简介:摘要目的对有一年早期发展教育课堂经历的12~23个月的幼儿进行情绪调查,为早期发展教育课堂提供制定教材的理论依据。方法采用自拟幼儿基本情况调查表和情绪问卷,选取我院12~23个月的接受早期教育的幼儿960例作为观察组进行调查,随机选取我院出生的未接受早期教育的幼儿874例,对问卷情况进行评估。结果与对照组同龄幼儿比较,观察组幼儿在依恋模式、哭闹程度、趋避、反抗、社会适应能力、语言发育等方面存在显著差异(P<0.05)。结论幼儿的情绪和情绪控制与是否进行过婴儿期的早期发展教育相关性明显,重视婴儿期早期发展教育,特别是建立早期的伙伴关系,对独生子女情绪的发育和控制有明显益处。
简介:摘要目的探讨规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果。方法在医院2014年8月到2015年5月期间诊治的腹泻婴幼儿中抽取69例作研究对象并随机分为两组,观察组(n=35)以常规护理为基础,同时应用规范化婴幼儿腹泻管理,对照组(n=34)单纯采取常规护理,对比两组婴幼儿的红臀发生率及其家长的护理满意度。结果观察组红臀发生率是2.86%(1/35),护理满意度是97.14%(34/35);对照红臀发生率是11.76%(4/34),护理满意度是79.41%(27/34);两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果确切,可提升婴幼儿家长的护理满意度。