、教师和家长的关注。幼儿教育的改革要在幼儿园教学当中，加强对幼儿良好的学习习惯的培养，并提高幼儿教师的素质。在这种前提下，对幼儿园教师的教育方式、教学质量进行有效的评估，既有助于教师专业化的发展，又保证了幼儿教育的质量提升。文章对幼儿教育评估进行了简单的论述，并对当前的状况进行了初步的分析，并提出了构建评估体系的对策。